我愛五指山，我愛萬泉河說課稿小學(xué)音樂四年級(jí)下冊(cè)人音版（主編：曹理）課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃3課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂?、設(shè)計(jì)意圖本課《我愛五指山，我愛萬泉河》是一首富有海南民族特色的歌曲，歌詞描繪了海南的自然風(fēng)光和人民的生活，旋律優(yōu)美，節(jié)奏明快。通過學(xué)習(xí)這首歌曲，旨在培養(yǎng)學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)的情感，激發(fā)學(xué)生對(duì)民族音樂的興趣，提高學(xué)生的音樂素養(yǎng)。教學(xué)過程中，注重引導(dǎo)學(xué)生感受歌曲的旋律美和歌詞意境，通過演唱、演奏等形式，讓學(xué)生在音樂實(shí)踐中體驗(yàn)民族文化的魅力。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本課旨在培養(yǎng)學(xué)生的音樂審美、文化理解和實(shí)踐創(chuàng)新等核心素養(yǎng)。通過學(xué)習(xí)《我愛五指山，我愛萬泉河》，學(xué)生能夠感受歌曲的旋律美和歌詞意境，提升對(duì)民族音樂的理解和欣賞能力。同時(shí)，通過參與演唱和音樂活動(dòng)，學(xué)生將增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)，培養(yǎng)音樂實(shí)踐能力和創(chuàng)新精神，進(jìn)一步加深對(duì)家鄉(xiāng)文化的認(rèn)同和熱愛。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)，

①正確演唱歌曲《我愛五指山，我愛萬泉河》，掌握歌曲的旋律和節(jié)奏。

②通過歌詞理解，感受歌曲中描繪的海南風(fēng)光和民族風(fēng)情，培養(yǎng)學(xué)生的音樂審美能力。

③學(xué)習(xí)歌曲中的民族音樂元素，如五指山、萬泉河等，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)家鄉(xiāng)文化的認(rèn)識(shí)。

2.教學(xué)難點(diǎn)，

①在演唱過程中，引導(dǎo)學(xué)生注意歌曲的節(jié)奏和音準(zhǔn)，確保演唱的準(zhǔn)確性。

②通過歌曲的學(xué)習(xí)，幫助學(xué)生理解歌曲背后的文化內(nèi)涵，提升學(xué)生的文化理解力。

③引導(dǎo)學(xué)生通過音樂活動(dòng)，如即興創(chuàng)作、角色扮演等，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力和想象力，提高音樂實(shí)踐能力。四、教學(xué)方法與策略1.采用情境教學(xué)法，通過展示海南風(fēng)光圖片、播放相關(guān)音樂視頻，營造學(xué)習(xí)氛圍，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。

2.實(shí)施合作學(xué)習(xí)，將學(xué)生分成小組，進(jìn)行歌曲演唱、歌詞解讀和音樂創(chuàng)作等活動(dòng)，提高學(xué)生的合作能力和實(shí)踐技能。

3.運(yùn)用多媒體技術(shù)，如PPT展示歌曲背景故事，幫助學(xué)生更好地理解歌曲的文化內(nèi)涵。

4.設(shè)計(jì)游戲環(huán)節(jié)，如“歌曲接龍”、“歌詞填空”等，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中鞏固學(xué)習(xí)成果。五、教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺(tái)或班級(jí)微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)為《我愛五指山，我愛萬泉河》的背景故事和歌詞內(nèi)容。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題：圍繞歌曲，設(shè)計(jì)問題如“歌曲中提到了哪些海南的自然風(fēng)光？”“你對(duì)歌曲中的歌詞有什么理解？”等，引導(dǎo)學(xué)生思考歌曲的文化內(nèi)涵。

監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：通過學(xué)生提交的預(yù)習(xí)成果和課堂反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)情況。

學(xué)生活動(dòng)：

自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生通過預(yù)習(xí)資料了解歌曲背景，閱讀歌詞，初步感受歌曲的情感。

思考預(yù)習(xí)問題：學(xué)生針對(duì)預(yù)習(xí)問題進(jìn)行獨(dú)立思考，形成自己的看法。

提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生將預(yù)習(xí)筆記、思考心得等提交至平臺(tái)或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：學(xué)生通過自主閱讀和思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)和微信群，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

導(dǎo)入新課：通過展示海南風(fēng)光圖片或播放歌曲片段，引出《我愛五指山，我愛萬泉河》。

講解知識(shí)點(diǎn)：講解歌曲的旋律特點(diǎn)、節(jié)奏以及歌詞中的文化元素。

組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組演唱比賽，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握歌曲演唱技巧。

解答疑問：針對(duì)學(xué)生在演唱中出現(xiàn)的問題，進(jìn)行指導(dǎo)和解答。

學(xué)生活動(dòng)：

聽講并思考：學(xué)生認(rèn)真聽講，思考歌曲的特點(diǎn)和演唱技巧。

參與課堂活動(dòng)：學(xué)生積極參與小組演唱比賽，體驗(yàn)歌曲演唱的樂趣。

提問與討論：學(xué)生在演唱過程中提出疑問，與同學(xué)和老師進(jìn)行討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

講授法：教師詳細(xì)講解歌曲特點(diǎn)和演唱技巧。

實(shí)踐活動(dòng)法：通過小組演唱比賽，讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí)。

合作學(xué)習(xí)法：通過小組合作，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

布置作業(yè)：讓學(xué)生課后再次演唱歌曲，并嘗試用簡(jiǎn)筆畫描繪歌曲中的風(fēng)景。

提供拓展資源：推薦與海南風(fēng)光相關(guān)的書籍和音樂作品，供學(xué)生進(jìn)一步了解。

反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：通過課堂展示或個(gè)別輔導(dǎo)，給予學(xué)生作業(yè)反饋。

學(xué)生活動(dòng)：

完成作業(yè)：學(xué)生根據(jù)作業(yè)要求，再次演唱歌曲并完成簡(jiǎn)筆畫。

拓展學(xué)習(xí)：學(xué)生利用推薦的資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和探索。

反思總結(jié)：學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思，提出改進(jìn)意見。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：學(xué)生通過自主學(xué)習(xí)，鞏固課堂所學(xué)內(nèi)容。

反思總結(jié)法：學(xué)生通過反思，提升自我評(píng)價(jià)和自我改進(jìn)的能力。六、教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-音樂作品：《我愛五指山，我愛萬泉河》的創(chuàng)作背景和音樂特點(diǎn)。

-文化知識(shí)：介紹海南的地理特色、民族風(fēng)情以及與歌曲相關(guān)的歷史故事。

-視頻資料：展示海南的自然風(fēng)光、民俗活動(dòng)等，如海南風(fēng)光紀(jì)錄片、海南民族舞蹈表演等。

-美術(shù)作品：收集與海南風(fēng)光、民族風(fēng)情相關(guān)的美術(shù)作品，如描繪海南山水、民族服飾的畫作。

-文學(xué)作品：推薦與海南相關(guān)的文學(xué)作品，如描寫海南風(fēng)土人情的詩歌、散文等。

2.拓展建議：

-音樂作品拓展：

-讓學(xué)生欣賞其他海南民歌，如《海島之春》、《椰島情》等，感受海南音樂的獨(dú)特魅力。

-組織學(xué)生進(jìn)行音樂創(chuàng)作，鼓勵(lì)他們以《我愛五指山，我愛萬泉河》為靈感，創(chuàng)作自己的歌曲。

-文化知識(shí)拓展：

-開展關(guān)于海南的歷史文化講座，邀請(qǐng)專家或老師為學(xué)生講解海南的歷史沿革、民族特色等。

-組織學(xué)生參觀海南的博物館、民俗村等，讓學(xué)生親身感受海南的文化氛圍。

-視頻資料拓展：

-讓學(xué)生觀看海南風(fēng)光紀(jì)錄片，了解海南的自然景觀和人文景觀。

-組織學(xué)生觀看海南民族舞蹈表演視頻，感受海南民族文化的魅力。

-美術(shù)作品拓展：

-收集海南山水、民族服飾等美術(shù)作品，舉辦美術(shù)展覽，讓學(xué)生欣賞和學(xué)習(xí)。

-鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行美術(shù)創(chuàng)作，以海南風(fēng)光、民族風(fēng)情為題材，創(chuàng)作自己的美術(shù)作品。

-文學(xué)作品拓展：

-組織學(xué)生閱讀海南相關(guān)的文學(xué)作品，如詩歌、散文等，感受海南的風(fēng)土人情。

-鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行文學(xué)創(chuàng)作，以海南為背景，創(chuàng)作自己的詩歌、散文等文學(xué)作品。七、板書設(shè)計(jì)1.本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)

①《我愛五指山，我愛萬泉河》歌曲名

②歌曲旋律特點(diǎn)：優(yōu)美、明快

③歌詞內(nèi)容：描繪海南風(fēng)光和民族風(fēng)情

④民族音樂元素：五指山、萬泉河

2.重點(diǎn)詞句

①“我愛五指山，我愛萬泉河，美麗的海南是我家。”

②“椰林搖曳，海浪拍岸，幸福的生活在海南?！?/p>

③“海南風(fēng)光美如畫，民族風(fēng)情讓人夸?！?/p>

3.教學(xué)目標(biāo)提示

①培養(yǎng)學(xué)生對(duì)民族音樂的欣賞能力

②提高學(xué)生對(duì)家鄉(xiāng)文化的認(rèn)同感

③增強(qiáng)學(xué)生的音樂表現(xiàn)力和創(chuàng)造力八、反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.創(chuàng)設(shè)情境教學(xué)：在課堂上，通過播放海南風(fēng)光的視頻、展示相關(guān)圖片，讓學(xué)生身臨其境地感受海南的自然美景和民族風(fēng)情，從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2.強(qiáng)化互動(dòng)體驗(yàn)：設(shè)計(jì)小組合作活動(dòng)，讓學(xué)生在演唱、討論和創(chuàng)作中互動(dòng)，提高學(xué)生的參與度和合作能力。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問題

1.學(xué)生對(duì)歌曲的理解不夠深入：部分學(xué)生在演唱過程中，對(duì)歌詞中的文化內(nèi)涵理解不夠，需要進(jìn)一步引導(dǎo)和講解。

2.教學(xué)評(píng)價(jià)方式單一：主要依靠學(xué)生的演唱表現(xiàn)進(jìn)行評(píng)價(jià)，缺乏多元化的評(píng)價(jià)方式，不利于全面了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。

3.拓展資源利用不足：雖然提供了拓展資源，但學(xué)生在課后利用這些資源進(jìn)行拓展學(xué)習(xí)的情況并不理想，需要加強(qiáng)引導(dǎo)和鼓勵(lì)。

反思改進(jìn)措施（三）改進(jìn)措施

1.深化歌曲理解：在課堂上，通過講解歌詞背后的故事和海南文化，幫助學(xué)生深入理解歌曲的內(nèi)涵，提高他們的文化素養(yǎng)。

2.豐富教學(xué)評(píng)價(jià)方式：除了演唱表現(xiàn)，還可以通過學(xué)生參與課堂活動(dòng)、課后拓展學(xué)習(xí)成果等方式進(jìn)行評(píng)價(jià)，全面了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。

3.加強(qiáng)拓展資源利用：在課后，鼓勵(lì)學(xué)生利用拓展資源進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，可以通過布置相關(guān)的拓展作業(yè)，讓學(xué)生在完成作業(yè)的過程中，自主探索