2025義務(wù)教育體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)練習(xí)題庫和答案一、單項(xiàng)選擇題（每題2分，共20題）1.2025年《義務(wù)教育體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)》明確課程核心素養(yǎng)不包括以下哪項(xiàng)？A.運(yùn)動(dòng)能力B.健康行為C.體育品德D.運(yùn)動(dòng)技能答案：D2.新課標(biāo)規(guī)定義務(wù)教育階段體育與健康課程總課時(shí)占比為？A.10%-12%B.8%-10%C.12%-14%D.6%-8%答案：A3.以下哪項(xiàng)不屬于“教會(huì)、勤練、常賽”教學(xué)模式的核心要求？A.精準(zhǔn)教會(huì)關(guān)鍵技術(shù)B.保證足夠練習(xí)時(shí)間C.每節(jié)課安排比賽環(huán)節(jié)D.構(gòu)建課內(nèi)外一體化競(jìng)賽體系答案：C4.小學(xué)低段（1-2年級(jí)）體育與健康課程內(nèi)容占比最高的模塊是？A.基本運(yùn)動(dòng)技能B.專項(xiàng)運(yùn)動(dòng)技能C.健康教育D.跨學(xué)科主題學(xué)習(xí)答案：A5.新課標(biāo)提出的“大單元教學(xué)”要求單個(gè)運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目教學(xué)時(shí)長(zhǎng)不少于？A.4課時(shí)B.8課時(shí)C.12課時(shí)D.16課時(shí)答案：B6.以下哪項(xiàng)屬于健康行為維度的具體表現(xiàn)？A.掌握籃球行進(jìn)間運(yùn)球技術(shù)B.形成規(guī)律的作息習(xí)慣C.遵守比賽中的公平規(guī)則D.理解奧林匹克精神內(nèi)涵答案：B7.義務(wù)教育階段體育與健康課程目標(biāo)分為幾個(gè)層次？A.2個(gè)（總體目標(biāo)、學(xué)段目標(biāo)）B.3個(gè)（總體目標(biāo)、學(xué)年目標(biāo)、學(xué)段目標(biāo)）C.4個(gè)（總體目標(biāo)、學(xué)段目標(biāo)、學(xué)期目標(biāo)、課時(shí)目標(biāo)）D.5個(gè)（總體目標(biāo)、學(xué)段目標(biāo)、學(xué)年目標(biāo)、學(xué)期目標(biāo)、課時(shí)目標(biāo)）答案：A8.新課標(biāo)強(qiáng)調(diào)的“跨學(xué)科主題學(xué)習(xí)”中，與科學(xué)學(xué)科融合的典型內(nèi)容是？A.設(shè)計(jì)校園運(yùn)動(dòng)會(huì)秩序冊(cè)（與數(shù)學(xué)融合）B.分析運(yùn)動(dòng)中的力與平衡（與物理融合）C.創(chuàng)編民族傳統(tǒng)體育游戲（與藝術(shù)融合）D.制定每日飲食計(jì)劃（與生物融合）答案：B9.小學(xué)高段（5-6年級(jí)）專項(xiàng)運(yùn)動(dòng)技能學(xué)習(xí)應(yīng)至少掌握？A.1類B.2類C.3類D.4類答案：B10.以下哪項(xiàng)不屬于體育品德維度的評(píng)價(jià)要點(diǎn)？A.團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)B.抗挫折能力C.運(yùn)動(dòng)安全知識(shí)D.公平競(jìng)爭(zhēng)精神答案：C11.新課標(biāo)規(guī)定，每節(jié)體育課中，學(xué)生實(shí)際運(yùn)動(dòng)時(shí)間占比應(yīng)不低于？A.30%B.40%C.50%D.60%答案：D12.健康教育內(nèi)容中，小學(xué)階段重點(diǎn)學(xué)習(xí)的是？A.青春期生理變化B.合理營養(yǎng)與食品安全C.常見傳染病預(yù)防D.心理健康調(diào)節(jié)方法答案：C13.初中階段（7-9年級(jí)）專項(xiàng)運(yùn)動(dòng)技能學(xué)習(xí)應(yīng)至少掌握？A.2類B.3類C.4類D.5類答案：B14.以下哪項(xiàng)屬于“運(yùn)動(dòng)能力”維度的具體表現(xiàn)？A.知道每天應(yīng)攝入的食物種類B.在籃球比賽中合理分配體能C.主動(dòng)參與社區(qū)健身活動(dòng)D.尊重裁判判罰并接受結(jié)果答案：B15.新課標(biāo)提出的“情境教學(xué)”中，針對(duì)小學(xué)低段學(xué)生最適宜的情境是？A.模擬奧運(yùn)會(huì)比賽情境B.設(shè)計(jì)動(dòng)物模仿游戲情境C.創(chuàng)設(shè)終身體育鍛煉情境D.構(gòu)建職業(yè)體驗(yàn)情境答案：B16.體育與健康課程評(píng)價(jià)應(yīng)堅(jiān)持的原則不包括？A.過程性與終結(jié)性相結(jié)合B.定量與定性相結(jié)合C.教師評(píng)價(jià)與家長(zhǎng)評(píng)價(jià)相結(jié)合D.選拔性與發(fā)展性相結(jié)合答案：D17.初中階段健康教育新增的重點(diǎn)內(nèi)容是？A.正確使用衛(wèi)生用品B.網(wǎng)絡(luò)成癮的危害C.常見運(yùn)動(dòng)損傷處理D.毒品預(yù)防基本知識(shí)答案：D18.以下哪項(xiàng)符合“分層教學(xué)”的實(shí)施要求？A.按性別分組進(jìn)行教學(xué)B.根據(jù)學(xué)生運(yùn)動(dòng)水平設(shè)置不同學(xué)習(xí)目標(biāo)C.每節(jié)課安排相同難度的練習(xí)內(nèi)容D.統(tǒng)一使用國家規(guī)定的教學(xué)進(jìn)度答案：B19.民族傳統(tǒng)體育內(nèi)容中，小學(xué)階段重點(diǎn)學(xué)習(xí)的是？A.長(zhǎng)拳基本動(dòng)作B.短兵攻防技術(shù)C.花樣跳繩組合D.太極拳完整套路答案：C20.新課標(biāo)明確，體育教師每學(xué)期至少參與的教研活動(dòng)時(shí)長(zhǎng)為？A.4學(xué)時(shí)B.8學(xué)時(shí)C.12學(xué)時(shí)D.16學(xué)時(shí)答案：B二、判斷題（每題1分，共10題）1.體育與健康課程是唯一以身體練習(xí)為主要手段的義務(wù)教育課程。（）答案：√2.核心素養(yǎng)中的“運(yùn)動(dòng)能力”僅指運(yùn)動(dòng)技能的掌握水平。（）答案：×（還包括運(yùn)動(dòng)認(rèn)知、體能和運(yùn)用能力）3.小學(xué)1-2年級(jí)可以不安排專項(xiàng)運(yùn)動(dòng)技能學(xué)習(xí)。（）答案：√4.健康教育內(nèi)容必須單獨(dú)成課，不能與運(yùn)動(dòng)實(shí)踐課融合。（）答案：×（可有機(jī)融合）5.大單元教學(xué)要求同一項(xiàng)目的學(xué)習(xí)內(nèi)容必須連續(xù)安排。（）答案：×（可分階段螺旋上升）6.初中階段應(yīng)重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生的運(yùn)動(dòng)興趣和習(xí)慣，不強(qiáng)調(diào)運(yùn)動(dòng)技能熟練度。（）答案：×（需兼顧興趣培養(yǎng)與技能提升）7.體育與健康課程評(píng)價(jià)中，學(xué)生自評(píng)和互評(píng)占比應(yīng)不低于30%。（）答案：√8.跨學(xué)科主題學(xué)習(xí)占總課時(shí)比例不低于10%。（）答案：×（不低于10%的是健康教育，跨學(xué)科主題學(xué)習(xí)無固定比例）9.民族傳統(tǒng)體育內(nèi)容應(yīng)覆蓋武術(shù)、傳統(tǒng)游戲、民俗體育等類別。（）答案：√10.每節(jié)體育課的運(yùn)動(dòng)強(qiáng)度應(yīng)達(dá)到中等及以上，平均心率保持在120-150次/分鐘。（）答案：√三、簡(jiǎn)答題（每題5分，共10題）1.簡(jiǎn)述2025年新課標(biāo)中體育與健康課程的性質(zhì)。答案：以身體練習(xí)為主要手段，以體育與健康知識(shí)、技能和方法為主要學(xué)習(xí)內(nèi)容，以發(fā)展學(xué)生核心素養(yǎng)和增進(jìn)學(xué)生身心健康為主要目的的義務(wù)教育階段必修課程，具有基礎(chǔ)性、實(shí)踐性、綜合性、育人性等特點(diǎn)。2.列舉核心素養(yǎng)“健康行為”的4個(gè)具體表現(xiàn)。答案：養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣（如作息、飲食）；掌握基本健康知識(shí)和技能（如急救、衛(wèi)生）；具有主動(dòng)健康意識(shí)（如定期體檢、科學(xué)鍛煉）；踐行健康生活方式（如遠(yuǎn)離煙酒、抵制不良誘惑）。3.說明“教會(huì)、勤練、常賽”教學(xué)模式的實(shí)施要點(diǎn)。答案：精準(zhǔn)“教會(huì)”：通過示范、分解練習(xí)等方法讓學(xué)生掌握關(guān)鍵技術(shù)；足量“勤練”：保證每節(jié)課練習(xí)時(shí)間≥60%，課后延伸練習(xí)；系統(tǒng)“常賽”：構(gòu)建校內(nèi)班級(jí)賽、年級(jí)賽和校際交流賽體系，賽制靈活多樣。4.小學(xué)3-4年級(jí)專項(xiàng)運(yùn)動(dòng)技能學(xué)習(xí)的具體要求是什么？答案：選擇1-2類運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目（如田徑、體操、球類、民族傳統(tǒng)體育等），學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單組合技術(shù)（如籃球原地運(yùn)球+傳球組合），初步體會(huì)項(xiàng)目特點(diǎn)和規(guī)則，發(fā)展基本運(yùn)動(dòng)能力。5.簡(jiǎn)述體育與健康課程評(píng)價(jià)的主要維度。答案：運(yùn)動(dòng)能力（技能掌握、體能水平、運(yùn)用能力）；健康行為（習(xí)慣養(yǎng)成、知識(shí)運(yùn)用、意識(shí)態(tài)度）；體育品德（規(guī)則意識(shí)、團(tuán)隊(duì)精神、責(zé)任擔(dān)當(dāng)）；進(jìn)步幅度（個(gè)體差異、縱向發(fā)展）。6.跨學(xué)科主題學(xué)習(xí)的設(shè)計(jì)原則有哪些？答案：目標(biāo)融合（體育與其他學(xué)科核心素養(yǎng)聯(lián)動(dòng)）；內(nèi)容適切（符合學(xué)生年齡特點(diǎn)和認(rèn)知水平）；情境真實(shí)（聯(lián)系生活、社會(huì)實(shí)際）；活動(dòng)開放（鼓勵(lì)探究、創(chuàng)新）。7.初中階段健康教育的重點(diǎn)內(nèi)容包括哪些？答案：青春期生理與心理變化；合理營養(yǎng)與食品安全（如膳食指南應(yīng)用）；常見疾病預(yù)防（如近視、肥胖、心血管疾?。?；心理健康維護(hù)（如壓力管理、情緒調(diào)節(jié)）；毒品預(yù)防與網(wǎng)絡(luò)使用規(guī)范；運(yùn)動(dòng)安全與損傷處理。8.大單元教學(xué)的優(yōu)勢(shì)體現(xiàn)在哪些方面？答案：促進(jìn)運(yùn)動(dòng)技能的系統(tǒng)掌握（避免碎片化學(xué)習(xí)）；深化對(duì)項(xiàng)目文化的理解（如規(guī)則、禮儀、精神）；提升學(xué)生的綜合運(yùn)用能力（技術(shù)、戰(zhàn)術(shù)、體能結(jié)合）；支持個(gè)性化學(xué)習(xí)（分層目標(biāo)設(shè)置）。9.體育教師專業(yè)發(fā)展的具體要求有哪些？答案：定期參加教研活動(dòng)（每學(xué)期≥12學(xué)時(shí)）；開展教學(xué)反思與案例研究；參與運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目培訓(xùn)（每年至少1項(xiàng)專項(xiàng)提升）；學(xué)習(xí)健康教育知識(shí)（掌握基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)、心理學(xué)常識(shí)）；開發(fā)校本課程資源（結(jié)合地域特色）。10.如何在教學(xué)中落實(shí)“以學(xué)生為中心”的理念？答案：關(guān)注個(gè)體差異（分層教學(xué)、個(gè)性化指導(dǎo)）；激發(fā)學(xué)習(xí)興趣（情境創(chuàng)設(shè)、游戲化教學(xué)）；鼓勵(lì)自主探究（如小組合作設(shè)計(jì)練習(xí)方案）；賦予選擇權(quán)利（如自主選擇運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目、練習(xí)難度）。四、論述題（每題10分，共5題）1.結(jié)合新課標(biāo)要求，論述如何在小學(xué)5-6年級(jí)開展“籃球”大單元教學(xué)。答案：需包含以下要點(diǎn)：①單元設(shè)計(jì)：確定8-12課時(shí)周期，圍繞“運(yùn)球-傳球-投籃-簡(jiǎn)單戰(zhàn)術(shù)”主線，螺旋式遞進(jìn)；②教學(xué)目標(biāo)：掌握行進(jìn)間運(yùn)球、雙手胸前傳球等2-3項(xiàng)關(guān)鍵技術(shù)，理解“快攻”“掩護(hù)”等基礎(chǔ)戰(zhàn)術(shù)，發(fā)展靈敏、協(xié)調(diào)等體能；③教學(xué)方法：采用游戲化情境（如“籃球小勇士”闖關(guān)）、分層練習(xí)（設(shè)置不同運(yùn)球速度/傳球距離）、小組合作（4人制小比賽應(yīng)用技術(shù)）；④評(píng)價(jià)方式：過程性評(píng)價(jià)（技術(shù)練習(xí)表現(xiàn)、合作參與度）+終結(jié)性評(píng)價(jià)（30秒運(yùn)球過障礙、4人制比賽綜合表現(xiàn)）；⑤融合教育：結(jié)合規(guī)則學(xué)習(xí)滲透公平競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，通過團(tuán)隊(duì)配合培養(yǎng)責(zé)任擔(dān)當(dāng)，聯(lián)系物理學(xué)科分析“投籃拋物線”原理。2.分析新課標(biāo)強(qiáng)調(diào)“健康教育與運(yùn)動(dòng)實(shí)踐有機(jī)融合”的必要性及實(shí)施路徑。答案：必要性：①健康知識(shí)需通過實(shí)踐轉(zhuǎn)化為行為（如知道“熱身重要性”需在運(yùn)動(dòng)前實(shí)際操作）；②運(yùn)動(dòng)實(shí)踐為健康行為提供載體（如通過堅(jiān)持鍛煉養(yǎng)成規(guī)律作息）；③融合教學(xué)提升學(xué)習(xí)效果（情境化學(xué)習(xí)增強(qiáng)知識(shí)理解）。實(shí)施路徑：①課前滲透（如跑步前講解“心率與運(yùn)動(dòng)強(qiáng)度關(guān)系”）；②課中結(jié)合（如練習(xí)籃球后討論“運(yùn)動(dòng)后補(bǔ)水原則”）；③課后延伸（如布置“記錄一周睡眠時(shí)長(zhǎng)”實(shí)踐作業(yè)）；④專題融合（如設(shè)計(jì)“運(yùn)動(dòng)與營養(yǎng)”跨學(xué)科主題活動(dòng)，測(cè)量運(yùn)動(dòng)消耗后制定飲食計(jì)劃）。3.論述體育與健康課程如何培養(yǎng)學(xué)生的“抗挫折能力”。答案：需結(jié)合核心素養(yǎng)中“體育品德”維度：①設(shè)置適度挑戰(zhàn)（如逐步增加障礙跑難度，讓學(xué)生經(jīng)歷“嘗試-失敗-調(diào)整-成功”過程）；②引導(dǎo)正確歸因（失敗時(shí)分析技術(shù)、策略問題，而非否定自身能力）；③榜樣示范（教師展示應(yīng)對(duì)失誤的積極態(tài)度，同學(xué)分享克服困難的經(jīng)驗(yàn)）；④心理干預(yù)（對(duì)過度焦慮學(xué)生進(jìn)行“成長(zhǎng)型思維”引導(dǎo)，強(qiáng)調(diào)“進(jìn)步比結(jié)果更重要”）；⑤競(jìng)賽體驗(yàn)（通過“讓分賽”“輪流上場(chǎng)”等靈活賽制，讓不同水平學(xué)生都有機(jī)會(huì)克服困難）。4.結(jié)合新課標(biāo)“跨學(xué)科主題學(xué)習(xí)”要求，設(shè)計(jì)一個(gè)“體育與數(shù)學(xué)”融合的教學(xué)案例。答案：案例名稱：“校園運(yùn)動(dòng)會(huì)中的數(shù)學(xué)應(yīng)用”。適用學(xué)段：小學(xué)4-5年級(jí)。實(shí)施步驟：①問題導(dǎo)入：“如何用數(shù)學(xué)知識(shí)設(shè)計(jì)公平的運(yùn)動(dòng)會(huì)項(xiàng)目？”②知識(shí)鏈接：復(fù)習(xí)“平均數(shù)”“百分比”“圖形測(cè)量”等數(shù)學(xué)內(nèi)容；③實(shí)踐任務(wù)：a.計(jì)算班級(jí)學(xué)生50米跑成績(jī)的平均分，確定接力賽組隊(duì)策略；b.測(cè)量操場(chǎng)面積，設(shè)計(jì)趣味障礙賽路線（要求障礙物間距≥2米）；c.統(tǒng)計(jì)運(yùn)動(dòng)會(huì)各項(xiàng)目參與人數(shù)，用條形圖呈現(xiàn)并分析熱門項(xiàng)目；④成果展示：分組匯報(bào)設(shè)計(jì)方案，數(shù)學(xué)教師與體育教師共同評(píng)價(jià)；⑤延伸拓展：課后用“時(shí)間-距離”圖表記錄自己一周的運(yùn)動(dòng)情況。5.論述新課標(biāo)背景下，體育教師角色的轉(zhuǎn)變及應(yīng)對(duì)策略。答案：角色轉(zhuǎn)變：①從“技能傳授者”轉(zhuǎn)向“素養(yǎng)培育者”（關(guān)注運(yùn)動(dòng)能力、健康