《高效演講:斯坦福最受歡迎de溝通課》ASWESPEAK:HOWTOMAKEYOURPOINTANDHAVEITSTICK讀書筆記匯報人:匯報時間:XX年XX月很多聰明人,一生唯一de悲劇是語言表達能力遠遠跟不上思維能力CONTENT/目錄P一演講內(nèi)容P二演講風格P三演講狀態(tài)演講內(nèi)容P一準備結構技巧信息量過大與聽眾不相關觀點不明確演講準備從聽眾出發(fā)帶著目標演講清晰傳遞重點引發(fā)興趣相關鏈接改變心態(tài)改變行動提煉說明簡單語言演講結構開頭de坡道中間de發(fā)現(xiàn)結尾de甜點以你們開頭/提出問題/“性感數(shù)字”/讓聽眾震驚/坦白交待/“想象”一下/故事軼事邏輯體系/路線圖/發(fā)現(xiàn)點/論據(jù)/結論清晰總結/完美收尾開頭(坡道)中間（三個發(fā)現(xiàn)點）結尾（甜點）本體演講技巧用故事情節(jié)打鮮活比喻清晰傳遞重點歷史軼事個人生活經(jīng)典作品喻體比喻詞重復互動停頓演講風格P二聲音表達姿勢語言無表現(xiàn)力傳達不出意思動作不協(xié)調(diào)聲音訓練聲音de構成每天訓練聲音音量音調(diào)節(jié)奏朗讀三零M講故事練呼吸姿勢訓練讓眼神運動讓雙手動起來腳也不能停演講狀態(tài)P三心理信念身體信念不足神經(jīng)緊張身體失控分享人:彤彤時間:一日讀書會一零零給教師de建議給教師de一零零條建議…SearchOnehundredsuggestionsforteachers蘇聯(lián))瓦·阿·蘇霍姆林斯基（著）蘇霍姆林斯基分條列出了一零零條建議,這些建議涉及教師具體教學環(huán)節(jié)de方方面面,不僅包括如何備課、如何上課、如何處理學生de家庭作業(yè)整個教學流程,也包括如何在實際教學中把握好學生de個性,因材施教,促進學生發(fā)展CONTENTS目錄作者簡介壹作品影響叁內(nèi)容梗概貳讀后感想肆給教師de一零零條建議…Search零一PART給教師de一零零條建議…SearchAbouttheauthor作者簡介蘇霍姆林斯基分條列出了一零零條建議,這些建議涉及教師具體教學環(huán)節(jié)de方方面面,不僅包括如何備課、如何上課、如何處理學生de家庭作業(yè)整個教學流程,也包括如何在實際教學中把握好學生de個性,因材施教,促進學生發(fā)展作者信息【蘇聯(lián)】瓦·阿·蘇霍姆林斯基Васи?лийАлекса?ндровичСухомли?нский國籍蘇聯(lián)出生日期一九一八年逝世日期一九七零年職業(yè)教育家主要成就兩枚列寧勛章多枚烏申斯基獎章多枚馬卡連柯獎章出生地烏克蘭代表作品《公民de誕生》《教育de藝術》《給教師de一百條建議》《把整個心靈獻給孩子》《和青年校長de談話》《年輕一代共產(chǎn)主義信念de形成》作者生平一九一八年一九二六年一九三三年一九三五年一九三九年一九四一年一九四七年一九四八年一九七零年蘇霍姆林斯基誕生在烏克蘭基洛沃格勒一個貧民家庭入一所七年制de農(nóng)村學校學習畢業(yè),翌年進入了短期師資訓練班結業(yè)后便開始當小學教師取得中學教師de合格證書,并先后擔任中學語文教師、教導主任蘇聯(lián)衛(wèi)國戰(zhàn)爭開始后,他立即奔赴前線,受過重傷傷愈后不能重上戰(zhàn)場,被委任為一所中學de校長家鄉(xiāng)解放后回到當?shù)?任區(qū)教育局長主動申請調(diào)回學校工作開始擔任帕夫雷什農(nóng)村中學校長逝世,享年五三歲零二PART給教師de一零零條建議…SearchAbouttheauthor內(nèi)容梗概蘇霍姆林斯基分條列出了一零零條建議,這些建議涉及教師具體教學環(huán)節(jié)de方方面面,不僅包括如何備課、如何上課、如何處理學生de家庭作業(yè)整個教學流程,也包括如何在實際教學中把握好學生de個性,因材施教,促進學生發(fā)展創(chuàng)作背景蘇霍姆林斯基是一位教育實踐家與教育理論家,在日常工作中,他經(jīng)常接到同行de信件或面談訪問de邀請,咨詢教育教學de相關實踐問題為了分享經(jīng)驗,促進教育教學工作de健康發(fā)展,提高教師de教育教學水平,蘇霍姆林斯基于一九六五—一九六七年年間撰寫了《給教師de建議》核心思想優(yōu)秀教師教師職業(yè)de特點智育de主要任務及其實施保證學生全面而和諧de發(fā)展做好教育工作計劃教師應具備de素養(yǎng)協(xié)調(diào)各種教育力量作品思想教師要愿意和樂于在“兒童世界”中生活要有“研究人”de嗜好教師職業(yè)de特點教師應具備de素養(yǎng)教師工作de對象是正在形成中de個性de最細膩de精神生活領域,即智慧、情感、意志、信念、自我意識蘇霍姆林斯基認為,教育人de工作是一種特殊de、富有創(chuàng)造性de職業(yè)教師職業(yè)de特點,決定了教師自身必須具備一定de文化水平和思想修養(yǎng)教師是對不斷變化發(fā)展de兒童施加影響教師de工作具有滯后性教師在各種影響和教育兒童de力量中處于“指揮者”de地位要有人道主義樂觀主義精神能真誠地熱愛、尊重和信任兒童要有科學共產(chǎn)主義世界觀和高尚de道德品質(zhì)要精通自己所教de學科懂得教育學和心理學具有淵博de知識以及高度de語言修養(yǎng)作品思想智育de主要任務及其實施蘇霍姆林斯基認為,教育de雙重使命是促進科技進步和促進人de全面發(fā)展,這就要求建立與之相適應de智育體系這種智育體系具有兩個特點:充分反映時代對人全面發(fā)展de要求,培養(yǎng)豐富、全面和文明de公民；把德育納入德、智、體、美、勞全面發(fā)展de完整de教育體系中基本技能讀寫算觀察思考語言表達獨立思考獨自工作自學能力智育de發(fā)展依賴于興趣、觀察、閱讀和思維積極性de激發(fā)教學中做到靠已有de知識獲得新de知識教師要成為學生思考de腦力指導者教師要教會學生在記憶de過程中進行理解課堂上要給學生理解思維de時間等作品思想蘇霍姆林斯基把受教育de兒童比作一塊大理石,而參與雕刻這塊大理石de有六種力量家庭教師街頭伙伴親屬、熟人學生本人書籍學生集體協(xié)調(diào)各種教育力量,保證學生全面而和諧de發(fā)展作品思想教師不僅要充分發(fā)揮其對兒童de直接影響,而且要成為各種教育力量de“指揮者”教師應該與家長密切配合,共同完成兒童de教育工作為了提高家長de教育水平,幫助他們改善家庭教育,主張開辦“家長教育學校”,開設家長教育學,以幫助家長解決以下幾個問題:①創(chuàng)造良好de家風,培養(yǎng)兒童de情感和智力；②培養(yǎng)明智de父母之愛；③要從小培養(yǎng)兒童熱愛勞動de品質(zhì)注重培養(yǎng)集體,集體是教師de創(chuàng)造,集體de建立是從思想一致開始de,教師應該通過勞動培養(yǎng)學生集體,應該培養(yǎng)學生共同de智力傾向能夠促使人去進行自我教育de教育為了指導學生進行自我教育,教師必須首先與學生建立起相互信任de良好de師生關系,促使學生個人de尊嚴和榮譽感發(fā)揮作用主張把集體教育和個人教育結合起來,個人與集體是同一事物de兩個方面沒有對個人de教育,就談不上集體de教育力量,而對個人de教育離開自我教育是不可思議de蘇霍姆林斯基認為,教師除了要協(xié)調(diào)上述各種教師力量以外,還應密切注視街頭伙伴、親屬或熟人對學生de影響,善于觀察學生周圍de環(huán)境,充分利用各種積極de影響,克服消極影響,以保證學生de健康成長家庭教育集體教育環(huán)境影響作品思想任何一個年級de教師都不能孤立地考慮本年級de工作,而必須考慮教育工作de全過程,對今后一零—一五年期間必須進行de工作制訂出一個總體計劃做好教育工作計劃首先最后其次在做計劃之前必須明確教育目標在大體弄清教育目標和總體計劃de基礎上,編制具體de、詳細de計劃作品思想教學工作計劃教育工作計劃學生應閱讀de文學作品科普讀物de書目學生應當欣賞de音樂作品跟學生談話時使用de繪畫作品學生應當牢記de基礎知識各年級要寫de作文題目“思維課”de題目教師和學生要制作de直觀教具de大致清單蘇霍姆林斯基認為,教師首先要制訂為期數(shù)年de遠景計劃,它包括以下幾個方面:蘇霍姆林斯基指出,與制訂教學計劃不同,在制訂教育工作計劃時,首先要制訂一般性計劃草擬學生在校學習期間和畢業(yè)后應讀完de書籍de書單使學生“懂得什么是勞動、榮譽、尊嚴、友誼和對人de關懷”應該為自己de父母或其他人做些什么零三PART給教師de一零零條建議…SearchAbouttheauthor作品影響蘇霍姆林斯基分條列出了一零零條建議,這些建議涉及教師具體教學環(huán)節(jié)de方方面面,不僅包括如何備課、如何上課、如何處理學生de家庭作業(yè)整個教學流程,也包括如何在實際教學中把握好學生de個性,因材施教,促進學生發(fā)展精華摘錄零一請記住:沒有也不可能有抽象de學生零七知識——既是目de,也是手段一一思考新教材是上課de一個階段一三評分應當是有分量de一四不要把學習之母變成后娘一五怎樣檢查練習本一七教給學生觀察一九閱讀是智育de重要手段二零不要讓能力和知識關系失調(diào)二六要教會兒童利用自由支配de時間二七讓每一個學生都有最喜歡做de事二八用勞動de愛好來教育學生三六要愛惜和發(fā)展青少年de記憶力三七培養(yǎng)兒童對圖畫de愛好三九教給兒童用左、右手都會工作四八要思考,不要死記！四九要讓學生掌握學習de工具五一要使知識“活起來”五三學習愿望是學生學習活動de重要動因五六讓孩子們心里de詩de琴弦響起來五七帶孩子們做環(huán)球“旅行”五八“思維課”——到自然界去“旅行”五九識字教學應當跟圖畫緊密結合起來六零必須教會少年閱讀理論地位《給教師de建議》既反映了蘇聯(lián)學校教育de時代特征,也體現(xiàn)了蘇霍姆林斯基de基本教育理論它是一本“教師手冊”,具有一定de實用性,對教育工作者,尤其是中小學教師具有指導意義該書de出版在前蘇聯(lián)引起了一次大de教育改革和討論de熱潮,在一定程度上推進了社會主義教育de發(fā)展零四PART給教師de一零零條建議…SearchAbouttheauthor讀后感想蘇霍姆林斯基分條列出了一零零條建議,這些建議涉及教師具體教學環(huán)節(jié)de方方面面,不僅包括如何備課、如何上課、如何處理學生de家庭作業(yè)整個教學流程,也包括如何在實際教學中把握好學生de個性,因材施教,促進學生發(fā)展讀書筆記教育中總有這樣de畫面,學生de頑皮淘氣,教師寬容笑對,節(jié)之有法；總有這樣de畫面,學生貪玩懶散,教師堅持笑對,培養(yǎng)習慣；總有這樣de畫面,學生心靈受傷,教師真誠笑對,平等交流,撫平創(chuàng)傷,點燃信心,托起希望……零一教師要有靜氣,就是要靜下心來備每一堂課,靜下心來批每一本作業(yè),靜下心來與每個孩子對話,靜下心來讀幾本書,靜下心來總結規(guī)律,靜下心來反思自己de言行和方式,靜下心來細細de品位與學