學(xué)習(xí)任務(wù)單課程基本信息學(xué)科英語(yǔ)年級(jí)四年級(jí)學(xué)期上期課題Unit3DailyRoutine（日常生活）Lesson3It’sOurStoryTime（這是我們的故事時(shí)間）教科書重大版義務(wù)教育教科書英語(yǔ)（三年級(jí)起點(diǎn)）四年級(jí)上冊(cè)學(xué)生信息姓名學(xué)號(hào)班級(jí)學(xué)校學(xué)習(xí)目標(biāo)1.通過看、讀和圈畫等活動(dòng)，能理解“CanI…”“-Whencan…?At…”核心句的句意（學(xué)習(xí)理解）。2.通過觀察和比較，理解時(shí)間表達(dá)縮寫形式a.m和p.m.的含義（學(xué)習(xí)理解：學(xué)習(xí)策略）。3.通過聽、看、匹配、說(shuō)、演等活動(dòng)，能基于圖片，認(rèn)讀并理解第1、2課所學(xué)句式，在活動(dòng)中逐步建立時(shí)間管理的意識(shí)（應(yīng)用實(shí)踐）。4.基于不同的生活場(chǎng)景，能在小組活動(dòng)中，把本單元所學(xué)的核心句式和詞匯進(jìn)行遷移性運(yùn)用（遷移創(chuàng)新）。課前學(xué)習(xí)任務(wù)與同伴或小組同學(xué)交流自己一天的安排。想一想早上8點(diǎn)和晚上8點(diǎn)用英語(yǔ)怎么表達(dá)。課上學(xué)習(xí)任務(wù)【學(xué)習(xí)任務(wù)一】根據(jù)場(chǎng)景圖和人物動(dòng)作和表情在讀前預(yù)測(cè)語(yǔ)篇主旨。閱讀語(yǔ)篇，理解語(yǔ)篇大意并準(zhǔn)確選擇Wendi和Wenwen開始讀書的時(shí)間。在語(yǔ)篇中準(zhǔn)確地找出詢問他人活動(dòng)安排的句子，并理解其含義（-Whencan…?-At…I’mbusywith…）【學(xué)習(xí)任務(wù)二】再次閱讀故事內(nèi)容，并判斷活動(dòng)2中的句子描述是否與故事內(nèi)容相符。會(huì)認(rèn)、會(huì)讀、會(huì)聽、會(huì)說(shuō)核心詞匯busy、happy、story。【學(xué)習(xí)任務(wù)三】1.觀察圖片，理解對(duì)話內(nèi)容。2.通過比較，總結(jié)歸納at的用法。3.通過小組合作，創(chuàng)編對(duì)話?！緦W(xué)習(xí)任務(wù)四】自主觀察，理解圖畫所提供的場(chǎng)景，完善表格內(nèi)容，并根據(jù)表格內(nèi)容補(bǔ)全對(duì)話。與同伴或小組成員一起對(duì)話或在班上進(jìn)行表演展示。學(xué)生自我評(píng)價(jià)我能準(zhǔn)確朗讀今天課堂所學(xué)的7個(gè)核心單詞storybook、busy、ago、happy、long、a.m.、p.m.，并在聽和讀時(shí)，知道它們的詞義。☆☆☆我能在閱讀理解前，基于圖片和人物表情與動(dòng)作，對(duì)所讀語(yǔ)篇的主旨進(jìn)行預(yù)測(cè)?！睢睢钗夷茉陬A(yù)測(cè)的基礎(chǔ)上，在閱讀時(shí)較準(zhǔn)確地理解語(yǔ)篇的主旨大意。☆☆☆我能在閱讀語(yǔ)篇中，準(zhǔn)確地找到核心句式“-Whencan…?-At…I’mbusywith…”并能理解句意。☆☆☆我能通過比較和歸納，理解a.m.和p.m.、on和at的意義和用法?！睢睢钗夷苷蠁卧鶎W(xué)，介紹自己一周的活動(dòng)安排?！睢睢?.我能用單元所學(xué)積極與同伴們進(jìn)行情景對(duì)話，并在班上進(jìn)行表演展示?！睢睢钫n后學(xué)習(xí)任務(wù)1．完成教材配套的《學(xué)習(xí)指要》上的活動(dòng)：學(xué)生課后可根據(jù)自己的實(shí)際或教師的要求，分層完成《學(xué)習(xí)指要》上的活動(dòng)（包括鞏固性訓(xùn)練、應(yīng)用性活動(dòng)和創(chuàng)新性任務(wù)三個(gè)層面）。2.觀看微視頻和微課：學(xué)生課后可根據(jù)自己的需要或教師的安排，觀看出版社網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)提供的微視頻和微課，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)、鞏固和拓展。學(xué)習(xí)反思（可從學(xué)習(xí)任務(wù)的整體完成情況、學(xué)習(xí)態(tài)