南京誠勤教育科技有限公司校園數(shù)據(jù)分析模型方案V2.0新興教育大數(shù)據(jù)服務(wù)商工具+數(shù)據(jù)服務(wù)Tools&DataServies特點：1）工具靈活可插拔，不會成為負(fù)資產(chǎn)。2）投入小，見效快，可快速開展基于學(xué)?，F(xiàn)有信息化建設(shè)狀態(tài)下的數(shù)據(jù)分析應(yīng)用。3）數(shù)據(jù)服務(wù)碎片化，基于業(yè)務(wù)需要進(jìn)行選擇。模型01.校園印記——為每位師生留下學(xué)校專屬記憶【我們?nèi)绾嗡伎冀鉀Q？】縱向時間維度，形成周報、月報，讓學(xué)生定期關(guān)注自己。橫向?qū)?yīng)范圍學(xué)生數(shù)據(jù)維度對比。數(shù)據(jù)的主動與被動。1.偏靜態(tài)查看2.缺少移動端師生畫像方案存在問題TheTeachersAndStudentsPortrait3.數(shù)據(jù)隱私性問題【我們?nèi)绾嗡伎冀鉀Q？】學(xué)生以移動端為主，兼容微信企業(yè)號、微信服務(wù)號以及學(xué)校APP。面向?qū)W生的交付更多是以學(xué)生為中心，簡單易用?！疚覀?nèi)绾嗡伎冀鉀Q？】趣玩數(shù)據(jù)，拿捏好數(shù)據(jù)邊界，屏蔽個人隱私風(fēng)險。公共數(shù)據(jù)授權(quán)的靈活性，以便針對模型所有發(fā)布的數(shù)據(jù)服務(wù)，可以隨時開啟使用。校園印記-學(xué)生版校園印記-學(xué)生版校園印記-教師版模型02.教學(xué)質(zhì)量改進(jìn)——以常態(tài)化數(shù)據(jù)驅(qū)動的教診改模型常州工程職業(yè)技術(shù)學(xué)院-教學(xué)診改數(shù)據(jù)可視化中心【建設(shè)定位】：1）按照教診改復(fù)核要求，搭建五個層數(shù)據(jù)可視化中心：學(xué)校層面、專業(yè)層面、課程層面、教師層面、學(xué)生層面。2）能夠?qū)訉W(xué)?，F(xiàn)有信息化建設(shè)成果，數(shù)據(jù)中心平臺以及各業(yè)務(wù)系統(tǒng)數(shù)據(jù)，不能做反復(fù)工作。3）數(shù)據(jù)展現(xiàn)要求：一端配置，多端使用，Web，APP，微信端均可靈活適配?；诔B(tài)化數(shù)據(jù)驅(qū)動的教學(xué)診斷改進(jìn)，不是依賴于某個系統(tǒng)來解決，是一個數(shù)據(jù)梳理的過程：常州工程職業(yè)技術(shù)學(xué)院-教學(xué)診改數(shù)據(jù)可視化中心16個主題，近300張圖表、報表，數(shù)據(jù)基于智慧校園信息化系統(tǒng)的運營實時變化，真正把數(shù)據(jù)用起來！。常州工程職業(yè)技術(shù)學(xué)院-教學(xué)診改數(shù)據(jù)可視化中心03.預(yù)警類模型江蘇農(nóng)林職業(yè)技術(shù)學(xué)院-學(xué)生疑似不在校模型分析從學(xué)生的:一卡通消費記錄上網(wǎng)日志圖書借閱各類門禁課程簽到跑操打卡數(shù)據(jù)維度構(gòu)建分析模型通過刷卡時間段區(qū)間為指標(biāo)計算學(xué)生是否在校南京曉莊學(xué)院-一卡通數(shù)據(jù)分析找方案&找標(biāo)準(zhǔn)找方案微信公眾號（掃第一個碼）每日分享各個領(lǐng)域高質(zhì)量專業(yè)的解決方案，內(nèi)容包括智慧城市、鄉(xiāng)村振興、智慧城管、智慧園區(qū)、智慧公安、智慧水務(wù)（水利）、智慧林草、社會綜合治理、智慧旅游、智慧工地、智慧環(huán)衛(wèi)、智慧醫(yī)院、智慧環(huán)保、智慧安監(jiān)等領(lǐng)域，結(jié)合數(shù)字孿生、人工智能、物聯(lián)網(wǎng)、大數(shù)據(jù)、云計算等技術(shù)，分享行業(yè)售前方案、設(shè)計方案、技術(shù)方案和項目信息等。找標(biāo)準(zhǔn)微信公眾號（掃第二個碼）每日分享各個智慧領(lǐng)域國家和地方標(biāo)準(zhǔn)規(guī)范，國家和地方政策指導(dǎo)文件，讓各個智慧方案有據(jù)可依，內(nèi)容包括找方案中的各個行業(yè)的政策和規(guī)范，內(nèi)容在不斷的收集和完善中。找方案知識星球（掃第三個碼）會員可下載所有資料，并每日上新（注：所有資料均通過互聯(lián)網(wǎng)等公開渠道獲取，僅供個人學(xué)習(xí)使用，請勿用于商業(yè)用途）。找標(biāo)準(zhǔn)知識星球（掃第四個碼）會員可下載所有資料，并每日上新（注：所有資料均通過互聯(lián)網(wǎng)等公開渠道獲取，僅供個人學(xué)習(xí)使用，請勿用于商業(yè)用途）。找方案星球優(yōu)惠券（掃第五個碼）掃描69元價格優(yōu)惠加入，1W+方案任意下載，資源不斷的豐富完善中......找方案微信公眾號找方標(biāo)準(zhǔn)信公眾號模型04.迎新畢業(yè)服務(wù)——快捷響應(yīng)、靈活調(diào)整、多端服務(wù)南京郵電大學(xué)-迎新數(shù)據(jù)大屏杭州師范大學(xué)-2019官微新生大數(shù)據(jù)報告南京曉莊學(xué)院-《我的大學(xué)時光》畢業(yè)生數(shù)據(jù)報告模型05.招生數(shù)據(jù)報告服務(wù)——讓每年全校及學(xué)院招生情況分析報告輸出更加簡單【我們?nèi)绾嗡伎冀鉀Q？】簡單便捷，只要上傳基于高招網(wǎng)導(dǎo)出的Excel，即自動產(chǎn)生當(dāng)前招生數(shù)據(jù)報告。統(tǒng)計準(zhǔn)確高，避免人為錯誤。1.人工處理，工作量大2.缺少數(shù)據(jù)融合交叉學(xué)校招生數(shù)據(jù)服務(wù)SchoolEnrollmentDataService3.歷史招生數(shù)據(jù)【我們?nèi)绾嗡伎冀鉀Q？】第一步還是先利用好部門現(xiàn)有數(shù)據(jù)，第二步則考慮跨部門數(shù)據(jù)交叉融合。招生與就業(yè)數(shù)據(jù)的關(guān)聯(lián)挖掘，了解具體生源地學(xué)生質(zhì)量的長鏈條跟進(jìn)。與在校期間數(shù)據(jù)的關(guān)聯(lián)挖掘。【我們?nèi)绾嗡伎冀鉀Q？】數(shù)據(jù)積累，使用了平臺，即可為歷年招生數(shù)據(jù)做二次分析。招生數(shù)據(jù)報告示例：數(shù)據(jù)來源：高招網(wǎng)錄取名單Excel輸出：1.校級招生圖表、報表：32張2.每個二級學(xué)院：19張共計輸出：260張招生數(shù)據(jù)報告模型06.智慧校園V2.0數(shù)據(jù)可視化中心——形成全校智慧校園建設(shè)狀態(tài)的常規(guī)化監(jiān)控智慧校園2.0數(shù)據(jù)可視化中心注意點：可基于當(dāng)前學(xué)校建設(shè)狀態(tài)靈活調(diào)整，智慧校園可視化中心覆蓋當(dāng)前全校信息化建設(shè)的各個方面，具備隨時添加、刪減主題的能力。智慧校園2.0數(shù)據(jù)可視化中心04

誠勤PrismData產(chǎn)品誠勤PrismData數(shù)據(jù)全產(chǎn)品線架構(gòu)客戶系統(tǒng)API，跑批結(jié)果文件，Kafka消息管線，客戶數(shù)據(jù)庫，公網(wǎng)數(shù)據(jù)等數(shù)據(jù)源PrismDataI數(shù)據(jù)接入PrismDataE數(shù)據(jù)清洗PrismDataC數(shù)據(jù)計算目標(biāo)客戶系統(tǒng)目標(biāo)數(shù)據(jù)源跑批結(jié)果

PrismDataV數(shù)據(jù)分析報告內(nèi)部業(yè)務(wù)系統(tǒng)外部業(yè)務(wù)系統(tǒng)開放API與開放平臺外部大數(shù)據(jù)工具ET平臺嵌入整體架構(gòu)產(chǎn)品技術(shù)特點數(shù)據(jù)采集與接入掃一掃，解鎖更多精彩數(shù)據(jù)在線清洗掃一掃，解鎖更多精彩全可視化、自然語言建模掃一掃，解鎖更多精彩11.分析圖表構(gòu)建像聊天一樣完成分析邏輯建模零學(xué)習(xí)使用成本無需任何IT背景也可順暢對話數(shù)據(jù)，實現(xiàn)自助式分析22.儀表板/商業(yè)報表構(gòu)建全可視化組合分析圖表構(gòu)造分析儀表板/報表靈活配置常用使用方式和參數(shù)拖拽字段完成維度和計算配置搜索式分析-像百度一樣的搜索式分析11.交互式數(shù)據(jù)查詢數(shù)據(jù)報表中的點/線/面/塊,均可點擊,進(jìn)行數(shù)據(jù)篩選,并可點擊多個點組合篩選條件22.全定制化數(shù)據(jù)式數(shù)據(jù)分析內(nèi)置常用鉆取方式,可自由配置鉆取路徑,完全不限制鉆取的路徑和層級32.視圖隨意跳轉(zhuǎn)不同視圖間自由跳轉(zhuǎn),按您最舒適的方式對話數(shù)據(jù)