2025年大學(xué)犯罪學(xué)專業(yè)題庫(kù)——犯罪學(xué)專業(yè)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)分享與總結(jié)考試時(shí)間：______分鐘總分：______分姓名：______一、請(qǐng)結(jié)合你個(gè)人所了解或參與的犯罪學(xué)相關(guān)實(shí)踐活動(dòng)（如實(shí)習(xí)、志愿服務(wù)、社會(huì)調(diào)查、社區(qū)項(xiàng)目等，若沒(méi)有可直接選擇一個(gè)典型的犯罪學(xué)實(shí)踐領(lǐng)域進(jìn)行論述），運(yùn)用至少兩種犯罪學(xué)理論，分析該活動(dòng)中成功的關(guān)鍵因素和存在的不足之處，并反思這些經(jīng)驗(yàn)對(duì)你理解相關(guān)理論或未來(lái)從事相關(guān)工作有何啟發(fā)。二、某城市近年來(lái)青少年盜竊案件頻發(fā)，社區(qū)治安受到一定程度影響。請(qǐng)假設(shè)你是一名參與該社區(qū)犯罪預(yù)防項(xiàng)目的社工，請(qǐng)結(jié)合“破窗效應(yīng)”和“社會(huì)控制理論”的相關(guān)觀點(diǎn)，設(shè)計(jì)一個(gè)為期三個(gè)月的社區(qū)預(yù)防青少年盜竊的實(shí)踐方案。方案需明確目標(biāo)、主要活動(dòng)內(nèi)容、實(shí)施步驟、所需資源以及預(yù)期效果評(píng)估方法。三、閱讀以下案例材料，并回答問(wèn)題：李明是一名刑滿釋放人員，在社區(qū)中感到孤立無(wú)援，缺乏穩(wěn)定的收入來(lái)源。他曾因無(wú)聊和尋求刺激而參與了小規(guī)模的盜竊活動(dòng)，再次被拘留。社區(qū)工作人員在處理他的案件時(shí)，不僅關(guān)注其犯罪行為，也嘗試了解其背后的困境，并為其提供了技能培訓(xùn)和就業(yè)指導(dǎo)服務(wù)。然而，由于社會(huì)對(duì)其存在偏見(jiàn)，李明在尋找工作時(shí)屢屢碰壁，心理壓力巨大。請(qǐng)分析此案例中體現(xiàn)的“標(biāo)簽理論”效應(yīng)，并探討在犯罪學(xué)實(shí)踐中，如何更好地對(duì)類似李明情況的個(gè)體進(jìn)行干預(yù)和支持，以促進(jìn)其順利融入社會(huì)，預(yù)防再犯。四、請(qǐng)就“犯罪學(xué)專業(yè)學(xué)生的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)對(duì)其職業(yè)發(fā)展的重要性”這一觀點(diǎn)，結(jié)合犯罪學(xué)領(lǐng)域的特點(diǎn)，進(jìn)行論述。你可以從自身經(jīng)歷或觀察到的現(xiàn)象出發(fā)，闡述實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)如何幫助學(xué)生深化理論理解、提升職業(yè)技能、明確職業(yè)方向，并增強(qiáng)其適應(yīng)職場(chǎng)環(huán)境的能力。試卷答案一、答案要點(diǎn)：*理論應(yīng)用：清晰闡述所運(yùn)用的兩種犯罪學(xué)理論（例如：緊張理論、社會(huì)控制理論、標(biāo)簽理論、情境犯罪學(xué)等），并準(zhǔn)確解釋其核心觀點(diǎn)如何與所選實(shí)踐活動(dòng)或領(lǐng)域相關(guān)聯(lián)。*實(shí)踐分析：*成功因素：結(jié)合實(shí)踐情況，分析活動(dòng)成功的原因，例如：是否有效利用了理論指導(dǎo)、是否滿足了特定群體的需求、是否采用了合適的方法技巧、是否獲得了社區(qū)支持等。分析需具體，避免泛泛而談。*不足之處：誠(chéng)實(shí)指出實(shí)踐中存在的問(wèn)題或遇到的困難，例如：理論應(yīng)用偏差、方法執(zhí)行不到位、資源不足、溝通不暢、外部環(huán)境干擾等。同樣需要結(jié)合實(shí)踐細(xì)節(jié)進(jìn)行分析。*反思總結(jié)：提出個(gè)人層面的深刻反思，例如：實(shí)踐經(jīng)歷如何加深了對(duì)理論的理解（理論是否被證實(shí)、修正或挑戰(zhàn)）、哪些經(jīng)驗(yàn)對(duì)于未來(lái)職業(yè)規(guī)劃有指導(dǎo)意義（提升了哪些能力、明確了哪些方向）、對(duì)犯罪學(xué)實(shí)踐工作有了哪些新的認(rèn)識(shí)或感悟。解析思路：本題旨在考查學(xué)生理論聯(lián)系實(shí)際的能力、實(shí)踐反思能力和批判性思維。解析思路強(qiáng)調(diào)：1.選對(duì)理論：選擇與實(shí)踐活動(dòng)或領(lǐng)域高度相關(guān)的、學(xué)生有一定掌握程度的犯罪學(xué)理論。2.講清理論：準(zhǔn)確復(fù)述理論的要點(diǎn)，并說(shuō)明其解釋力。3.緊扣實(shí)踐：分析必須基于具體的實(shí)踐活動(dòng)或觀察，避免空談理論。成功與不足的分析要具體、有據(jù)。4.深度反思：反思部分應(yīng)體現(xiàn)個(gè)人思考的深度，不能停留在表面現(xiàn)象，要觸及理論與實(shí)踐的互動(dòng)、個(gè)人成長(zhǎng)等層面。二、答案要點(diǎn)：*方案設(shè)計(jì)：*目標(biāo)明確：設(shè)定清晰、可衡量、可實(shí)現(xiàn)的目標(biāo)，如：短期內(nèi)降低社區(qū)特定區(qū)域盜竊發(fā)案率10%，中期內(nèi)提升青少年對(duì)社區(qū)資源的知曉度和利用率，長(zhǎng)期目標(biāo)是增強(qiáng)青少年的社區(qū)歸屬感和自我控制能力。*理論結(jié)合：*基于破窗效應(yīng)：設(shè)計(jì)能夠快速清理社區(qū)環(huán)境中的小混亂（如亂貼廣告、輕微破壞等）、強(qiáng)化社區(qū)規(guī)范、增加警察或志愿者可見(jiàn)度（尤其是在重點(diǎn)時(shí)段和區(qū)域）的活動(dòng)。*基于社會(huì)控制理論：設(shè)計(jì)能夠提供積極的社會(huì)聯(lián)結(jié)（如建立興趣小組、提供朋輩支持）、增強(qiáng)青少年的自我控制能力（如技能培訓(xùn)、價(jià)值觀教育）、明確并強(qiáng)調(diào)社區(qū)規(guī)范和期望的活動(dòng)。*活動(dòng)內(nèi)容具體：列舉具體活動(dòng)，如：社區(qū)環(huán)境整治行動(dòng)、青少年技能培訓(xùn)（如電腦、烹飪）、文體活動(dòng)（籃球賽、讀書(shū)會(huì)）、志愿者招募與培訓(xùn)（讓青少年參與服務(wù)）、模擬法庭/法律知識(shí)講座、與家長(zhǎng)溝通會(huì)等。*實(shí)施步驟清晰：分階段列出活動(dòng)推進(jìn)計(jì)劃，如：前期調(diào)研與需求評(píng)估、方案宣傳與動(dòng)員、活動(dòng)組織實(shí)施、中期評(píng)估與調(diào)整、后期總結(jié)與評(píng)估。*資源需求明確：列出所需的人力（社工、志愿者、警察、社區(qū)干部）、物力（場(chǎng)地、設(shè)備、宣傳材料）、財(cái)力（活動(dòng)經(jīng)費(fèi)）等。*效果評(píng)估方法：提出具體的評(píng)估指標(biāo)和方法，如：統(tǒng)計(jì)盜竊案件發(fā)案率、社區(qū)治安巡邏記錄、參與活動(dòng)人數(shù)與頻率、問(wèn)卷調(diào)查（青少年、家長(zhǎng)、社區(qū)居民對(duì)項(xiàng)目滿意度、社區(qū)安全感感知）、焦點(diǎn)小組訪談等。解析思路：本題考查學(xué)生運(yùn)用專業(yè)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的能力、方案設(shè)計(jì)能力和組織規(guī)劃能力。解析思路強(qiáng)調(diào)：1.問(wèn)題理解：準(zhǔn)確把握案例中問(wèn)題的核心（青少年盜竊、社區(qū)環(huán)境、社會(huì)控制缺失）。2.理論應(yīng)用：靈活運(yùn)用“破窗效應(yīng)”和“社會(huì)控制理論”的雙重視角來(lái)分析問(wèn)題并提出對(duì)策。理解理論的實(shí)踐指導(dǎo)意義。3.方案全面性：設(shè)計(jì)的方案應(yīng)包含目標(biāo)、理論依據(jù)、具體活動(dòng)、實(shí)施步驟、資源保障和效果評(píng)估等要素，體現(xiàn)系統(tǒng)性思維。4.可行性：活動(dòng)設(shè)計(jì)應(yīng)考慮現(xiàn)實(shí)條件（社區(qū)資源、青少年特點(diǎn)），具有可操作性。評(píng)估方法應(yīng)科學(xué)、有效。5.邏輯性：各部分內(nèi)容之間邏輯清晰，活動(dòng)設(shè)計(jì)與理論依據(jù)、預(yù)期目標(biāo)相呼應(yīng)。三、答案要點(diǎn)：*標(biāo)簽理論分析：*闡述標(biāo)簽理論的核心觀點(diǎn)（Primary/SecondaryDeviance,Outcasting）。*分析案例中李明如何被貼上“再犯者”、“社會(huì)邊緣人”等負(fù)面標(biāo)簽。分析這些標(biāo)簽如何來(lái)自社會(huì)（警方、司法系統(tǒng)、社區(qū)居民、甚至自我標(biāo)簽化）。*論述這些標(biāo)簽如何影響了李明的社會(huì)交往、心理狀態(tài)（如習(xí)得性無(wú)助、憤怒）、機(jī)會(huì)獲取（就業(yè)困難），并可能促使其進(jìn)一步偏離社會(huì)規(guī)范，形成“自證預(yù)言”的循環(huán)。*實(shí)踐干預(yù)與支持：*強(qiáng)調(diào)采取“去標(biāo)簽化”或“重新標(biāo)簽化”的干預(yù)策略的重要性。*提出具體措施：*接納與理解：社區(qū)工作人員應(yīng)首先展現(xiàn)對(duì)李明的接納和理解，避免評(píng)判。*關(guān)注優(yōu)點(diǎn)與潛能：發(fā)現(xiàn)并肯定李明的優(yōu)點(diǎn)和可利用的資源，提供技能培訓(xùn)以增強(qiáng)其自信心和就業(yè)能力。*建立積極聯(lián)結(jié)：幫助李明建立與主流社會(huì)的積極聯(lián)系，如加入興趣小組、參與志愿者活動(dòng)、與積極向上的同伴交往。*提供社會(huì)支持網(wǎng)絡(luò)：建立或鏈接支持系統(tǒng)，如提供法律援助、心理輔導(dǎo)、家庭支持服務(wù)。*倡導(dǎo)與政策建議：在可能的情況下，向雇主、社會(huì)公眾倡導(dǎo)消除對(duì)刑滿釋放人員的偏見(jiàn)，推動(dòng)相關(guān)就業(yè)歧視政策的改變。*強(qiáng)調(diào)過(guò)程而非結(jié)果：關(guān)注李明在改變過(guò)程中的努力和進(jìn)步，而非僅僅盯著其過(guò)去的犯罪行為。解析思路：本題考查學(xué)生對(duì)特定理論（標(biāo)簽理論）的深入理解、對(duì)復(fù)雜案例的分析能力以及提出實(shí)踐對(duì)策的能力。解析思路強(qiáng)調(diào)：1.理論精準(zhǔn)：準(zhǔn)確闡述標(biāo)簽理論的機(jī)制和后果，并將其與案例細(xì)節(jié)緊密結(jié)合。2.問(wèn)題診斷：深入分析案例中李明面臨的核心困境——標(biāo)簽帶來(lái)的負(fù)面影響。3.對(duì)策關(guān)聯(lián)：提出的干預(yù)措施必須直接回應(yīng)標(biāo)簽理論揭示的問(wèn)題，具有針對(duì)性和實(shí)踐性。4.人文關(guān)懷：體現(xiàn)對(duì)個(gè)體處境的同情和對(duì)促進(jìn)社會(huì)公平正義的關(guān)注。5.多維度思考：考慮到個(gè)體、社區(qū)、社會(huì)系統(tǒng)等多個(gè)層面的干預(yù)策略。四、答案要點(diǎn)：*論述框架：明確闡述犯罪學(xué)專業(yè)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)對(duì)于學(xué)生職業(yè)發(fā)展是多維度、深層次且不可或缺的。*深化理論理解：*實(shí)踐讓學(xué)生有機(jī)會(huì)將課堂抽象的理論知識(shí)應(yīng)用于真實(shí)情境，加深對(duì)理論內(nèi)涵、適用范圍和局限性的理解。*通過(guò)觀察和分析實(shí)際案例，學(xué)生能更直觀地理解復(fù)雜的社會(huì)現(xiàn)象和犯罪問(wèn)題。*提升職業(yè)技能：*實(shí)踐鍛煉學(xué)生的調(diào)查研究、訪談、數(shù)據(jù)分析、報(bào)告撰寫(xiě)等研究能力。*參與項(xiàng)目或工作能培養(yǎng)溝通協(xié)調(diào)、團(tuán)隊(duì)合作、組織管理、解決問(wèn)題等實(shí)務(wù)能力。*特定崗位的實(shí)踐（如警務(wù)、司法助理、矯正工作）能讓學(xué)生掌握nghi?pv?(yèwù-specificprofessionaltasks/procedures)技能。*明確職業(yè)方向：*實(shí)踐讓學(xué)生接觸犯罪學(xué)領(lǐng)域的不同崗位和職業(yè)路徑，了解行業(yè)現(xiàn)狀和發(fā)展趨勢(shì)。*通過(guò)親身體驗(yàn)，學(xué)生可以評(píng)估自己是否適合并熱愛(ài)某個(gè)特定領(lǐng)域或崗位，有助于做出更明智的職業(yè)選擇。*增強(qiáng)適應(yīng)能力：*實(shí)踐環(huán)境通常更具挑戰(zhàn)性和不確定性，能鍛煉學(xué)生的抗壓能力、應(yīng)變能力和應(yīng)對(duì)復(fù)雜情況的能力。*讓學(xué)生提前了解職場(chǎng)規(guī)則、人際交往模式，縮短從學(xué)生到職場(chǎng)人的適應(yīng)期。*論證支撐：結(jié)合犯罪學(xué)領(lǐng)域的具體實(shí)踐類型（如實(shí)習(xí)、調(diào)研、志愿服務(wù)、項(xiàng)目參與等）和可能的職業(yè)發(fā)展方向（警察、檢察官、法官、矯正官、社工、學(xué)者、政策制定者等），進(jìn)行具體論述，可以適當(dāng)引用個(gè)人經(jīng)歷或觀察作為例證。解析思路：本題考查學(xué)生的理論整合能力、批判性思維和論述表達(dá)能力。解析思路強(qiáng)調(diào)：1.觀點(diǎn)鮮明：開(kāi)篇即明確強(qiáng)調(diào)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的重要性。2.