2025年中學(xué)教師資格考試《綜合素質(zhì)》教育案例真題模擬解析與題庫(kù)（含答案）考試時(shí)間：______分鐘總分：______分姓名：______一、請(qǐng)仔細(xì)閱讀以下案例，并按要求作答。案例一：王老師是初二年級(jí)的一名語(yǔ)文教師。最近，班里幾個(gè)調(diào)皮的男生經(jīng)常在課堂上交頭接耳、傳紙條，甚至有時(shí)會(huì)發(fā)出怪聲干擾課堂秩序。王老師多次口頭警告，但效果不佳。這些男生的學(xué)習(xí)成績(jī)也普遍下滑。班里的學(xué)習(xí)委員向王老師反映，說(shuō)這些男生在課后經(jīng)常一起玩，形成了一個(gè)小團(tuán)體，排斥其他同學(xué)，還偶爾欺負(fù)低年級(jí)的學(xué)生。王老師感到很頭疼，不知道如何有效管理這些學(xué)生。請(qǐng)根據(jù)以上案例，回答以下問(wèn)題：1.你認(rèn)為王老師班上這幾個(gè)男生出現(xiàn)課堂行為問(wèn)題和課后小團(tuán)體行為的主要原因可能有哪些？2.針對(duì)課堂上男生的調(diào)皮行為，王老師可以嘗試采取哪些教育策略？請(qǐng)至少提出三種。3.針對(duì)男生課后形成的小團(tuán)體以及可能的欺凌行為，王老師應(yīng)該采取哪些措施來(lái)進(jìn)行干預(yù)和引導(dǎo)？二、請(qǐng)仔細(xì)閱讀以下案例，并按要求作答。案例二：李老師是一位新入職的體育教師，充滿熱情，喜歡在體育課上嘗試各種新穎的教學(xué)方法和運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，以激發(fā)學(xué)生的運(yùn)動(dòng)興趣。開(kāi)學(xué)初，他組織了一堂“戶外拓展體驗(yàn)”課，計(jì)劃帶領(lǐng)學(xué)生們到學(xué)校附近的森林公園進(jìn)行團(tuán)隊(duì)協(xié)作游戲和體能挑戰(zhàn)。由于是新手，他對(duì)森林公園的地形和安全設(shè)施不夠熟悉，也未能提前與公園管理人員進(jìn)行充分溝通。在活動(dòng)中，部分游戲環(huán)節(jié)組織混亂，個(gè)別學(xué)生因過(guò)于追求刺激而忽視了安全規(guī)則，導(dǎo)致輕微擦傷。雖然李老師及時(shí)進(jìn)行了處理，但這次活動(dòng)給學(xué)校留下了一些負(fù)面影響，家長(zhǎng)中也出現(xiàn)了擔(dān)憂的聲音。請(qǐng)根據(jù)以上案例，回答以下問(wèn)題：1.李老師在本次體育課活動(dòng)中遇到的主要問(wèn)題有哪些？2.從教師專業(yè)發(fā)展的角度看，李老師應(yīng)該從這次經(jīng)歷中吸取哪些教訓(xùn)？請(qǐng)至少提出兩點(diǎn)。3.如果你是李老師，在未來(lái)的體育教學(xué)中，你會(huì)如何改進(jìn)戶外體育活動(dòng)的組織與實(shí)施，以更好地保障學(xué)生安全和提升教學(xué)效果？三、請(qǐng)仔細(xì)閱讀以下案例，并按要求作答。案例三：初三年級(jí)學(xué)生小華最近情緒低落，上課注意力不集中，學(xué)習(xí)成績(jī)明顯下降。班主任張老師通過(guò)與其他任課老師溝通了解到，小華的父母最近正在鬧離婚，家庭氛圍緊張，小華顯得非常焦慮和不安。張老師關(guān)心小華的情況，多次找他談心，但小華不愿多談，只是默默流淚。張老師意識(shí)到，僅靠自己的力量可能難以幫助小華走出困境，需要尋求更多支持。請(qǐng)根據(jù)以上案例，回答以下問(wèn)題：1.張老師了解到小華的情況后，采取了哪些初步的關(guān)愛(ài)措施？2.針對(duì)小華面臨的家庭困境，除了與家長(zhǎng)溝通（假設(shè)溝通暫時(shí)困難），張老師還可以從哪些方面提供幫助和支持？3.在處理類似學(xué)生心理問(wèn)題的過(guò)程中，教師應(yīng)注意遵守哪些職業(yè)倫理規(guī)范？四、請(qǐng)仔細(xì)閱讀以下案例，并按要求作答。案例四：某中學(xué)為了加強(qiáng)學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)安全教育，組織了一次主題為“健康上網(wǎng)，文明用網(wǎng)”的班會(huì)活動(dòng)。班會(huì)上，班長(zhǎng)宣讀了學(xué)校關(guān)于網(wǎng)絡(luò)行為規(guī)范的通知，然后播放了一段關(guān)于網(wǎng)絡(luò)詐騙的警示教育視頻。之后，老師簡(jiǎn)單提問(wèn)了幾位同學(xué)關(guān)于視頻內(nèi)容的理解，并布置了一篇關(guān)于“我的網(wǎng)絡(luò)文明行為”的周記作為活動(dòng)延伸。大部分學(xué)生參與度不高，覺(jué)得內(nèi)容比較枯燥，形式單一。班會(huì)后，老師發(fā)現(xiàn)周記內(nèi)容也大多千篇一律，缺乏真情實(shí)感。請(qǐng)根據(jù)以上案例，回答以下問(wèn)題：1.分析本次班會(huì)活動(dòng)在設(shè)計(jì)和實(shí)施中可能存在哪些不足？2.如果讓你重新組織這次班會(huì)活動(dòng)，你會(huì)如何改進(jìn)，以提高學(xué)生的參與度和教育效果？3.結(jié)合當(dāng)前教育信息化的要求，談?wù)勚袑W(xué)教師在開(kāi)展網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)教育時(shí)，可以采取哪些更具創(chuàng)新性和吸引力的方式？試卷答案一、1.可能原因：青春期身心發(fā)展特點(diǎn)（好動(dòng)、注意力易分散）；缺乏有效的課堂規(guī)則意識(shí)和紀(jì)律約束；學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)不足，對(duì)語(yǔ)文學(xué)習(xí)興趣不高；可能存在一定的同伴壓力，模仿或跟隨小團(tuán)體行為；家庭環(huán)境變化帶來(lái)的焦慮情緒影響學(xué)習(xí)狀態(tài)；教師初期管理策略效果不佳，未能觸及問(wèn)題根本。2.教育策略：*明確規(guī)則，強(qiáng)化課堂管理：建立清晰、具體的課堂行為規(guī)范，并保持一致性執(zhí)行?？梢圆捎谜n堂契約、積分制等方式激勵(lì)良好行為。在問(wèn)題行為出現(xiàn)初期及時(shí)、冷靜地處理，避免公開(kāi)批評(píng)導(dǎo)致逆反。*了解學(xué)生，進(jìn)行個(gè)別溝通：通過(guò)課后談話、觀察等方式了解這些男生的興趣愛(ài)好、家庭情況及行為背后的具體原因，建立信任關(guān)系。進(jìn)行針對(duì)性引導(dǎo)，幫助他們認(rèn)識(shí)自身問(wèn)題，樹(shù)立正確的學(xué)習(xí)目標(biāo)和行為規(guī)范。*關(guān)注差異，實(shí)施分層教學(xué)與評(píng)價(jià)：針對(duì)學(xué)習(xí)成績(jī)下滑的問(wèn)題，分析原因，提供必要的學(xué)習(xí)輔導(dǎo)。在課堂提問(wèn)、作業(yè)設(shè)計(jì)等方面考慮個(gè)體差異，讓不同層次的學(xué)生都能獲得成就感。對(duì)課堂上的積極行為，即使很小，也要及時(shí)給予肯定和鼓勵(lì)。3.干預(yù)措施：*了解情況，分類引導(dǎo)：與小團(tuán)體成員單獨(dú)談話，了解其形成原因和核心訴求，區(qū)分是單純的玩伴關(guān)系還是存在不良行為。對(duì)于核心成員進(jìn)行重點(diǎn)引導(dǎo)，發(fā)揮其積極影響。*加強(qiáng)班級(jí)建設(shè)，營(yíng)造積極氛圍：通過(guò)組織班級(jí)活動(dòng)、建立小組合作機(jī)制等方式，擴(kuò)大學(xué)生的社交圈，鼓勵(lì)他們與更多同學(xué)交往。加強(qiáng)對(duì)全班學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作和人際交往教育，引導(dǎo)小團(tuán)體融入集體。*關(guān)注潛在欺凌行為，及時(shí)干預(yù)：密切關(guān)注小團(tuán)體與其他學(xué)生的互動(dòng)情況，一旦發(fā)現(xiàn)欺凌行為，必須立即制止，保護(hù)被欺凌者，對(duì)欺凌者進(jìn)行嚴(yán)肅教育和批評(píng)，并通知家長(zhǎng)。建立暢通的舉報(bào)渠道，鼓勵(lì)學(xué)生報(bào)告欺凌事件。二、1.主要問(wèn)題：活動(dòng)前對(duì)場(chǎng)地安全、學(xué)生能力評(píng)估不足，缺乏周密計(jì)劃；活動(dòng)組織過(guò)程中缺乏有效引導(dǎo)和管理，導(dǎo)致場(chǎng)面混亂；對(duì)學(xué)生安全規(guī)則教育不到位，未能有效預(yù)防意外發(fā)生；與外部機(jī)構(gòu)（公園）溝通協(xié)調(diào)不夠，缺乏應(yīng)急預(yù)案。2.吸取教訓(xùn)：*增強(qiáng)安全意識(shí)和責(zé)任感：在組織任何活動(dòng)前，必須將學(xué)生安全放在首位，充分評(píng)估潛在風(fēng)險(xiǎn)，制定詳細(xì)的安全預(yù)案和應(yīng)急預(yù)案。對(duì)活動(dòng)場(chǎng)地、設(shè)施、交通等都要做足功課。*提升活動(dòng)策劃與組織能力：體育活動(dòng)設(shè)計(jì)要符合學(xué)生年齡特點(diǎn)和能力水平，活動(dòng)流程要清晰，規(guī)則要明確。組織活動(dòng)時(shí)，要能有效調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性，同時(shí)維持好秩序，確?；顒?dòng)在可控范圍內(nèi)進(jìn)行。*加強(qiáng)溝通與協(xié)作：對(duì)于涉及校外或需要外部配合的活動(dòng)，必須提前與相關(guān)方（如場(chǎng)地管理方、家長(zhǎng)等）進(jìn)行充分溝通，明確各自職責(zé)，簽訂安全責(zé)任書等。3.改進(jìn)措施：*活動(dòng)前：充分調(diào)研和熟悉場(chǎng)地，了解安全隱患，與公園方簽訂協(xié)議，明確雙方責(zé)任。詳細(xì)評(píng)估學(xué)生體能和技能狀況，根據(jù)實(shí)際情況調(diào)整活動(dòng)項(xiàng)目和難度。制定詳盡的活動(dòng)方案和安全預(yù)案，包括緊急疏散路線、急救措施等。提前向?qū)W生及家長(zhǎng)說(shuō)明活動(dòng)安排和安全要求，告知聯(lián)系方式。*活動(dòng)中：加強(qiáng)巡視和指導(dǎo)，及時(shí)發(fā)現(xiàn)和處理安全問(wèn)題。配備足夠的教師協(xié)助管理?；顒?dòng)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)要循序漸進(jìn)，從簡(jiǎn)單到復(fù)雜，確保學(xué)生在安全的環(huán)境下逐步挑戰(zhàn)。強(qiáng)調(diào)規(guī)則意識(shí)和安全操作。*活動(dòng)后：及時(shí)總結(jié)活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，完善活動(dòng)方案。關(guān)注學(xué)生身體和情緒反饋，做好后續(xù)跟蹤。三、1.初步措施：與任課老師溝通了解學(xué)生近況；多次找小華談心，表達(dá)關(guān)心，傾聽(tīng)他的煩惱，進(jìn)行情緒疏導(dǎo)；觀察小華在校表現(xiàn)，了解其狀態(tài)變化。2.提供幫助：*提供情感支持與心理疏導(dǎo)：繼續(xù)給予小華持續(xù)的關(guān)愛(ài)和情感支持，創(chuàng)造一個(gè)安全、信任的傾訴環(huán)境?？梢砸雽W(xué)校心理輔導(dǎo)老師，對(duì)小華進(jìn)行專業(yè)的心理評(píng)估和輔導(dǎo)。*改善班級(jí)環(huán)境，關(guān)注同伴支持：鼓勵(lì)班里有善意的同學(xué)主動(dòng)關(guān)心小華，幫助他融入集體活動(dòng)。在課堂活動(dòng)中適當(dāng)給予他表現(xiàn)的機(jī)會(huì)，提升其歸屬感和自信心。*尋求合作，爭(zhēng)取家長(zhǎng)支持（在可能的情況下）：在遵守學(xué)生隱私和自愿原則的前提下，嘗試與家長(zhǎng)進(jìn)行溝通，了解家庭情況，爭(zhēng)取家長(zhǎng)的理解和配合。提供家庭教育建議，引導(dǎo)家長(zhǎng)關(guān)注孩子的心理健康，營(yíng)造和諧的家庭氛圍。如果溝通困難，則側(cè)重于學(xué)校和班級(jí)內(nèi)部的支持系統(tǒng)。3.職業(yè)倫理規(guī)范：*保密原則：對(duì)學(xué)生的個(gè)人信息和心理健康狀況嚴(yán)格保密，不隨意泄露給無(wú)關(guān)人員，保護(hù)學(xué)生隱私。*尊重原則：尊重學(xué)生的個(gè)體差異和人格尊嚴(yán)，即使學(xué)生有困難或錯(cuò)誤，也要以平等、尊重的態(tài)度進(jìn)行溝通和幫助。*關(guān)愛(ài)原則：真心關(guān)愛(ài)每一位學(xué)生，特別是面臨困境的學(xué)生，給予他們必要的幫助和支持。*客觀原則：在處理問(wèn)題時(shí)，要客觀公正，基于事實(shí)，避免主觀臆斷或偏見(jiàn)。*合作原則：與家長(zhǎng)、學(xué)校心理老師、其他任課老師等保持良好溝通與合作，共同為學(xué)生健康成長(zhǎng)創(chuàng)造條件。四、1.不足之處：活動(dòng)形式單一，以說(shuō)教和被動(dòng)觀看為主，缺乏互動(dòng)性和體驗(yàn)性；內(nèi)容選擇與學(xué)生實(shí)際生活聯(lián)系不夠緊密，導(dǎo)致學(xué)生興趣不高；活動(dòng)設(shè)計(jì)缺乏層次性和針對(duì)性，未能滿足不同學(xué)生的需求；活動(dòng)效果評(píng)價(jià)方式單一，僅靠課后作業(yè)難以衡量?jī)?nèi)化效果。2.改進(jìn)措施：*創(chuàng)新活動(dòng)形式：采用情景劇表演、小組辯論、線上互動(dòng)平臺(tái)討論、網(wǎng)絡(luò)文明知識(shí)競(jìng)賽、模擬網(wǎng)絡(luò)沖突解決等多種形式，增加活動(dòng)的趣味性和參與度?？梢越M織學(xué)生動(dòng)手制作“網(wǎng)絡(luò)文明倡議書”或設(shè)計(jì)“健康上網(wǎng)”海報(bào)等。*增強(qiáng)內(nèi)容吸引力與關(guān)聯(lián)性：選擇學(xué)生普遍關(guān)心的網(wǎng)絡(luò)熱點(diǎn)問(wèn)題（如網(wǎng)絡(luò)謠言辨別、網(wǎng)絡(luò)暴力應(yīng)對(duì)、個(gè)人信息保護(hù)、游戲沉迷等）作為案例或討論主題。可以邀請(qǐng)有網(wǎng)絡(luò)經(jīng)驗(yàn)的學(xué)長(zhǎng)學(xué)姐或校外專家進(jìn)行分享。*設(shè)計(jì)互動(dòng)環(huán)節(jié)與實(shí)踐活動(dòng)：設(shè)置小組討論、角色扮演、案例分析等互動(dòng)環(huán)節(jié)，讓學(xué)生在參與中學(xué)習(xí)。可以組織學(xué)生開(kāi)展“我的網(wǎng)絡(luò)足跡”反思活動(dòng)，或者制定班級(jí)“網(wǎng)絡(luò)文明公約”并承諾踐行。*引入技術(shù)手段：利用班級(jí)微信群、QQ群等平臺(tái)，開(kāi)展線上討論、知識(shí)打卡、網(wǎng)絡(luò)文明行為記錄等，延伸班會(huì)教育效果。3.創(chuàng)新方式：*項(xiàng)目式學(xué)習(xí)：圍繞“網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)”主題，設(shè)計(jì)一個(gè)項(xiàng)目，如“創(chuàng)建網(wǎng)絡(luò)文明班級(jí)”，讓學(xué)生在完成項(xiàng)目的過(guò)程中學(xué)習(xí)相關(guān)知識(shí)，提升實(shí)踐能力。*主題微電影/短視頻創(chuàng)作：引導(dǎo)學(xué)生圍繞網(wǎng)