2025年大學(xué)犯罪學(xué)專業(yè)題庫——犯罪學(xué)專業(yè)的校企合作模式探討考試時間：______分鐘總分：______分姓名：______一、名詞解釋（每題5分，共20分）1.犯罪學(xué)校企合作2.訂單式培養(yǎng)模式3.犯罪學(xué)實習(xí)基地4.產(chǎn)學(xué)研一體化二、簡答題（每題10分，共40分）1.簡述推動犯罪學(xué)專業(yè)開展校企合作的必要性和重要意義。2.比較犯罪學(xué)專業(yè)常見的“基地嵌入型”和“項目合作型”兩種校企合作模式的主要特征。3.在犯罪學(xué)校企合作中，高校和合作企業(yè)各自應(yīng)承擔(dān)哪些主要職責(zé)？4.犯罪學(xué)校企合作實踐中可能面臨哪些主要的挑戰(zhàn)或問題？三、論述題（每題15分，共30分）1.論述犯罪學(xué)專業(yè)校企合作對于提升人才培養(yǎng)與社會服務(wù)能力的多維作用。2.結(jié)合犯罪學(xué)相關(guān)理論，分析如何構(gòu)建更有效、更具可持續(xù)性的犯罪學(xué)校企合作機制。四、案例分析題（每題25分，共50分）1.某市犯罪學(xué)學(xué)院與當(dāng)?shù)匾患掖笮凸部萍计髽I(yè)簽訂合作協(xié)議，共建“智慧警務(wù)聯(lián)合實驗室”和“犯罪數(shù)據(jù)分析師”培養(yǎng)基地。該學(xué)院每年選派部分高年級學(xué)生到企業(yè)實習(xí)，企業(yè)為學(xué)院提供科研經(jīng)費和設(shè)備支持，并參與課程開發(fā)和項目指導(dǎo)。請分析這一合作案例的主要模式、潛在優(yōu)勢以及可能存在的風(fēng)險與協(xié)調(diào)難題，并提出優(yōu)化建議。2.隨著社會治安形勢的變化和對專業(yè)化社區(qū)警務(wù)需求的增長，某高校犯罪學(xué)系嘗試與轄區(qū)內(nèi)的多個街道社區(qū)、派出所及社會治安志愿者協(xié)會建立合作關(guān)系，旨在共建社區(qū)crimeprevention（犯罪預(yù)防）工作站，開展犯罪風(fēng)險排查、社區(qū)安全宣導(dǎo)、重點人群幫扶等工作。請分析這種“社區(qū)嵌入型”合作模式的運作邏輯、實踐價值以及可能遇到的困境，并探討如何確保合作的規(guī)范性和有效性。試卷答案一、名詞解釋1.犯罪學(xué)校企合作：指犯罪學(xué)相關(guān)高校與公安機關(guān)、司法機構(gòu)、安保企業(yè)、社會組織等企業(yè)單位，基于共同需求，通過資源共享、優(yōu)勢互補，在人才培養(yǎng)、科學(xué)研究、社會服務(wù)、成果轉(zhuǎn)化等方面開展的合作活動。**解析思路：*定義需抓住核心要素：主體（高校與企業(yè)單位）、基礎(chǔ)（共同需求）、方式（資源共享、優(yōu)勢互補）、領(lǐng)域（人才培養(yǎng)、科研、服務(wù)、轉(zhuǎn)化等）。2.訂單式培養(yǎng)模式：一種以企業(yè)需求為導(dǎo)向，高校與企業(yè)共同制定培養(yǎng)方案、共同參與教學(xué)過程、共同評價培養(yǎng)質(zhì)量，并承諾為畢業(yè)生提供就業(yè)崗位的校企合作人才培養(yǎng)模式。**解析思路：*定義需突出其“訂單”特征：需求導(dǎo)向、方案共制、過程共參、評價共擔(dān)、就業(yè)承諾。3.犯罪學(xué)實習(xí)基地：指為犯罪學(xué)專業(yè)學(xué)生提供實踐操作、技能訓(xùn)練、社會體驗和職業(yè)認知的，由高校或企業(yè)（或雙方共建）管理的實體性場所，是校企合作開展實踐教學(xué)的重要載體。**解析思路：*定義需明確其功能（實踐、技能、認知）、主體（高校/企業(yè)/共建）、性質(zhì)（實體性場所）、地位（實踐教學(xué)載體）。4.產(chǎn)學(xué)研一體化：指將犯罪學(xué)的教學(xué)（Teaching）、科研（Research）與生產(chǎn)（Practice/Industry）緊密結(jié)合，通過互動合作，實現(xiàn)人才培養(yǎng)、科技創(chuàng)新和產(chǎn)業(yè)服務(wù)協(xié)同發(fā)展的模式。**解析思路：*定義需抓住“三要素”（教學(xué)、科研、生產(chǎn)）及其關(guān)系（緊密結(jié)合、互動合作）和“三效益”（人才培養(yǎng)、科技創(chuàng)新、產(chǎn)業(yè)服務(wù)協(xié)同）。二、簡答題1.簡述推動犯罪學(xué)專業(yè)開展校企合作的必要性和重要意義。*必要性：犯罪學(xué)是一門實踐性強的應(yīng)用學(xué)科，涉及社會治安、司法實踐等多個領(lǐng)域，需要緊密結(jié)合社會實際。傳統(tǒng)教育模式難以完全滿足行業(yè)對人才知識結(jié)構(gòu)、能力素質(zhì)的動態(tài)需求。企業(yè)擁有豐富的實踐資源、真實案例和行業(yè)前沿信息，是高校教育的有益補充。社會發(fā)展對犯罪預(yù)防、打擊、矯正等提出更高要求，需要高校與行業(yè)單位協(xié)同創(chuàng)新。*重要意義：提升人才培養(yǎng)質(zhì)量，使畢業(yè)生更符合行業(yè)需求；促進科研創(chuàng)新，將理論研究成果應(yīng)用于實踐，解決實際問題；增強高校服務(wù)社會能力，參與公共安全治理；促進資源共享，降低教育成本；拓展學(xué)生實踐平臺，提升就業(yè)競爭力；推動學(xué)科發(fā)展，增強學(xué)科的生命力與社會影響力。**解析思路：*答案結(jié)構(gòu)：先回答“為什么需要”（必要性，結(jié)合學(xué)科特點、社會需求、資源互補），再回答“有什么好處”（重要意義，從人才培養(yǎng)、科研、社會服務(wù)、資源共享、學(xué)生發(fā)展、學(xué)科發(fā)展等多個維度展開）。2.比較犯罪學(xué)專業(yè)常見的“基地嵌入型”和“項目合作型”兩種校企合作模式的主要特征。*基地嵌入型：特征是高校將教學(xué)、科研或?qū)嵺`環(huán)節(jié)深度融入企業(yè)的現(xiàn)有基地或平臺中。如學(xué)生在企業(yè)基地進行長期實習(xí)、教師到企業(yè)基地進行項目研究或掛職、企業(yè)基地成為高校的課程實踐場所。模式相對穩(wěn)定，持續(xù)性較強，能讓學(xué)生深入體驗企業(yè)運作環(huán)境。主要依賴高校與單個或少數(shù)幾個核心合作企業(yè)建立緊密關(guān)系。*項目合作型：特征是高校與企業(yè)圍繞特定的科研項目、技術(shù)開發(fā)、社會服務(wù)項目等共同合作。合作內(nèi)容具有明確的目標(biāo)和周期，完成后可能結(jié)束或進入新項目。模式靈活性較高，能快速響應(yīng)市場需求，共同攻克技術(shù)難題或解決實際問題。可能涉及多個企業(yè)或高校不同院系與不同企業(yè)合作。**解析思路：*答案結(jié)構(gòu)：先分別闡述兩種模式的核心特征，再進行比較。比較時突出兩者在穩(wěn)定性、持續(xù)性、合作深度、靈活性、合作主體關(guān)系等方面的差異。3.在犯罪學(xué)校企合作中，高校和合作企業(yè)各自應(yīng)承擔(dān)哪些主要職責(zé)？*高校職責(zé)：提供系統(tǒng)的犯罪學(xué)理論基礎(chǔ)教育；根據(jù)行業(yè)需求與合作企業(yè)共同制定人才培養(yǎng)方案；選派教師到企業(yè)進行實踐或合作研發(fā)；為學(xué)生提供企業(yè)實踐機會和指導(dǎo)；共享科研設(shè)施和成果；建立合作管理機制；確保合作過程的育人導(dǎo)向。*合作企業(yè)職責(zé)：提供真實的犯罪學(xué)實踐場景、案例和數(shù)據(jù)資源；參與人才培養(yǎng)方案設(shè)計，提供行業(yè)技能需求信息；接收學(xué)生實習(xí)，提供實習(xí)指導(dǎo)和安全管理；與高校教師合作開展應(yīng)用型研究；為高校提供科研經(jīng)費、設(shè)備或技術(shù)支持；參與畢業(yè)生評價與就業(yè)推薦。**解析思路：*答案結(jié)構(gòu)：按合作雙方主體劃分，分別列出各自的核心職責(zé)。高校側(cè)重教育、理論、資源提供和機制保障；企業(yè)側(cè)重實踐、資源、技能、研發(fā)支持。4.犯罪學(xué)校企合作實踐中可能面臨哪些主要的挑戰(zhàn)或問題？*利益訴求與目標(biāo)差異：高校重教學(xué)科研，企業(yè)重經(jīng)濟效益，可能導(dǎo)致合作動機不純或目標(biāo)難以統(tǒng)一。*機制體制障礙：如缺乏長期穩(wěn)定的合作平臺、溝通協(xié)調(diào)不暢、權(quán)責(zé)利劃分不清、人事管理政策限制等。*資源投入與管理：高校和企業(yè)投入資源不足或投入不均衡，管理標(biāo)準(zhǔn)不一，影響合作效率。*信息與知識壁壘：高校理論與企業(yè)實踐脫節(jié)，企業(yè)不愿分享核心技術(shù)或敏感信息。*實習(xí)管理與安全風(fēng)險：學(xué)生實習(xí)期間的管理、人身安全、保密責(zé)任等難以有效保障。*合作效果評價困難：難以建立科學(xué)、全面的評價指標(biāo)體系來衡量合作成效。*部分企業(yè)參與動力不足或“功利化”傾向。**解析思路：*答案結(jié)構(gòu)：從合作雙方關(guān)系、組織制度、資源投入、信息交流、過程管理、效果評估等多個層面，列舉實踐中常見的困難和挑戰(zhàn)。三、論述題1.論述犯罪學(xué)專業(yè)校企合作對于提升人才培養(yǎng)與社會服務(wù)能力的多維作用。*校企合作是提升犯罪學(xué)專業(yè)人才培養(yǎng)質(zhì)量的“熔爐”：通過引入企業(yè)真實案例、項目場景和實踐要求，使教學(xué)內(nèi)容更具針對性和前沿性；為學(xué)生提供接觸社會、鍛煉能力（如調(diào)查、分析、實務(wù)操作、溝通協(xié)調(diào)）的平臺，縮短從校園到崗位的適應(yīng)期；促進知識、技能、素養(yǎng)的全面發(fā)展，培養(yǎng)符合社會需求的復(fù)合型、應(yīng)用型人才；激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和職業(yè)認同感。*校企合作是提升犯罪學(xué)專業(yè)社會服務(wù)能力的“橋梁”：高校的智力資源、理論優(yōu)勢可以與企業(yè)豐富的實踐資源、行業(yè)需求相結(jié)合，共同開展crimeprevention（犯罪預(yù)防）評估、社區(qū)安全規(guī)劃、矯正效果研究、新型犯罪治理方案設(shè)計等應(yīng)用型研究，為政府決策和行業(yè)實踐提供科學(xué)依據(jù)；合作可以促進科研成果的快速轉(zhuǎn)化和應(yīng)用，如開發(fā)犯罪風(fēng)險評估工具、培訓(xùn)一線警務(wù)人員或安保人員、推廣安全防范技術(shù)等，直接服務(wù)于社會安全治理；通過共建實習(xí)基地、開展社會講座、提供咨詢服務(wù)等形式，高?？梢愿钊氲貐⑴c社區(qū)服務(wù)和公共安全宣傳。*校企合作是促進高校自身發(fā)展的“引擎”：合作可以彌補高校實踐資源不足的問題，拓展辦學(xué)資源；通過與行業(yè)前沿接軌，促進教學(xué)內(nèi)容、課程體系改革，提升學(xué)科影響力；合作項目可以帶動科研創(chuàng)新，增強科研實力；為企業(yè)培養(yǎng)和輸送人才，建立穩(wěn)定的人才輸送渠道，提升畢業(yè)生就業(yè)率和發(fā)展?jié)摿Α?*解析思路：*答案結(jié)構(gòu)：提出中心論點（校企合作對人才培養(yǎng)和社會服務(wù)均有重要作用），然后分點論述其在人才培養(yǎng)（如何提升質(zhì)量）、社會服務(wù)（如何提升能力、如何轉(zhuǎn)化成果）、高校發(fā)展（如何促進行動力與資源拓展）等方面的具體作用機制和體現(xiàn)，最后可進行小結(jié)或強調(diào)其協(xié)同效應(yīng)。2.結(jié)合犯罪學(xué)相關(guān)理論，分析如何構(gòu)建更有效、更具可持續(xù)性的犯罪學(xué)校企合作機制。*明確合作愿景與共同目標(biāo)：基于犯罪學(xué)理論對社會問題的關(guān)注（如緊張理論、社會控制理論、標(biāo)簽理論等），與合作企業(yè)共同確立符合雙方利益且具有社會價值的合作愿景，如共同培養(yǎng)具備社會責(zé)任感的犯罪學(xué)人才、共同研究解決本地突出的犯罪問題、共同建設(shè)區(qū)域安全防范體系等。目標(biāo)應(yīng)具體、可衡量、可實現(xiàn)。*建立健全的組織與溝通機制：設(shè)立常態(tài)化的合作管理機構(gòu)或聯(lián)絡(luò)人，明確各方職責(zé)、權(quán)利和義務(wù)。建立定期的溝通會議制度，及時交流信息、協(xié)商合作事宜、解決存在問題。鼓勵建立跨部門、跨專業(yè)的合作團隊，整合高校與企業(yè)內(nèi)部資源。*設(shè)計合理的利益共享與風(fēng)險分擔(dān)機制：根據(jù)合作內(nèi)容與貢獻，建立公平合理的資源投入、成本分攤、成果分配和收益共享制度。明確知識產(chǎn)權(quán)歸屬，保護各方權(quán)益。設(shè)立風(fēng)險預(yù)警與應(yīng)對機制，共同承擔(dān)合作過程中可能出現(xiàn)的風(fēng)險（如安全風(fēng)險、聲譽風(fēng)險、項目失敗風(fēng)險）。*創(chuàng)新合作內(nèi)容與形式：將犯罪學(xué)理論前沿（如大數(shù)據(jù)犯罪分析、網(wǎng)絡(luò)犯罪治理、心理犯罪干預(yù)）與企業(yè)實踐需求緊密結(jié)合，開發(fā)新的合作項目。探索靈活多樣的合作形式，如短期項目合作、長期戰(zhàn)略合作、人員互聘交流、聯(lián)合培養(yǎng)學(xué)位生、共建線上平臺等，適應(yīng)不同需求和階段。*完善合作評價與激勵機制：建立科學(xué)的合作效果評價體系，定期對合作項目進行評估，評估指標(biāo)應(yīng)涵蓋人才培養(yǎng)、科研創(chuàng)新、社會服務(wù)、資源共享等多個維度。對表現(xiàn)優(yōu)異的合作項