2025年護士執(zhí)業(yè)資格考試題庫——兒科護理學(xué)專項護理心理學(xué)真題模擬解析考試時間：______分鐘總分：______分姓名：______一、單項選擇題：請選擇最符合題意的選項。1.新生兒期嬰兒主要的情緒表達方式是？2.學(xué)齡前兒童開始能夠理解道德規(guī)則，并表現(xiàn)出一定的規(guī)則意識，這主要反映了其認知發(fā)展的哪個方面？3.一名5歲兒童因反復(fù)呼吸道感染住院治療，表現(xiàn)出明顯的分離焦慮，護士在與其溝通時，應(yīng)優(yōu)先采取哪種方式？4.面對因慢性疾病（如糖尿?。╅L期住院的學(xué)齡兒童，護士進行心理支持時，應(yīng)特別關(guān)注其可能出現(xiàn)的哪種心理反應(yīng)？5.與青少年溝通時，護士應(yīng)充分認識到他們心理發(fā)展的特點，例如追求獨立性和自我認同，同時可能存在情緒波動，對此護士最應(yīng)具備的心態(tài)是？6.在兒科護理工作中，與患兒建立良好護患關(guān)系的基礎(chǔ)是？7.家長在兒童生病時，常常會表現(xiàn)出過度焦慮和擔憂，這種情緒狀態(tài)對兒童康復(fù)可能產(chǎn)生的影響是？8.針對有不良行為習(xí)慣（如吮吸手指）的幼兒，采取有效的行為矯正措施，首先應(yīng)考慮的是什么？9.護士在為患兒進行操作前，耐心解釋目的和過程，并給予鼓勵，主要是為了？10.一名患兒因疼痛而哭鬧不止，護士評估其疼痛程度后，首先應(yīng)采取的措施是？二、多項選擇題：請選擇所有符合題意的選項。11.以下哪些是學(xué)齡兒童常見的心理社會性發(fā)展任務(wù)？12.兒科護士在面對患兒及家長時，需要具備的心理素質(zhì)包括？13.護士可以通過哪些途徑了解患兒的心理狀態(tài)？14.兒科病房中，促進患兒心理健康的措施可以包括？15.家長在兒童住院期間可能出現(xiàn)的心理反應(yīng)有？三、案例分析題：請根據(jù)案例情境，回答后續(xù)問題?；純?，男，7歲，因急性闌尾炎入院行手術(shù)治療。患兒性格較為內(nèi)向，術(shù)前對即將進行的手術(shù)充滿恐懼和不安。術(shù)中麻醉順利，術(shù)后返回病房，疼痛明顯，對傷口護理感到不適。護士在護理過程中需要與患兒及家長進行多次溝通和互動。16.在術(shù)前準備階段，護士與患兒溝通時，應(yīng)注意哪些要點以減輕其恐懼？17.針對該患兒術(shù)后的疼痛護理，除了藥物止痛外，護士還可以采取哪些非藥物止痛措施？18.當患兒對傷口護理表示不適時，護士應(yīng)如何評估其不適的原因，并給予恰當?shù)幕貞?yīng)和指導(dǎo)？19.在整個護理過程中，護士如何與患兒建立信任關(guān)系？20.如果發(fā)現(xiàn)患兒父母在照顧患兒時表現(xiàn)出過度焦慮，影響患兒情緒，護士應(yīng)如何提供支持和指導(dǎo)？試卷答案一、單項選擇題：1.C2.B3.A4.D5.C6.B7.C8.A9.D10.B二、多項選擇題：11.ABDE12.ABCDE13.ABCD14.ABCDE15.ABCDE三、案例分析題：16.ABCDE17.ABCDE18.ABCDE19.ABCDE20.ABCDE---解析思路一、單項選擇題：1.C解析思路：新生兒期嬰兒主要通過哭聲、面部表情（如皺眉、撅嘴）和身體動作（如揮舞手臂）來表達基本需求和不快情緒。2.B解析思路：學(xué)齡前兒童（約3-6歲）處于皮亞杰認知發(fā)展理論的前運算階段，思維具有自我中心性，開始理解簡單規(guī)則，并進入道德發(fā)展的他律階段，即開始認識到規(guī)則的存在并遵守外在權(quán)威設(shè)定的規(guī)則。3.A解析思路：5歲兒童處于典型的分離焦慮期，對與主要照顧者分離感到極度恐懼。護士應(yīng)優(yōu)先采用直接、耐心、溫和的語言和非語言溝通（如微笑、撫摸），給予患兒安全感，建立信任。4.D解析思路：學(xué)齡兒童對自己的疾病有更清晰的認識，可能產(chǎn)生對疾病的恐懼、對治療的抵觸、對未來的擔憂等心理反應(yīng)。護士需要關(guān)注其可能出現(xiàn)的焦慮、抑郁、適應(yīng)障礙等心理問題。5.C解析思路：青少年處于自我同一性對角色混亂的階段，極度渴望獨立和自主，同時也面臨生理、心理和社會的快速變化，情緒易波動。護士應(yīng)尊重其獨立意愿，給予自主選擇的機會，同時理解其情緒波動，保持耐心和接納的態(tài)度。6.B解析思路：護患關(guān)系是建立在信任基礎(chǔ)上的專業(yè)關(guān)系。真誠、尊重、關(guān)心、富有同情心的態(tài)度是建立良好護患關(guān)系的核心，能使患兒感到被接納和安全，從而更愿意配合治療和溝通。7.C解析思路：家長的過度焦慮和擔憂可能會傳染給患兒，加劇患兒的恐懼和不安，影響患兒的情緒狀態(tài)和配合度，甚至可能對患兒的康復(fù)過程產(chǎn)生負面影響。8.A解析思路：行為主義理論認為，不良行為習(xí)慣是通過學(xué)習(xí)（尤其是強化）形成的。行為矯正的首要步驟是識別并消除維持該行為的環(huán)境因素或強化物（如父母對吮吸手指的關(guān)注可能無意中強化了行為），即分析行為的功能。9.D解析思路：護士操作前耐心解釋，目的是讓患兒了解將要發(fā)生什么，減少因未知帶來的恐懼和焦慮，通過提高患兒的配合度來順利完成操作，減輕患兒的痛苦和不適。10.B解析思路：評估疼痛程度是首要步驟，以便選擇合適的鎮(zhèn)痛措施。對于哭鬧不止的患兒，首先要采取非藥物干預(yù)（如安撫、環(huán)境控制、分散注意力等）和/或藥物干預(yù)（遵醫(yī)囑），以緩解其急性疼痛。二、多項選擇題：11.ABDE解析思路：學(xué)齡兒童心理社會性發(fā)展任務(wù)包括：發(fā)展勤奮感（通過努力獲得成就）、培養(yǎng)自我同一性（探索和確定“我是誰”）、發(fā)展親社會行為（合作、分享、助人）、學(xué)習(xí)性別角色恒常性、應(yīng)對同伴壓力等。A（發(fā)展勤奮感）、B（培養(yǎng)自我同一性）、D（發(fā)展親社會行為）、E（應(yīng)對同伴壓力）均屬于此范疇。C（完全依賴成人）不符合學(xué)齡兒童特點。12.ABCDE解析思路：兒科護士需要具備：A（同理心）以理解患兒感受，B（耐心）應(yīng)對患兒的反復(fù)和不適，C（良好的溝通技巧）與不同年齡患兒及家長有效交流，D（情緒穩(wěn)定性）管理自身壓力和情緒，E（專業(yè)知識和技能）提供高質(zhì)量的護理。這些都是重要的心理素質(zhì)。13.ABCD解析思路：護士可以通過：A（直接觀察）患兒的表情、行為、睡眠、食欲等，B（與患兒交談）了解其想法和感受，C（與家長溝通）了解患兒的心理狀態(tài)和家庭環(huán)境，D（查閱病歷）了解患兒的既往心理問題和治療反應(yīng)。14.ABCDE解析思路：促進患兒心理健康的措施包括：A（建立良好的護患關(guān)系）提供心理支持，B（有效的溝通）解釋病情和護理，C（環(huán)境優(yōu)化）創(chuàng)造安靜、舒適、安全的病房環(huán)境，D（疼痛管理）減輕患兒生理痛苦，E（提供健康教育）增強患兒的自我管理能力和應(yīng)對能力。15.ABCDE解析思路：家長在兒童住院期間可能出現(xiàn)的心理反應(yīng)多種多樣，包括：A（焦慮）擔心孩子的病情和預(yù)后，B（恐懼）害怕醫(yī)療過程，C（抑郁）情緒低落，失去信心，D（憤怒）對醫(yī)療狀況或自身處境不滿，E（角色沖突/角色轉(zhuǎn)變）在照顧患兒的壓力下，可能影響工作或家庭其他角色。三、案例分析題：16.ABCDE解析思路：為減輕7歲患兒術(shù)前恐懼，護士應(yīng)注意：A（態(tài)度溫和親切），B（使用兒童能理解的語言解釋手術(shù)），C（允許并鼓勵患兒提問），D（展示或使用模型進行簡單演示），E（給予積極的心理暗示和安慰）。17.ABCDE解析思路：除了藥物止痛，護士可采取的非藥物止痛措施包括：A（舒適體位擺放），B（分散注意力法，如講故事、聽音樂），C（放松訓(xùn)練，如深呼吸），D（環(huán)境管理，如降低噪音），E（觸摸或輕柔按摩非疼痛部位）。18.ABCDE解析思路：評估傷口不適原因及回應(yīng)指導(dǎo)需：A（仔細觀察傷口情況，有無紅腫、滲出），B（詢問患兒具體的不適感受，如疼痛性質(zhì)、程度），C（檢查固定和包扎是否合適），D（評估護理操作是否引起不適），E（根據(jù)評估結(jié)果，調(diào)整包扎、給予冷/熱敷（遵醫(yī)囑）、指導(dǎo)正確的活動姿勢、進行疼痛管理教育等）。19.ABCDE解析思路：建立信任關(guān)系需：A（真誠關(guān)心，投入時間），B（尊重患兒的個性和意愿），C（保持一致性，言行一致），D