找涼快小班課件演講人：日期:目錄01課件介紹02涼快地方重要性03常見涼快場所04識(shí)別方法指導(dǎo)05安全注意事項(xiàng)06實(shí)踐活動(dòng)設(shè)計(jì)01課件介紹通過互動(dòng)活動(dòng)幫助幼兒理解高溫與涼爽的概念，學(xué)會(huì)感知環(huán)境溫度變化對(duì)體感的影響。認(rèn)知溫度與舒適度引導(dǎo)幼兒觀察生活中常見的降溫工具（如風(fēng)扇、冰塊、遮陽傘等），并動(dòng)手實(shí)踐簡單有效的降溫技巧。探索降溫方法結(jié)合節(jié)能降溫案例（如綠植遮陰、自然通風(fēng)），讓幼兒初步了解環(huán)保與降溫的關(guān)聯(lián)性。培養(yǎng)環(huán)保意識(shí)主題目標(biāo)說明適用年齡段低齡幼兒（1-2歲）以感官體驗(yàn)為主，如觸摸冰塊、感受風(fēng)扇風(fēng)力，通過游戲建立基礎(chǔ)認(rèn)知?；旌夏挲g組設(shè)計(jì)分層任務(wù)，如大齡幼兒協(xié)助小齡同伴完成降溫實(shí)驗(yàn)，促進(jìn)社交協(xié)作能力。中齡幼兒（2-3歲）加入簡單問答和模仿動(dòng)作，如“找陰涼處”“喝水解暑”，強(qiáng)化生活場景應(yīng)用能力。知識(shí)掌握80%幼兒在活動(dòng)后主動(dòng)選擇陰涼處玩耍或提醒同伴補(bǔ)充水分，體現(xiàn)健康習(xí)慣養(yǎng)成。行為改變興趣激發(fā)通過趣味實(shí)驗(yàn)（如“冰塊融化觀察”），激發(fā)幼兒對(duì)科學(xué)現(xiàn)象的好奇心與探索欲。90%以上幼兒能準(zhǔn)確指認(rèn)2-3種降溫工具，并描述其用途（如“扇子能吹風(fēng)”）。學(xué)習(xí)效果預(yù)期02涼快地方重要性炎熱天氣風(fēng)險(xiǎn)高溫環(huán)境下，嬰幼兒體溫調(diào)節(jié)能力較弱，易出現(xiàn)中暑、脫水甚至熱射病等嚴(yán)重健康問題，需及時(shí)采取降溫措施。中暑及熱射病風(fēng)險(xiǎn)高溫可能抑制嬰幼兒食欲，影響營養(yǎng)攝入，同時(shí)增加消化不良或腸胃不適的風(fēng)險(xiǎn)。食欲下降與消化問題炎熱天氣易導(dǎo)致嬰幼兒皮膚出汗過多，引發(fā)痱子、濕疹或其他皮膚炎癥，需保持環(huán)境涼爽干燥。皮膚敏感與炎癥010302炎熱環(huán)境會(huì)導(dǎo)致嬰幼兒煩躁不安，睡眠時(shí)間縮短或質(zhì)量下降，不利于生長發(fā)育。睡眠質(zhì)量受影響04涼爽環(huán)境益處促進(jìn)新陳代謝穩(wěn)定適宜的溫度有助于維持嬰幼兒正常新陳代謝，保證能量消耗與營養(yǎng)吸收的平衡。02040301減少疾病發(fā)生率低溫環(huán)境能降低細(xì)菌和病毒繁殖速度，減少呼吸道感染、腹瀉等常見疾病的發(fā)生概率。提升活動(dòng)與認(rèn)知能力涼爽環(huán)境下，嬰幼兒更愿意參與肢體活動(dòng)和探索行為，對(duì)大腦發(fā)育和認(rèn)知能力提升有積極影響。改善情緒與行為表現(xiàn)舒適的溫度可減少嬰幼兒哭鬧和煩躁情緒，促進(jìn)其情緒穩(wěn)定和社交互動(dòng)能力發(fā)展。尋找必要性保障基礎(chǔ)健康需求嬰幼兒體溫調(diào)節(jié)功能不完善，主動(dòng)尋找涼快場所是預(yù)防熱相關(guān)疾病的基礎(chǔ)措施。適應(yīng)季節(jié)變化挑戰(zhàn)不同季節(jié)溫度波動(dòng)顯著，提前規(guī)劃涼爽活動(dòng)區(qū)域可應(yīng)對(duì)突發(fā)高溫天氣帶來的健康威脅。優(yōu)化日?；顒?dòng)安排涼爽環(huán)境能延長戶外活動(dòng)時(shí)間，避免因高溫被迫限制嬰幼兒的運(yùn)動(dòng)和探索機(jī)會(huì)。家庭與機(jī)構(gòu)協(xié)作需求家長與托育機(jī)構(gòu)需共同關(guān)注環(huán)境溫度管理，制定科學(xué)的降溫方案以支持嬰幼兒健康成長。03常見涼快場所室內(nèi)場所類型大型商業(yè)綜合體通常配備中央空調(diào)系統(tǒng)，提供穩(wěn)定的低溫環(huán)境，同時(shí)設(shè)有休息區(qū)、餐飲區(qū)等多樣化功能空間，適合長時(shí)間停留。商場與購物中心圖書館與博物館社區(qū)活動(dòng)中心文化類場館不僅溫度適宜，還能提供安靜的學(xué)習(xí)或觀展環(huán)境，部分場館還設(shè)有親子互動(dòng)區(qū)，兼顧娛樂與避暑需求。部分社區(qū)配備的公共活動(dòng)室或老年服務(wù)中心，開放空調(diào)并組織休閑活動(dòng)，是居民就近避暑的理想選擇。戶外自然區(qū)域森林與公園綠地植被覆蓋率高的區(qū)域能通過蒸騰作用降低周邊溫度，樹蔭下的體感溫度可比陽光直射區(qū)域低，同時(shí)負(fù)氧離子含量較高。山地與峽谷海拔升高或地形形成的峽谷區(qū)域，空氣流通性強(qiáng)且日照時(shí)間較短，天然具備降溫效果，適合短期徒步避暑。湖泊、河流或噴泉附近因水汽蒸發(fā)作用形成局部低溫帶，配合微風(fēng)可顯著提升涼爽感，但需注意防蚊和安全防護(hù)。水域周邊公共設(shè)施利用地鐵站與地下通道城市地下空間因土壤隔熱作用及通風(fēng)設(shè)計(jì)，夏季溫度較地面低，部分站點(diǎn)還提供便民休息座椅。公交樞紐與候車亭部分城市在高溫季開放政府辦公樓、銀行網(wǎng)點(diǎn)等場所作為臨時(shí)避暑點(diǎn)，提供飲水、防暑藥品等基礎(chǔ)服務(wù)。新型智能候車亭配備遮陽頂棚和噴霧降溫裝置，部分樞紐站內(nèi)設(shè)空調(diào)休息室，方便短暫停留。便民避暑點(diǎn)04識(shí)別方法指導(dǎo)溫度感知技巧觸覺體驗(yàn)訓(xùn)練通過引導(dǎo)幼兒觸摸不同材質(zhì)的物體（如金屬、木材、布料），感受其導(dǎo)熱性和表面溫度差異，培養(yǎng)對(duì)冷熱的敏感度。030201體感對(duì)比實(shí)驗(yàn)讓幼兒在陽光下和陰涼處站立片刻，對(duì)比皮膚溫度變化，理解光照與溫度的直接關(guān)聯(lián)。自然現(xiàn)象聯(lián)想結(jié)合晨露、樹蔭等常見場景，解釋蒸發(fā)吸熱、遮陽降溫的原理，幫助幼兒建立溫度變化的邏輯認(rèn)知。環(huán)境觀察要點(diǎn)植被分布分析觀察樹木、灌木的密集程度與陰影覆蓋范圍，總結(jié)植被茂密區(qū)域通常更涼爽的規(guī)律。建筑結(jié)構(gòu)影響對(duì)比開闊場地與走廊、屋檐下的通風(fēng)條件，理解遮擋物對(duì)氣流和溫度調(diào)節(jié)的作用。地面材質(zhì)差異識(shí)別水泥地、草坪、沙地等不同地表在日照下的溫度表現(xiàn)，掌握吸熱與反射的直觀差異。簡單工具使用演示如何讀取數(shù)字溫度計(jì)或酒精溫度計(jì)數(shù)值，指導(dǎo)幼兒安全測量室內(nèi)外溫差。通過手持簡易風(fēng)速儀觀察風(fēng)力等級(jí)，理解空氣流動(dòng)對(duì)體感溫度的影響。使用帽子、遮陽傘等物品模擬防曬效果，驗(yàn)證物理遮擋對(duì)局部溫度的調(diào)節(jié)作用。溫度計(jì)操作教學(xué)風(fēng)速儀體驗(yàn)遮陽工具實(shí)踐05安全注意事項(xiàng)禁止幼兒單獨(dú)靠近河流、池塘或泳池等開放水域，防止溺水事故發(fā)生，需設(shè)置物理隔離設(shè)施并張貼警示標(biāo)識(shí)。遠(yuǎn)離水域邊緣避開高溫地表規(guī)避施工場所避免在陽光直射的柏油路面、金屬游樂設(shè)施等高溫區(qū)域活動(dòng)，防止?fàn)C傷或中暑風(fēng)險(xiǎn)，建議選擇陰涼場地開展戶外游戲。嚴(yán)禁進(jìn)入建筑工地、設(shè)備堆放區(qū)等存在墜落物或機(jī)械傷害風(fēng)險(xiǎn)的區(qū)域，需提前勘察活動(dòng)場地并劃定安全邊界。危險(xiǎn)區(qū)域避免要求幼兒穿戴寬檐帽、UV防護(hù)服及太陽鏡，裸露皮膚需涂抹SPF30+的兒童專用防曬霜，每兩小時(shí)補(bǔ)涂一次。物理防曬措施制定定時(shí)飲水制度，每20分鐘提供常溫白開水或電解質(zhì)飲料，單次飲水量控制在50-100毫升以避免腸胃不適?？茖W(xué)飲水管理配備便攜式溫濕度計(jì)，當(dāng)環(huán)境溫度超過安全閾值時(shí)立即轉(zhuǎn)移至空調(diào)房或樹蔭下，暫停高強(qiáng)度戶外活動(dòng)。環(huán)境溫度監(jiān)測防曬補(bǔ)水規(guī)則固定監(jiān)護(hù)比例陪同成人必須持有急救證書，熟悉熱射病、脫水等突發(fā)狀況的處置流程，隨身攜帶急救包與通訊設(shè)備。應(yīng)急技能資質(zhì)行為規(guī)范監(jiān)督及時(shí)制止幼兒奔跑推搡、攀爬高危設(shè)施等危險(xiǎn)行為，活動(dòng)前需明確安全規(guī)則并進(jìn)行場景模擬演練。每3名幼兒至少配備1名成人看護(hù)，監(jiān)護(hù)者需全程保持視線不離開幼兒，特殊活動(dòng)需增加至1:1陪護(hù)比例。成人陪同要求06實(shí)踐活動(dòng)設(shè)計(jì)課堂互動(dòng)游戲溫度感知實(shí)驗(yàn)涼快物品分類賽角色扮演降溫行動(dòng)準(zhǔn)備不同材質(zhì)的物品（如金屬、塑料、布料等），讓幼兒觸摸并描述涼熱感受，引導(dǎo)他們理解導(dǎo)熱性與溫度的關(guān)系，同時(shí)通過對(duì)比實(shí)驗(yàn)培養(yǎng)觀察能力。設(shè)計(jì)“小小降溫師”情景游戲，幼兒分組扮演空調(diào)、風(fēng)扇、樹蔭等角色，通過動(dòng)作模擬降溫過程，加深對(duì)避暑方法的認(rèn)知。提供冰塊、遮陽帽、扇子等實(shí)物或圖片，讓幼兒分組討論并分類“哪些東西能帶來涼快”，培養(yǎng)邏輯思維與團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。實(shí)地探索步驟社區(qū)資源調(diào)查校園避暑點(diǎn)考察收集樹葉、鵝卵石等自然材料，指導(dǎo)幼兒用噴壺模擬灑水降溫，觀察蒸發(fā)吸熱現(xiàn)象，并討論其科學(xué)原理。帶領(lǐng)幼兒在校園內(nèi)尋找陰涼區(qū)域（如樹蔭下、走廊、水池邊），記錄不同地點(diǎn)的體感差異，結(jié)合測量工具（如溫度計(jì)）量化分析環(huán)境對(duì)溫度的影響。組織幼兒走訪社區(qū)，觀察公共設(shè)施（如涼亭、噴泉）的降溫設(shè)計(jì)，繪制簡易地圖標(biāo)注“最佳避暑點(diǎn)”，提升空間認(rèn)知能力。123自然材料降溫實(shí)驗(yàn)經(jīng)驗(yàn)分享方式01鼓勵(lì)幼兒用繪畫或手工制作