中學(xué)會(huì)考經(jīng)濟(jì)科

(卷一)語體分析(3)協(xié)同中學(xué)陳茂德老師製作香港中學(xué)會(huì)考經(jīng)濟(jì)科(卷一)題目常見語體情景^指令

^比較點(diǎn)^闡釋[1-n]比較不同項(xiàng)目或概念之間的差異。情景^指令

^立場(chǎng)^相關(guān)概念^論述^(重申立場(chǎng))以相關(guān)的經(jīng)濟(jì)概念或原理，說服讀者接受作者對(duì)某問題的立場(chǎng)。情景^指令^立場(chǎng)^論述^(重申立場(chǎng))以事物發(fā)生的經(jīng)過和原因，說服讀者接受作者對(duì)某問題的立場(chǎng)。語體傳意功能圖式結(jié)構(gòu)1因果判斷2概念判斷3比較語體4概念解說以相關(guān)的經(jīng)濟(jì)概念解釋某一經(jīng)濟(jì)現(xiàn)象。情景^指令^相關(guān)概念^

解說序列[1-n]因果解說5解釋經(jīng)濟(jì)現(xiàn)象發(fā)生/出現(xiàn)的原因。

情景^指令^解說序列[1-n]6順序解說解釋經(jīng)濟(jì)現(xiàn)象發(fā)生的經(jīng)過，一般具規(guī)律性活動(dòng)的顯著次序。情景^指令^解說序列[1-n]因果解說:2002年問題11aii語篇圖式結(jié)構(gòu)因果解說：情景^指令^解說序列[1-n]情景下表顯示甲經(jīng)濟(jì)某年的本地生產(chǎn)總值資 百萬元 私人消費(fèi)開支400投資開支淨(jìng)值180政府消費(fèi)開支250出口500進(jìn)口650折舊150間接營業(yè)稅50利息 200 因果解說:2002年問題11aii語篇圖式結(jié)構(gòu)因果解說：情景^指令^解說序列[1-n]王小姐在某補(bǔ)習(xí)社任教經(jīng)濟(jì)科。她告訴學(xué)生說甲經(jīng)濟(jì)消費(fèi)者總支出的市場(chǎng)價(jià)值必然高於400百萬元。列舉三項(xiàng)理由解釋為什麼她是對(duì)的。(6分)指令提出原因消費(fèi)者總支出會(huì)大於400百萬元，因?yàn)樗麄兛赡軙?huì)買入往年存貨，二手貨或有未呈報(bào)的交易。概念解說:2002年問題7中央銀行有很多功能，其中兩項(xiàng)是「發(fā)行貨幣」及「執(zhí)行貨幣政策」。相關(guān)概念語篇圖式結(jié)構(gòu)概念解說：情景^指令^相關(guān)概念^解說序列[1-n]情景/指令列舉兩項(xiàng)中央銀行的功能。(2分)解說序列1經(jīng)濟(jì)體系中的法定貨幣(包括紙幣及硬幣)，由中央銀行發(fā)行。解說序列2政府藉以調(diào)節(jié)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的貨幣政策如貼現(xiàn)率及法定銀行儲(chǔ)備比率等亦由中央銀行負(fù)責(zé)推行。因果解說:2002年問題11b該補(bǔ)習(xí)社過有學(xué)位的空缺，於是決定舉辦宣傳活動(dòng)以招收更多學(xué)生，而學(xué)費(fèi)則維持不變。以圖輔助，解釋一項(xiàng)成功的宣傳活動(dòng)會(huì)如何填滿該補(bǔ)習(xí)社的學(xué)額和增加該補(bǔ)習(xí)社的總收益。(7分)情景語篇圖式結(jié)構(gòu)因果解說：情景^指令^解說序列[1-n]指令因果解說:2002年問題11b語篇圖式結(jié)構(gòu)因果解說：情景^指令^解說序列[1-n]圖Q1Q2PD1D2SE1E2SD1D2單位價(jià)格數(shù)量0圖一：補(bǔ)習(xí)社市場(chǎng)因果解說:2002年問題11b語篇圖式結(jié)構(gòu)因果解說：情景^指令^解說序列[1-n]如圖一所示，當(dāng)學(xué)費(fèi)水平P高於均衡價(jià)格時(shí)，補(bǔ)習(xí)社出現(xiàn)超額供給量Q1Q2。舉辦一項(xiàng)成功的宣傳活動(dòng)後，會(huì)令學(xué)額的需求由D1D1增加至D2D2及交易量由0Q1增加至0Q2.由於學(xué)費(fèi)維持不變，因此，總收益會(huì)由0PE1Q1增加至0PE2Q2。由於所有學(xué)額已被填滿，使供過於求量由Q1Q2下跌至零。

解說序列分析全圖因果判斷:2002年問題12aii語篇圖式結(jié)構(gòu)情景指令

因果判斷：情景^指令^立場(chǎng)^論述^(重申立場(chǎng))王先生在香港經(jīng)營一家書店，售賣從英國進(jìn)口的書本。假設(shè)美元與英鎊之間的兌換率改變?nèi)缦拢核脑路?美元=0.75英鎊五月份1美元=0.70英鎊假設(shè)從英國進(jìn)口的書本價(jià)格以英鎊計(jì)算維持不變，而且這些書本的需求屬低彈性。以圖輔助，解釋王先生售賣這些書本的銷售收益以港元計(jì)算會(huì)如何改變。(7分)因果判斷:2002年問題12aii語篇圖式結(jié)構(gòu)因果判斷：情景^指令^立場(chǎng)^論述^(重申立場(chǎng))圖王先生售賣這些書本的銷售收益以港元計(jì)算會(huì)增加。立場(chǎng)進(jìn)口英國書本市場(chǎng)增加的銷售收益減少銷售收益DS1S2Q1Q2P1P2數(shù)量以港元計(jì)算的價(jià)格0因果判斷:2002年問題12aii語篇圖式結(jié)構(gòu)因果判斷：情景^指令^立場(chǎng)^論述^(重申立場(chǎng))如圖所示，假設(shè)從英國進(jìn)口的書本價(jià)格以英鎊計(jì)算維持不變，港元兌英鎊貶值導(dǎo)致進(jìn)口英國書本的供應(yīng)由S1減少至S2，因此進(jìn)口英國書本的售價(jià)從P1上升至P2，銷售量則從Q1下降至Q2。因?yàn)檫@些書本的需求屬低彈性，價(jià)格改變的百分比大於銷售量改變的百分比，價(jià)格上升所增加的銷售收益(黃色部分)比減少的銷售收益(橙色部分)大。論述因此，港元跟隨美元兌英鎊貶值的結(jié)果是本港進(jìn)口英國書本的總銷售收益增加。(重申立場(chǎng))分析全圖比較語體:2002年問題12bi比較點(diǎn)為了削減開支，王先生減低書店職員的月薪。情景語篇圖式結(jié)構(gòu)比較語體：情景^指令^比較點(diǎn)^闡釋[1-n]與件計(jì)方式相比，王先生以時(shí)計(jì)方式付酬予他的員工，對(duì)他有何利弊？試各舉其一。(4分)指令與件計(jì)方式相比，王先生以時(shí)計(jì)方式付酬予他的員工，在產(chǎn)品質(zhì)素方面對(duì)他有利，但在監(jiān)督員工的生產(chǎn)速率方面則對(duì)他不利。比較語體:2002年問題12bi闡釋二闡釋一語篇圖式結(jié)構(gòu)分析全圖以件計(jì)方式計(jì)算報(bào)酬，多勞多得，以致員工急於完成產(chǎn)品，容易忽略產(chǎn)品的質(zhì)素。但以時(shí)計(jì)方式付酬，員工只按工時(shí)支薪，不用急於增加產(chǎn)品數(shù)量，故產(chǎn)品質(zhì)素通常較佳，因此，對(duì)王先生有利。另方面，以件計(jì)方式付酬，因?yàn)楫a(chǎn)量的多少與勞工的利益有直接關(guān)係，故員工生產(chǎn)的速率自然高，不需特別監(jiān)督。但以時(shí)計(jì)支薪的情況則相反，工作較慢並不直接影響其收入，故員工的工作速率會(huì)較低，需要額外的監(jiān)督，使生產(chǎn)成本增加，故對(duì)王先生不利。概念判斷:2002年問題12bii語篇圖式結(jié)構(gòu)概念判斷：情景^指令^立場(chǎng)^相關(guān)概念^論述^(重申立場(chǎng))情景為了削減開支，王先生減低書店職員的月薪。指令解釋在通縮時(shí)，這些員工的實(shí)質(zhì)收入是否必定下降。