幼兒園健康教育主題班會記錄模板班會基本信息*班會主題：（例如：小手真干凈、我愛喝水、勇敢說“不”、情緒小管家等）*班級：（例如：小一班、中二班、大三班）*日期：年月日（星期）*時間：上/下午時分至?xí)r分*主持人（教師）：*參與人員：本班全體幼兒、（其他參與教師，如保育員）班會目標(biāo)1.認知目標(biāo)：幫助幼兒初步了解（例如：洗手的重要性、多喝水對身體好、常見情緒的名稱等）相關(guān)知識，知道（例如：飯前便后要洗手、白開水是最好的飲料等）基本常識。2.技能目標(biāo)：引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)并嘗試運用（例如：正確的七步洗手法、簡單的自我安慰方法、與人友好溝通的方式等）基本技能。3.情感與態(tài)度目標(biāo)：培養(yǎng)幼兒（例如：愛清潔、講衛(wèi)生的好習(xí)慣，樂于表達自己的情緒，愿意主動關(guān)心他人等）積極情感，激發(fā)幼兒對自身健康的關(guān)注和愛護。班會準(zhǔn)備1.物質(zhì)準(zhǔn)備：*（例如：PPT課件、相關(guān)主題圖片或視頻片段、故事繪本、實物教具如肥皂、水杯、情緒臉譜、情景表演所需道具等）*（例如：洗手流程圖、兒歌音頻、游戲材料等）2.經(jīng)驗準(zhǔn)備：*（例如：幼兒已有的關(guān)于洗手的零散經(jīng)驗、對常見食物的認識、有過表達情緒的經(jīng)歷等）班會過程一、導(dǎo)入：情境激趣，引出主題(約X分鐘)*方式：（例如：故事導(dǎo)入、談話提問、歌曲律動、情景表演、謎語、出示神秘箱等）*具體內(nèi)容與幼兒反應(yīng)：*（例如：教師講述《小明生病了》的故事，引導(dǎo)幼兒思考小明為什么會生病。幼兒自由發(fā)言，表達自己的看法。）*（例如：播放《洗手歌》，帶領(lǐng)幼兒做動作，初步感受洗手的快樂。）*目的：通過幼兒感興趣的方式，集中注意力，自然引出本次班會的主題，激發(fā)幼兒參與活動的興趣。二、展開：探索體驗，深化認知(約X分鐘)*環(huán)節(jié)一：感知與討論——（例如：認識細菌/了解身體需求/識別情緒等）*教師引導(dǎo)：（例如：出示顯微鏡下的細菌圖片，提問：“小朋友們，你們看這是什么？它們會藏在哪里？如果我們不注意衛(wèi)生，它們會怎么樣？”）*幼兒活動與互動：（例如：幼兒觀察圖片，自由討論，分享自己的發(fā)現(xiàn)和想法。教師鼓勵幼兒大膽表達。）*關(guān)鍵點：（例如：幫助幼兒直觀感知細菌的存在和危害，了解不講衛(wèi)生的后果。）*環(huán)節(jié)二：示范與學(xué)習(xí)——（例如：正確洗手步驟/喝水的好處/情緒的表達方法等）*教師引導(dǎo)與示范：（例如：教師邊講解邊示范“七步洗手法”，強調(diào)每個步驟的要領(lǐng)，如“手心相對搓一搓，手背交叉搓一搓……”）*幼兒嘗試與練習(xí)：（例如：幼兒分組，在水池邊或模擬洗手臺進行練習(xí)，教師巡回指導(dǎo)，糾正不正確的動作。）*關(guān)鍵點：（例如：通過清晰的示范和幼兒親自動手操作，幫助幼兒掌握正確的技能。）*環(huán)節(jié)三：游戲與鞏固——（例如：“洗手小能手”比賽/“情緒猜猜樂”/“健康小衛(wèi)士”角色扮演等）*游戲規(guī)則與過程：（例如：將幼兒分成小組，進行“誰的小手洗得最干凈”比賽，教師和保育員共同評判。）*幼兒參與情況：（例如：幼兒積極參與游戲，在輕松愉快的氛圍中鞏固所學(xué)知識和技能，表現(xiàn)出強烈的好勝心和求知欲。）*關(guān)鍵點：（例如：通過游戲化的方式，讓幼兒在玩中學(xué)，加深對健康知識的理解和應(yīng)用。）三、結(jié)束：總結(jié)提升，行為延伸(約X分鐘)*總結(jié)回顧：*（例如：教師引導(dǎo)幼兒共同回憶本次活動學(xué)到了什么，強調(diào)核心知識點，如“我們今天知道了飯前便后要洗手，還要用正確的方法洗。”）*（例如：請幾位幼兒分享自己的收獲和感受。）*行為指導(dǎo)與倡議：*（例如：“希望小朋友們從今天開始，都做一個愛清潔、講衛(wèi)生的好孩子，讓我們的小手永遠干干凈凈，身體健健康康！”）*（例如：鼓勵幼兒在日常生活中主動運用所學(xué)技能，并提醒身邊的小伙伴。）*活動延伸（可選）：*（例如：在美工區(qū)提供材料，讓幼兒畫出“我會洗手”的步驟圖。）*（例如：在生活區(qū)設(shè)置“喝水小明星”打卡表。）*（例如：家園共育：鼓勵家長在家中配合，共同培養(yǎng)幼兒的健康習(xí)慣。）班會效果與幼兒表現(xiàn)*幼兒參與度：（例如：大部分幼兒能夠積極參與到各個環(huán)節(jié)中，情緒高漲，發(fā)言踴躍，樂于嘗試和表達。）*目標(biāo)達成情況：（例如：幼兒基本了解了……的重要性，多數(shù)幼兒能夠說出……的方法/步驟，部分幼兒能獨立/在提示下完成……的動作，對……表現(xiàn)出積極的態(tài)度。）*典型表現(xiàn)：（例如：在練習(xí)洗手環(huán)節(jié)，XX小朋友能夠準(zhǔn)確說出每個步驟的名稱；YY小朋友在游戲中表現(xiàn)突出，起到了很好的帶頭作用；ZZ小朋友一開始有些膽怯，在老師鼓勵下也勇敢參與了進來。）*存在問題：（例如：個別幼兒在操作環(huán)節(jié)還不夠熟練，需要反復(fù)提醒；部分幼兒對……的理解還不夠深入，需要后續(xù)活動進一步鞏固。）班會反思與改進*成功之處：（例如：本次班會主題貼近幼兒生活，導(dǎo)入方式新穎有效，能夠吸引幼兒注意力；游戲環(huán)節(jié)設(shè)計巧妙，極大地調(diào)動了幼兒的積極性；教具準(zhǔn)備充分，直觀形象，有助于幼兒理解。）*不足與困惑：（例如：在時間分配上，某個環(huán)節(jié)略顯倉促，幼兒意猶未盡；個別互動環(huán)節(jié)，教師的提問可以更具啟發(fā)性；對于活動中出現(xiàn)的突發(fā)情況，處理方式可以更靈活。）*改進建議與未來方向：（例如：下次活動可以適當(dāng)延長……環(huán)節(jié)的時間，增加幼兒自主探索的機會；設(shè)計更多層次的提問，滿足不同發(fā)展水平幼兒的需求；加強家園溝通，將健康教育延伸到家庭生活中；可以圍繞……主題開展系列活動，如……）---記錄人：記錄日期：溫馨提示：1.本模板為通用框架，教師可根據(jù)本班幼兒年齡特點、實際情況及具體教育主題進行靈活調(diào)整和充