統(tǒng)編版語(yǔ)文三年級(jí)上冊(cè)習(xí)作：我有一個(gè)想法_第1頁(yè)
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習(xí)作：我有一個(gè)想法新課導(dǎo)入電線桿上貼滿了小廣告。小區(qū)居民不進(jìn)行垃圾分類，隨意扔垃圾。有同學(xué)把書包掛在學(xué)校的樹上。

班里有同學(xué)沉迷于電子游戲。新知探究

家庭中的不良現(xiàn)象，是已經(jīng)發(fā)生了的事。

校園里的現(xiàn)象，是想讓生活更好的建議，

是還未發(fā)生的事。新知探究“我有一個(gè)想法”習(xí)作卡發(fā)現(xiàn)的現(xiàn)象或問(wèn)題解決的辦法或建議

學(xué)習(xí)提示

選擇自己感興趣的一個(gè)發(fā)現(xiàn)寫在習(xí)作卡上，同時(shí)寫一寫解決的辦法或建議。新知探究

選擇自己感興趣的一個(gè)發(fā)現(xiàn)寫在習(xí)作卡上，同時(shí)寫一寫解決的辦法或建議。學(xué)習(xí)提示新知探究學(xué)習(xí)提示

選擇自己感興趣的一個(gè)發(fā)現(xiàn)寫在習(xí)作卡上，同時(shí)寫一寫解決的辦法或建議。新知探究提出問(wèn)題列舉事例提出建議新知探究提出想法列舉事例點(diǎn)明好處新知探究

1.問(wèn)題的描述可以用具體事例來(lái)說(shuō)明；

2.提出想法要有理由，還可以寫出改進(jìn)建議和解決辦法；

3.表達(dá)想法時(shí)要注意語(yǔ)氣，讓語(yǔ)言更委婉。新知探究學(xué)習(xí)提示根據(jù)“習(xí)作卡”把自己的想法寫下來(lái)。要求：

1.用事例來(lái)描述問(wèn)題。

2.關(guān)于自己的想法，要寫出一些理由。

3.如果有改進(jìn)建議和解決辦法，也可以寫下來(lái)。

4.寫完以后，自己讀一讀，把它改得更清楚、更通順。新知探究

根據(jù)習(xí)作評(píng)價(jià)表，互相評(píng)一評(píng)。新知探究問(wèn)題描述得清楚想法寫得清楚建議寫得清楚語(yǔ)句通順習(xí)作評(píng)價(jià)表我能根據(jù)評(píng)價(jià)表來(lái)評(píng)一評(píng)。新知探究問(wèn)題描述得清楚想法寫得清楚建議寫得清楚語(yǔ)句通順習(xí)作評(píng)價(jià)表小組輪流讀習(xí)作，互動(dòng)交流：1.你是否明白小組組員習(xí)作中的想法？如果不明白，可以怎么修改讓想法更清晰？2.你是否贊成習(xí)作中的想法？有沒有補(bǔ)充？如果不贊成，理由是什么？學(xué)習(xí)提示新知探究

針對(duì)小區(qū)的不文明現(xiàn)象，可以張貼在小區(qū)公告欄里；

關(guān)于家庭中的問(wèn)題，可以請(qǐng)爸爸媽媽在習(xí)作后寫寫感想，與你進(jìn)行交流；

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