人美版七年級(jí)美術(shù)下學(xué)期9-幾何形體的聯(lián)想-說課稿授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間教學(xué)內(nèi)容分析1.本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為人美版七年級(jí)美術(shù)下學(xué)期《9-幾何形體的聯(lián)想》。

2.教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系：本節(jié)課通過引導(dǎo)學(xué)生對(duì)幾何形體的聯(lián)想，激發(fā)學(xué)生的想象力與創(chuàng)造力。這與學(xué)生之前學(xué)習(xí)的幾何知識(shí)、色彩知識(shí)等有緊密聯(lián)系，有助于學(xué)生將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際創(chuàng)作中。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的美術(shù)核心素養(yǎng)，包括審美感知、藝術(shù)表現(xiàn)、創(chuàng)意實(shí)踐和文化理解。學(xué)生將通過觀察和聯(lián)想幾何形體，提升審美感知能力；通過繪畫和創(chuàng)作，鍛煉藝術(shù)表現(xiàn)和創(chuàng)意實(shí)踐能力；同時(shí)，通過了解幾何形體在藝術(shù)中的應(yīng)用，增強(qiáng)文化理解意識(shí)。這些目標(biāo)將幫助學(xué)生形成對(duì)美術(shù)學(xué)習(xí)的全面認(rèn)識(shí)，并激發(fā)他們對(duì)藝術(shù)的熱愛和探索精神。學(xué)情分析七年級(jí)的學(xué)生正處于青春期，他們的美術(shù)基礎(chǔ)知識(shí)和技能水平參差不齊。在知識(shí)層面，學(xué)生對(duì)幾何形體的基本認(rèn)識(shí)有限，但對(duì)生活中的幾何圖形有一定的感知能力。在能力方面，學(xué)生的觀察能力、想象力和創(chuàng)造力有待提高，尤其是在將幾何形體與藝術(shù)創(chuàng)作相結(jié)合的能力上。在素質(zhì)方面，學(xué)生的審美情趣和藝術(shù)素養(yǎng)有待培養(yǎng)，他們需要通過實(shí)踐活動(dòng)來提升自己的審美能力和審美趣味。

在行為習(xí)慣上，部分學(xué)生可能對(duì)美術(shù)課程不夠重視，存在上課不認(rèn)真聽講、參與度低的情況。這可能會(huì)影響他們對(duì)本節(jié)課內(nèi)容的理解和吸收。然而，由于本節(jié)課內(nèi)容與生活緊密相關(guān)，學(xué)生通常對(duì)幾何圖形有一定的興趣，這有助于提高他們的課堂參與度。

對(duì)課程學(xué)習(xí)的影響方面，學(xué)生的年齡特點(diǎn)決定了他們對(duì)新鮮事物充滿好奇心，這有利于激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。但同時(shí)，由于學(xué)生個(gè)體的差異，他們?cè)趯W(xué)習(xí)過程中可能會(huì)遇到困難，如對(duì)抽象概念的理解不足、動(dòng)手能力不強(qiáng)等。因此，教師在教學(xué)過程中需要關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，采取分層教學(xué)，確保每個(gè)學(xué)生都能在課程中獲得成長(zhǎng)。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有人美版七年級(jí)美術(shù)下學(xué)期教材《9-幾何形體的聯(lián)想》。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的幾何圖形圖片、藝術(shù)作品圖片、以及幾何形體變換的動(dòng)畫視頻。

3.實(shí)驗(yàn)器材：準(zhǔn)備繪畫工具，如彩色鉛筆、水彩筆等，以及用于展示學(xué)生作品的展示板。

4.教室布置：布置教室環(huán)境，設(shè)置分組討論區(qū)，以便學(xué)生進(jìn)行小組討論和創(chuàng)作活動(dòng)。教學(xué)過程設(shè)計(jì)一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.創(chuàng)設(shè)情境：播放一段介紹幾何圖形在生活中的應(yīng)用的視頻，如建筑、家具設(shè)計(jì)等。

2.提出問題：引導(dǎo)學(xué)生思考幾何圖形在我們的生活中有哪些作用？它們是如何影響我們的生活的？

3.引導(dǎo)學(xué)生回答：學(xué)生分享自己對(duì)幾何圖形在生活中的觀察和感受。

4.總結(jié)：引出本節(jié)課的主題——幾何形體的聯(lián)想，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和求知欲。

二、講授新課（20分鐘）

1.講解幾何形體的基本概念和分類，如點(diǎn)、線、面、體等。

2.分析幾何形體的特征和屬性，如對(duì)稱、平衡、比例等。

3.展示藝術(shù)作品中的幾何形體應(yīng)用實(shí)例，如立體主義、構(gòu)成主義等。

4.引導(dǎo)學(xué)生思考：幾何形體在藝術(shù)創(chuàng)作中的獨(dú)特之處是什么？

三、鞏固練習(xí)（15分鐘）

1.學(xué)生分組，每組選擇一種幾何形體，進(jìn)行創(chuàng)意聯(lián)想創(chuàng)作。

2.每組分享創(chuàng)作過程和作品，其他組提出建議和評(píng)價(jià)。

3.教師點(diǎn)評(píng)，總結(jié)創(chuàng)作中的優(yōu)點(diǎn)和不足，強(qiáng)調(diào)幾何形體的藝術(shù)價(jià)值。

四、課堂提問（5分鐘）

1.提問：幾何形體在藝術(shù)創(chuàng)作中的優(yōu)點(diǎn)有哪些？

2.學(xué)生回答，教師總結(jié)。

五、師生互動(dòng)環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.教師提出問題：如何將幾何形體與個(gè)人情感相結(jié)合進(jìn)行創(chuàng)作？

2.學(xué)生分組討論，分享討論結(jié)果。

3.教師點(diǎn)評(píng)，強(qiáng)調(diào)情感表達(dá)在藝術(shù)創(chuàng)作中的重要性。

六、核心素養(yǎng)拓展（5分鐘）

1.引導(dǎo)學(xué)生思考：如何將幾何形體與自然環(huán)境相結(jié)合進(jìn)行創(chuàng)作？

2.學(xué)生分享自己的創(chuàng)意，教師點(diǎn)評(píng)。

七、總結(jié)與作業(yè)布置（5分鐘）

1.總結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)幾何形體的藝術(shù)價(jià)值。

2.布置作業(yè)：以“幾何形體的聯(lián)想”為主題，創(chuàng)作一幅作品，下節(jié)課展示。

教學(xué)時(shí)間安排：

1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)：5分鐘

2.講授新課：20分鐘

3.鞏固練習(xí)：15分鐘

4.課堂提問：5分鐘

5.師生互動(dòng)環(huán)節(jié)：5分鐘

6.核心素養(yǎng)拓展：5分鐘

7.總結(jié)與作業(yè)布置：5分鐘

總計(jì)：45分鐘教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-幾何圖形在建筑中的應(yīng)用：介紹歷史上著名的建筑如何運(yùn)用幾何圖形設(shè)計(jì)，如古埃及的金字塔、巴比倫的空中花園等。

-幾何圖形在藝術(shù)史上的地位：探討不同藝術(shù)流派中對(duì)幾何圖形的運(yùn)用，如立體主義、構(gòu)成主義等。

-幾何圖形在日常生活用品中的設(shè)計(jì)：分析日常生活中的物品，如家具、家居裝飾等，如何利用幾何圖形提升美感。

-幾何圖形在現(xiàn)代科技中的應(yīng)用：介紹幾何圖形在計(jì)算機(jī)圖形學(xué)、工程設(shè)計(jì)中的重要性。

2.拓展建議：

-鼓勵(lì)學(xué)生參觀當(dāng)?shù)氐乃囆g(shù)展覽，關(guān)注幾何圖形在當(dāng)代藝術(shù)作品中的應(yīng)用。

-學(xué)生可以嘗試收集幾何圖形在不同文化背景下的藝術(shù)作品，進(jìn)行對(duì)比分析。

-布置學(xué)生進(jìn)行小課題研究，探究幾何圖形在不同領(lǐng)域中的創(chuàng)新應(yīng)用。

-組織學(xué)生進(jìn)行幾何圖形設(shè)計(jì)比賽，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮創(chuàng)意，設(shè)計(jì)出具有實(shí)用性和美觀性的產(chǎn)品。

-引導(dǎo)學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)資源，查找?guī)缀螆D形相關(guān)的科普文章和視頻，拓寬知識(shí)面。

-鼓勵(lì)學(xué)生參與社區(qū)服務(wù)項(xiàng)目，如設(shè)計(jì)社區(qū)公共設(shè)施的圖形標(biāo)識(shí)，提升社區(qū)環(huán)境的美觀性和實(shí)用性。

-提供幾何圖形相關(guān)的書籍和雜志，如《幾何之美》、《藝術(shù)與數(shù)學(xué)》等，供學(xué)生課外閱讀。

-組織學(xué)生進(jìn)行幾何圖形的實(shí)地考察，如參觀當(dāng)?shù)氐牟┪镳^、美術(shù)館等，感受幾何圖形在歷史和藝術(shù)中的地位。

-鼓勵(lì)學(xué)生參加幾何圖形相關(guān)的講座和研討會(huì)，與專家交流學(xué)習(xí)心得。

-布置學(xué)生完成幾何圖形的數(shù)學(xué)作業(yè)，如探究不同幾何圖形的面積、體積計(jì)算，加深對(duì)幾何圖形的理解。板書設(shè)計(jì)①幾何形體的基本概念

-點(diǎn)、線、面、體

-對(duì)稱、平衡、比例

②幾何形體的分類