16我們神圣的國(guó)土教學(xué)設(shè)計(jì)小學(xué)道德與法治四年級(jí)下冊(cè)統(tǒng)編版（五四學(xué)制）課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂?、設(shè)計(jì)思路本節(jié)課以“16我們神圣的國(guó)土”為主題，緊密圍繞四年級(jí)下冊(cè)統(tǒng)編版《道德與法治》教材，通過豐富多樣的教學(xué)活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)我國(guó)領(lǐng)土的遼闊與美麗，激發(fā)學(xué)生的愛國(guó)情感。課程設(shè)計(jì)注重理論與實(shí)踐相結(jié)合，引導(dǎo)學(xué)生從身邊小事做起，增強(qiáng)國(guó)家意識(shí)和責(zé)任感。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生的愛國(guó)主義情感，增強(qiáng)國(guó)家認(rèn)同感和自豪感。

2.培養(yǎng)學(xué)生的法治意識(shí)，了解國(guó)家領(lǐng)土完整的重要性。

3.培養(yǎng)學(xué)生的地理認(rèn)知能力，認(rèn)識(shí)我國(guó)不同地區(qū)的自然和人文景觀。

4.培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感，鼓勵(lì)學(xué)生為維護(hù)國(guó)家領(lǐng)土完整貢獻(xiàn)自己的力量。三、學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：

學(xué)生在進(jìn)入四年級(jí)之前，對(duì)國(guó)家的基本概念和地理知識(shí)已有初步了解，能夠識(shí)別一些常見的地理標(biāo)志和國(guó)家象征。然而，對(duì)于國(guó)家領(lǐng)土的完整性和地理分布的復(fù)雜性認(rèn)識(shí)可能較為有限。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

四年級(jí)學(xué)生對(duì)世界充滿好奇，對(duì)地理知識(shí)有著天然的探索興趣。他們的學(xué)習(xí)能力強(qiáng)，能夠通過觀察、實(shí)驗(yàn)和討論等方式吸收新知識(shí)。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，學(xué)生既有喜歡直觀教學(xué)的學(xué)生，也有偏好互動(dòng)和合作學(xué)習(xí)的學(xué)生。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

學(xué)生可能對(duì)抽象的國(guó)家領(lǐng)土概念理解困難，難以將理論知識(shí)與實(shí)際地理分布相結(jié)合。此外，對(duì)于歷史遺留的領(lǐng)土爭(zhēng)端問題，學(xué)生可能存在認(rèn)識(shí)上的模糊或誤解。在教學(xué)過程中，需要引導(dǎo)學(xué)生正確理解國(guó)家領(lǐng)土的邊界和歷史背景。四、教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有《道德與法治》四年級(jí)下冊(cè)統(tǒng)編版教材。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片、地圖、視頻等多媒體資源，以增強(qiáng)學(xué)生對(duì)國(guó)家領(lǐng)土的認(rèn)識(shí)。

3.教室布置：設(shè)置分組討論區(qū)，提供地圖和標(biāo)記工具，以便學(xué)生進(jìn)行互動(dòng)學(xué)習(xí)和小組合作。五、教學(xué)過程一、導(dǎo)入新課

1.老師站在講臺(tái)上，微笑著向?qū)W生問好：“同學(xué)們，今天我們來學(xué)習(xí)一個(gè)新的主題，你們猜猜會(huì)是什么內(nèi)容呢？”

2.學(xué)生們紛紛猜測(cè)，老師笑著說：“沒錯(cuò)，今天我們要學(xué)習(xí)的是《道德與法治》中的《我們神圣的國(guó)土》這一課?！?/p>

二、新課導(dǎo)入

1.老師展示一幅我國(guó)地圖，引導(dǎo)學(xué)生觀察：“同學(xué)們，這是我們偉大的祖國(guó)，你們知道我們國(guó)家有多大嗎？”

2.學(xué)生們紛紛舉手回答，老師接著說：“是的，我們的祖國(guó)幅員遼闊，有著豐富的自然資源和悠久的歷史文化。今天，我們就來探究一下我們神圣的國(guó)土?！?/p>

三、課文主旨內(nèi)容探究

1.老師提問：“同學(xué)們，你們認(rèn)為‘我們神圣的國(guó)土’這句話有什么含義？”

2.學(xué)生們積極思考，老師引導(dǎo)他們回答：“這句話意味著我們的國(guó)土是神圣不可侵犯的，我們要珍惜和保護(hù)它。”

四、全文側(cè)重點(diǎn)突出

1.老師帶領(lǐng)學(xué)生閱讀課文第一自然段：“我國(guó)領(lǐng)土遼闊，山河壯麗，歷史悠久，文化燦爛。”

2.老師解釋：“這段話告訴我們，我們的祖國(guó)有著豐富的自然資源和悠久的歷史文化，這是我們引以為豪的?！?/p>

五、實(shí)際教學(xué)內(nèi)容

1.老師展示一組圖片，包括我國(guó)不同地區(qū)的自然風(fēng)光、名勝古跡等。

2.老師提問：“同學(xué)們，你們知道這些圖片展示的是我們國(guó)家的哪些地方？”

3.學(xué)生們紛紛回答，老師總結(jié)：“是的，這些圖片展示了我們國(guó)家不同地區(qū)的自然風(fēng)光和名勝古跡，讓我們感受到了祖國(guó)的美麗和偉大。”

六、分組討論

1.老師將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)自己感興趣的地區(qū)，進(jìn)行討論。

2.學(xué)生們熱烈討論，分享自己對(duì)所選地區(qū)的了解和感受。

七、小組匯報(bào)

1.各小組選派代表進(jìn)行匯報(bào)，分享自己小組的討論成果。

2.老師點(diǎn)評(píng)，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與討論，增強(qiáng)他們的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

八、課堂小結(jié)

1.老師總結(jié)本節(jié)課的內(nèi)容：“同學(xué)們，今天我們學(xué)習(xí)了《我們神圣的國(guó)土》這一課，了解了我們偉大祖國(guó)的遼闊和美麗，激發(fā)了我們的愛國(guó)情感?！?/p>

2.老師鼓勵(lì)學(xué)生：“希望大家能夠珍惜我們的國(guó)土，為祖國(guó)的繁榮富強(qiáng)貢獻(xiàn)自己的力量。”

九、課后作業(yè)

1.老師布置作業(yè)：“請(qǐng)同學(xué)們課后查閱資料，了解我國(guó)某個(gè)地區(qū)的自然風(fēng)光和歷史文化，下節(jié)課與同學(xué)們分享?！?/p>

2.學(xué)生們認(rèn)真記錄作業(yè)內(nèi)容，期待下節(jié)課的分享。六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果

1.知識(shí)掌握：

學(xué)生通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，能夠準(zhǔn)確理解“我們神圣的國(guó)土”這一概念，認(rèn)識(shí)到國(guó)家領(lǐng)土完整的重要性。他們掌握了我國(guó)領(lǐng)土的遼闊性、地理分布的特點(diǎn)以及不同地區(qū)的自然和人文景觀。

2.思維能力：

學(xué)生在課堂討論和小組合作中，學(xué)會(huì)了如何從不同角度分析問題，提高了邏輯思維和批判性思維能力。他們能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識(shí)與實(shí)際生活相結(jié)合，形成自己的見解。

3.情感態(tài)度：

學(xué)生通過學(xué)習(xí)，增強(qiáng)了國(guó)家認(rèn)同感和自豪感，激發(fā)了愛國(guó)情感。他們意識(shí)到作為公民，有責(zé)任和義務(wù)維護(hù)國(guó)家領(lǐng)土完整，珍惜和保護(hù)祖國(guó)的每一寸土地。

4.行動(dòng)能力：

學(xué)生在了解我國(guó)領(lǐng)土的基礎(chǔ)上，學(xué)會(huì)了如何尊重和愛護(hù)自然環(huán)境，保護(hù)文化遺產(chǎn)。他們能夠在日常生活中踐行環(huán)保理念，積極參與社會(huì)公益活動(dòng)，為祖國(guó)的繁榮發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。

5.合作能力：

在小組討論和匯報(bào)環(huán)節(jié)，學(xué)生學(xué)會(huì)了與他人溝通、協(xié)作，共同完成任務(wù)。他們能夠尊重他人的意見，學(xué)會(huì)傾聽和表達(dá)，提高了團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

6.自主學(xué)習(xí)能力：

學(xué)生在課后作業(yè)中，自主查閱資料，了解我國(guó)某個(gè)地區(qū)的自然風(fēng)光和歷史文化。這一過程培養(yǎng)了他們的自主學(xué)習(xí)能力，使他們能夠獨(dú)立思考，主動(dòng)探索知識(shí)。

7.拓展知識(shí)面：

通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生了解了我國(guó)不同地區(qū)的特色，拓寬了他們的知識(shí)面。他們能夠認(rèn)識(shí)到我國(guó)地域的多樣性和豐富性，激發(fā)了對(duì)地理、歷史等學(xué)科的探究興趣。

8.社會(huì)責(zé)任感：

學(xué)生在了解國(guó)家領(lǐng)土的基礎(chǔ)上，認(rèn)識(shí)到自己作為公民的責(zé)任。他們學(xué)會(huì)了如何關(guān)心國(guó)家大事，關(guān)注社會(huì)熱點(diǎn)問題，為國(guó)家的繁榮富強(qiáng)貢獻(xiàn)自己的力量。

9.情緒管理：

在課堂討論和匯報(bào)過程中，學(xué)生學(xué)會(huì)了如何面對(duì)挫折和失敗，調(diào)整自己的情緒。他們能夠以積極的心態(tài)面對(duì)困難，增強(qiáng)心理素質(zhì)。

10.價(jià)值觀培養(yǎng)：

學(xué)生通過學(xué)習(xí)，樹立了正確的價(jià)值觀，認(rèn)識(shí)到國(guó)家利益和個(gè)人利益的關(guān)系。他們學(xué)會(huì)了尊重他人，關(guān)愛社會(huì)，為構(gòu)建和諧社會(huì)貢獻(xiàn)自己的力量。七、教學(xué)反思與總結(jié)同學(xué)們，今天我們上了《我們神圣的國(guó)土》這一課，我覺得收獲頗豐。現(xiàn)在，我想和大家一起回顧一下這節(jié)課的教學(xué)過程，總結(jié)一下我們的得失。

首先，我覺得在教學(xué)方法上，我嘗試了多種方式來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。比如，通過展示圖片、視頻等多媒體資源，讓學(xué)生直觀地感受到我們偉大祖國(guó)的美麗和遼闊。我發(fā)現(xiàn)，這種方法很有效，學(xué)生們?cè)谡n堂上積極性很高，參與度也很強(qiáng)。

在教學(xué)策略上，我注重了學(xué)生的主體地位，鼓勵(lì)他們積極思考、表達(dá)自己的觀點(diǎn)。在分組討論環(huán)節(jié)，我看到學(xué)生們能夠主動(dòng)參與，互相交流，這讓我很欣慰。不過，我也注意到，有些學(xué)生在討論中比較害羞，不太敢發(fā)言。這可能是因?yàn)樗麄儗?duì)某些知識(shí)點(diǎn)還不夠熟悉，或者是對(duì)自己的表達(dá)能力不夠自信。在今后的教學(xué)中，我需要更多地關(guān)注這些學(xué)生，給予他們更多的鼓勵(lì)和支持。

在課堂管理方面，我盡量保持課堂秩序，讓學(xué)生在輕松的氛圍中學(xué)習(xí)。但是，也有時(shí)候會(huì)發(fā)現(xiàn)個(gè)別學(xué)生注意力不集中，這需要我在今后的教學(xué)中加強(qiáng)課堂紀(jì)律管理，讓學(xué)生明白學(xué)習(xí)的重要性。

至于教學(xué)效果，我覺得總體上是不錯(cuò)的。學(xué)生們對(duì)國(guó)家領(lǐng)土的認(rèn)識(shí)有了很大的提高，他們能夠說出我國(guó)的一些著名地理標(biāo)志和歷史文化名城。在情感態(tài)度方面，學(xué)生們對(duì)祖國(guó)的熱愛之情更加濃厚，這讓我感到很欣慰。

當(dāng)然，也存在一些不足之處。比如，有些學(xué)生對(duì)于歷史遺留的領(lǐng)土爭(zhēng)端問題，還存在一定的模糊認(rèn)識(shí)。在今后的教學(xué)中，我需要更加深入地講解這些知識(shí)點(diǎn)，幫助他們樹立正確的國(guó)家觀念。

針對(duì)這些問題，我提出以下改進(jìn)措施和建議：

1.在教學(xué)方法上，可以嘗試更多的互動(dòng)式教學(xué)，比如角色扮演、辯論賽等，讓學(xué)生在活動(dòng)中學(xué)習(xí)，提高他們的參與度。

2.在教學(xué)策略上，要注重因材施教，針對(duì)不同學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，采取不同的教學(xué)方法，讓每個(gè)學(xué)生都能有所收獲。

3.在課堂管理上，要嚴(yán)格課堂紀(jì)律，同時(shí)也要關(guān)注學(xué)生的心理健康，引導(dǎo)他們養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

4.在教學(xué)內(nèi)容上，要加強(qiáng)對(duì)歷史知識(shí)的講解，幫助學(xué)生形成正確的國(guó)家觀念，