2024-2025學(xué)年高中歷史上學(xué)期第4周偉大的歷史性轉(zhuǎn)折說課稿人民版必修2課題：科目：班級：課時(shí)：計(jì)劃3課時(shí)教師：單位：一、課程基本信息1.課程名稱：偉大的歷史性轉(zhuǎn)折

2.教學(xué)年級和班級：高中一年級（1）班

3.授課時(shí)間：2024年9月20日

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)二、核心素養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生歷史唯物主義的基本觀念，引導(dǎo)學(xué)生理解歷史發(fā)展規(guī)律，提升對重大歷史事件的分析和評價(jià)能力。通過學(xué)習(xí)“偉大的歷史性轉(zhuǎn)折”，使學(xué)生能夠把握歷史轉(zhuǎn)折的背景、過程和影響，增強(qiáng)對中國特色社會(huì)主義道路的認(rèn)識，培養(yǎng)愛國主義情感和社會(huì)責(zé)任感。同時(shí)，提高學(xué)生的史料解讀能力和歷史思維，促進(jìn)其形成正確的價(jià)值觀和人生觀。三、重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.了解改革開放的背景和過程，包括經(jīng)濟(jì)、政治、文化等方面的變化。

2.分析改革開放對中國的深遠(yuǎn)影響，包括國內(nèi)外的意義。

難點(diǎn)：

1.理解改革開放的歷史必然性和復(fù)雜性。

2.準(zhǔn)確把握改革開放對中國特色社會(huì)主義道路的貢獻(xiàn)。

解決辦法：

1.通過歷史文獻(xiàn)、圖片、視頻等多媒體手段，幫助學(xué)生直觀感受改革開放的歷史背景。

2.引導(dǎo)學(xué)生通過小組討論、角色扮演等方式，深入探討改革開放的復(fù)雜性和多面性。

3.結(jié)合時(shí)事熱點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生思考改革開放對當(dāng)代中國的影響，提高學(xué)生的歷史意識和時(shí)代責(zé)任感。

4.通過設(shè)置問題引導(dǎo)，幫助學(xué)生逐步理解改革開放的歷史必然性，并形成對中國特色社會(huì)主義道路的認(rèn)同。四、教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有《偉大的歷史性轉(zhuǎn)折》的相關(guān)教材章節(jié)。

2.輔助材料：準(zhǔn)備改革開放時(shí)期的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，以增強(qiáng)教學(xué)的直觀性和生動(dòng)性。

3.教學(xué)課件：制作包含歷史背景、重要事件、人物介紹等內(nèi)容的PPT課件。

4.教室布置：設(shè)置小組討論區(qū)，提供必要的書寫工具，確保學(xué)生能夠進(jìn)行有效的互動(dòng)學(xué)習(xí)。五、教學(xué)過程設(shè)計(jì)**用時(shí)：45分鐘**

**一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘**）

1.**情境創(chuàng)設(shè)**：播放改革開放初期的一段紀(jì)錄片片段，引導(dǎo)學(xué)生觀察改革開放前的社會(huì)生活場景，提出問題：“同學(xué)們，你們對改革開放前后的生活有什么直觀的感受？”

2.**問題提出**：引導(dǎo)學(xué)生思考：“改革開放是如何開始的？它對中國的發(fā)展產(chǎn)生了哪些影響？”

3.**師生互動(dòng)**：學(xué)生回答后，教師總結(jié)并引入新課：“今天，我們就來學(xué)習(xí)《偉大的歷史性轉(zhuǎn)折》，深入了解改革開放的背景、過程和影響。”

**二、講授新課（25分鐘**）

1.**改革開放的背景（5分鐘）**

-講解改革開放的歷史背景，包括國際國內(nèi)形勢。

-引導(dǎo)學(xué)生思考：為什么在特定的歷史時(shí)期，中國需要改革開放？

2.**改革開放的過程（10分鐘）**

-詳細(xì)介紹改革開放的歷程，包括經(jīng)濟(jì)體制改革、政治體制改革、文化體制改革等。

-通過圖片、圖表展示改革開放的重要事件和成果。

3.**改革開放的影響（10分鐘）**

-講解改革開放對中國經(jīng)濟(jì)、政治、文化等方面的影響。

-引導(dǎo)學(xué)生分析：改革開放對中國特色社會(huì)主義道路的貢獻(xiàn)。

**三、鞏固練習(xí)（10分鐘**）

1.**小組討論**：將學(xué)生分成小組，討論以下問題：

-改革開放對中國社會(huì)產(chǎn)生了哪些積極影響？

-改革開放過程中遇到了哪些困難和挑戰(zhàn)？

-你認(rèn)為改革開放對當(dāng)代中國的發(fā)展有何啟示？

2.**課堂展示**：每組派代表進(jìn)行簡要展示，教師點(diǎn)評并總結(jié)。

**四、課堂提問（5分鐘**）

1.**提問環(huán)節(jié)**：教師針對本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容進(jìn)行提問，如：

-改革開放的主要內(nèi)容包括哪些？

-改革開放對中國經(jīng)濟(jì)的影響有哪些？

2.**學(xué)生回答**：學(xué)生回答問題，教師點(diǎn)評并給予反饋。

**五、師生互動(dòng)環(huán)節(jié)（5分鐘**）

1.**互動(dòng)討論**：教師提出與改革開放相關(guān)的問題，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行深入思考，如：

-改革開放對中國的發(fā)展有何啟示？

-你認(rèn)為當(dāng)前中國的發(fā)展還面臨哪些挑戰(zhàn)？

2.**學(xué)生分享**：學(xué)生分享自己的觀點(diǎn)和看法，教師總結(jié)并強(qiáng)調(diào)核心素養(yǎng)的培養(yǎng)。

**六、總結(jié)與作業(yè)布置（5分鐘**）

1.**總結(jié)**：教師對本節(jié)課的內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)，強(qiáng)調(diào)改革開放的重要性和對中國發(fā)展的貢獻(xiàn)。

2.**作業(yè)布置**：

-撰寫一篇關(guān)于改革開放的短文，字?jǐn)?shù)不少于300字。

-收集改革開放時(shí)期的一張圖片或一段視頻，并撰寫簡短的說明。

**教學(xué)創(chuàng)新點(diǎn)**：

-利用多媒體資源，增強(qiáng)教學(xué)的直觀性和生動(dòng)性。

-通過小組討論，提高學(xué)生的合作能力和表達(dá)能力。

-結(jié)合時(shí)事熱點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注社會(huì)問題，培養(yǎng)社會(huì)責(zé)任感。

**教學(xué)過程流程環(huán)節(jié)**：

1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)：激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，引入新課。

2.講授新課：講解改革開放的背景、過程和影響。

3.鞏固練習(xí)：通過小組討論鞏固學(xué)生對新知識的理解和掌握。

4.課堂提問：檢驗(yàn)學(xué)生對知識的掌握程度。

5.師生互動(dòng)環(huán)節(jié)：引導(dǎo)學(xué)生深入思考，培養(yǎng)核心素養(yǎng)。

6.總結(jié)與作業(yè)布置：總結(jié)本節(jié)課內(nèi)容，布置課后作業(yè)。六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果是教學(xué)目標(biāo)實(shí)現(xiàn)的重要體現(xiàn)，以下是對本節(jié)課《偉大的歷史性轉(zhuǎn)折》學(xué)生學(xué)習(xí)效果的詳細(xì)描述：

1.**知識掌握**：

-學(xué)生能夠準(zhǔn)確描述改革開放的歷史背景，包括國內(nèi)外的政治、經(jīng)濟(jì)、文化環(huán)境。

-學(xué)生能夠詳細(xì)列舉改革開放的重要事件，如經(jīng)濟(jì)特區(qū)設(shè)立、農(nóng)村家庭聯(lián)產(chǎn)承包責(zé)任制、國有企業(yè)改革等。

-學(xué)生能夠理解改革開放對中國特色社會(huì)主義道路的影響，包括經(jīng)濟(jì)體制改革、政治體制改革、文化體制改革等方面。

2.**能力提升**：

-學(xué)生通過小組討論和課堂展示，提高了合作能力和表達(dá)能力。

-學(xué)生在分析改革開放的影響時(shí)，能夠運(yùn)用歷史唯物主義的觀點(diǎn)，形成批判性思維。

-學(xué)生在課堂提問環(huán)節(jié)，能夠結(jié)合所學(xué)知識，提出有深度的問題，并嘗試給出合理的答案。

3.**價(jià)值觀培養(yǎng)**：

-學(xué)生通過學(xué)習(xí)改革開放的歷史，增強(qiáng)了愛國主義情感和社會(huì)責(zé)任感。

-學(xué)生認(rèn)識到改革開放是中國走向繁榮富強(qiáng)的必由之路，堅(jiān)定了走中國特色社會(huì)主義道路的信念。

-學(xué)生在思考改革開放對當(dāng)代中國發(fā)展的啟示時(shí)，能夠樹立正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀。

4.**歷史意識**：

-學(xué)生通過學(xué)習(xí)改革開放的歷史，增強(qiáng)了歷史意識，認(rèn)識到歷史發(fā)展的規(guī)律性和連續(xù)性。

-學(xué)生能夠從歷史的角度看待現(xiàn)實(shí)問題，提高了解決實(shí)際問題的能力。

-學(xué)生在分析歷史事件時(shí)，能夠把握歷史發(fā)展的脈絡(luò)，形成對歷史事件的全面認(rèn)識。

5.**跨學(xué)科能力**：

-學(xué)生在學(xué)習(xí)改革開放的歷史過程中，將歷史知識與政治、經(jīng)濟(jì)、文化等學(xué)科知識相結(jié)合，提高了跨學(xué)科思維能力。

-學(xué)生在分析改革開放的影響時(shí)，能夠運(yùn)用比較研究、案例分析等方法，提高研究能力。

6.**情感態(tài)度**：

-學(xué)生在學(xué)習(xí)改革開放的歷史時(shí)，對改革開放的先驅(qū)者表示敬佩，對改革開放取得的成就感到自豪。

-學(xué)生對改革開放過程中遇到的困難和挑戰(zhàn)表示同情，對改革開放取得的成果表示珍惜。

-學(xué)生在思考改革開放對當(dāng)代中國的影響時(shí)，能夠以積極的態(tài)度面對挑戰(zhàn)，堅(jiān)定信心。七、板書設(shè)計(jì)①本文重點(diǎn)知識點(diǎn)：

-改革開放的背景：國際國內(nèi)形勢、歷史必然性

-改革開放的過程：經(jīng)濟(jì)體制改革、政治體制改革、文化體制改革

-改革開放的影響：經(jīng)濟(jì)、政治