比例的意義教學設(shè)計_第1頁
比例的意義教學設(shè)計_第2頁
比例的意義教學設(shè)計_第3頁
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人教版六年級下冊“比例的意義”教學設(shè)計教學內(nèi)容：課本40頁，完成40頁“做一做”教學目的：理解比例的意義，能根據(jù)比例的意義，了解比例的各部分的名稱能應(yīng)用比例的意義判斷兩個比能否組成比例教學重、難點：比例的意義找出相等的比組成比例正確計算比的比值教具準備：課件教學過程：復習什么叫做比？說出下面比的各部分的名稱3:43什么叫做比值？比值是一個什么？算出下面各組中兩個比的比值(1)3:5=18:30=(2)0.4:0.2=1.8:0.9=(3)12:4=24:8=二、新授1、教學例1（1）實物投影儀呈現(xiàn)課本情境圖①圖中有什么相同之處？（2）你知道國旗的長和寬嗎？①出現(xiàn)各圖中國旗的長、寬數(shù)據(jù)②我們來看看學校里的兩面國旗的長寬的比值有什么關(guān)系操場上的國旗：2.4:1.6=3教室里的國旗：60:40=3③求出它們的比值，你發(fā)現(xiàn)了什么？板書：2.4:1.6=60:40或2.41.6=表示兩個比相等的式子叫做比例。④小結(jié)：這就是我們這節(jié)課要學的內(nèi)容：比例的意義板書：比例的意義⑤了解比例各部分的名稱板書:2.4:1.6=60:40內(nèi)項外項（外項）（內(nèi)項）或2.41.6=60（內(nèi)項）（外項）⑥判斷比例15:10和60:40能組成比例嗎？你是怎樣判斷的？⑦找比例問：在這四面國旗的尺寸中，你還能找出哪些比可以組成比例？2、討論：比和比例有什么區(qū)別？三、鞏固練習1、判斷下面的兩個比能不能組成比例（1）6:9和9:12（2）6:10和9:15（3）12：13和6:4（4）0.6:0.2和33、用2、3、4、6這四個數(shù)組成不同的比例四、總結(jié)：通過今節(jié)課的學習你學會了什么？有什么收獲？五、作業(yè)：書本43頁2、3題板書設(shè)計：比例的意義表示兩個比相等的式子叫做比例2.4:1.6=60:40內(nèi)項外項（外項）（內(nèi)項）或2.41.6=

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