老山界讀后感篇1：老山界讀后感

懷著對(duì)紅軍戰(zhàn)士的尊敬，我又一次拿起語(yǔ)文書(shū)，閱讀著《老山界》這篇文章。這篇文章主要寫(xiě)了紅軍戰(zhàn)士在長(zhǎng)征途中，困難的翻越老山界的過(guò)程，但他們一點(diǎn)兒也不去埋怨，而是把它當(dāng)作風(fēng)景去觀賞。贊美了紅軍戰(zhàn)士不怕一切困難險(xiǎn)阻的堅(jiān)韌意志和革命樂(lè)觀主義精神。

“滿天都是星光，火把也亮起來(lái)了。從山腳向上望，只見(jiàn)火把排成很多‘之’字形，始終連到天上，跟星光按起來(lái)，分不出是火把還是星星。達(dá)真是我生平?jīng)]見(jiàn)過(guò)的奇觀?！甭L(zhǎng)的爬山路程過(guò)后，肯定很累了，可卻把這次登山當(dāng)成觀賞一次風(fēng)景，這不是體現(xiàn)了紅軍戰(zhàn)士的樂(lè)觀精神嗎?

然而，在我們的生活和學(xué)習(xí)中。有些同學(xué)，剛開(kāi)頭立下了非常雄偉的愿望，可是，任何事都會(huì)遇到挫折，他們就由于這一點(diǎn)小小的困難而退縮，最終，失敗了。假如，當(dāng)我們遇到困難時(shí)，能像紅軍那樣，不退縮，堅(jiān)韌英勇，樂(lè)觀，我想，什么事會(huì)難倒我們呢?

“半夜里，突然醒來(lái)，才覺(jué)得寒氣逼人，刺入肌骨，渾身打著顫。把毯子卷得更緊些，把身子蜷起來(lái)，還是睡不著。天上閃耀的星星似乎黑色幕上綴著的寶石，它跟我們這樣地接近哪!黑的山峰像巨人一樣聳立在面前。四圍的山把這山谷包圍得像一口井。上邊和下邊有幾堆火沒(méi)有熄;凍醒了的同志們圍著火堆小聲地談著話。除此以外，就是安靜。耳朵里有不行捉摸的聲響，極遠(yuǎn)的又是極近的，極洪大的又是極細(xì)切的，像春蠶在咀嚼桑葉，像野馬在平原上奔馳，像山泉在哽咽，像波濤在澎湃。不知什么時(shí)候又睡著了?！边@段話寫(xiě)出了在雷公巖上睡覺(jué)之寒冷，然而，之所以能把這里寫(xiě)的這么靜謐迷人，正由于已經(jīng)全身心沉醉、沉醉在對(duì)夜景的觀賞中，根本遺忘了寒冷，遺忘了危急。這表明紅軍戰(zhàn)士不畏一切困難險(xiǎn)阻的堅(jiān)韌意志和革命樂(lè)觀主義精神。比起這些，我突然覺(jué)得自己變得渺小了。面對(duì)困難，我們要像紅軍頑強(qiáng)，樂(lè)觀。感謝你們，紅軍，是你們讓我們的祖國(guó)變成如此的強(qiáng)大和富有。假如有人說(shuō)我的祖國(guó)是失敗的，我會(huì)站出來(lái)告知他，我的祖國(guó)地大物博，我的祖國(guó)幅員寬闊，我的祖國(guó)有長(zhǎng)江、長(zhǎng)城，我的祖國(guó)也有黃山、黃河。我愛(ài)我的祖國(guó)，愛(ài)你形如雄雞的土地，愛(ài)你挺立拔如脊梁的巍巍昆侖，愛(ài)你寬闊平坦的呼倫貝爾草原，也愛(ài)你波瀾壯闊的`洞庭湖畔。我信任，經(jīng)過(guò)更多人的努力，在不久的將來(lái)，那些曾經(jīng)羞辱、侵略過(guò)中國(guó)的國(guó)家和人民，會(huì)向中國(guó)豎起大拇指，用生硬的漢語(yǔ)說(shuō)聲：中國(guó)。我和我的祖國(guó)，一刻也不能分割。

篇2：老山界讀后感

在那個(gè)戰(zhàn)火連天的年月里，在那段動(dòng)蕩擔(dān)心的歲月里，有一支勇敢的隊(duì)伍正在堅(jiān)持不懈地走著。他們不畏千辛萬(wàn)苦，歷經(jīng)重重困難，腳下是二萬(wàn)五千里的遙遠(yuǎn)路途。他們心中只有一個(gè)信念――走出黑暗，走向光明。

光明在哪里？就在他們的前方。他們不怕再黑暗中迷失方向，由于信念就是他們的明燈，信念就是他們的指路標(biāo)。他們?cè)诮?jīng)過(guò)老山界時(shí)要爬過(guò)一座坡度接近直角的陡山。常人認(rèn)為不行能辦到的事，他們卻辦到了。為什么？那是由于他們有著非常堅(jiān)決的信念。

每個(gè)人都有目標(biāo)，都為了實(shí)現(xiàn)自己的目標(biāo)而努力過(guò)?？墒墙?jīng)過(guò)了堅(jiān)決努力的勝利者又有多少呢？同樣有明確的目標(biāo)，同樣為了自己的目標(biāo)而努力，為什么你不行？試著問(wèn)問(wèn)自己，你的努力已經(jīng)到位了嗎？你又是否會(huì)常常說(shuō)我不行？你有沒(méi)有始終堅(jiān)持下來(lái)？

生活中，許多事情都像過(guò)老山界那座陡山一樣，不是靠一時(shí)的努力就行了，靠的是持之以恒的決心。想要達(dá)到自己的目標(biāo)就得告知自己：要有恒心，要堅(jiān)持！

曾經(jīng)有一位胸懷大志的年輕人，他買下了一塊沙灘，準(zhǔn)備挖金礦。他為了實(shí)現(xiàn)目標(biāo)日夜工作著，然而工作了十多個(gè)念頭卻什么也沒(méi)挖到，年輕人絕望了，停止了工作，最終郁郁而終。數(shù)年之后，又有人來(lái)到這里連續(xù)挖掘。在離前者放棄挖掘處不到一米的地方，他挖到了大量含金礦石。唉！為什么前者不再向前挖掘一米呢？或許，是缺少一個(gè)信念！

你對(duì)自己有信念嗎？在遇到困難時(shí)，你會(huì)如何面對(duì)呢？是一邊搖頭一邊對(duì)自己說(shuō)我不會(huì)，還是仰頭挺胸地對(duì)自己說(shuō)我可以？明顯，我們需要英勇面對(duì)。如不去試一試，怎么會(huì)知道自己不行以？假如在試之前就已經(jīng)打起了退堂鼓，你又談何勝利呢？

在漫長(zhǎng)的人生旅途中，有挫折，有困難，有坎坷，有荊棘……但是勝利就在這些磨難的前方不遠(yuǎn)處，讓我們帶著自己的信念一起去努力吧！

篇3：老山界讀后感

在那個(gè)戰(zhàn)火連天的年月里，在那段動(dòng)蕩擔(dān)心的歲月里，有一支勇敢的隊(duì)伍正在堅(jiān)持不懈地走著。他們不畏千辛萬(wàn)苦，歷經(jīng)重重困難，腳下是二萬(wàn)五千里的遙遠(yuǎn)路途。他們心中只有一個(gè)信念――走出黑暗，走向光明。

光明在哪里？就在他們的前方。他們不怕再黑暗中迷失方向，由于信念就是他們的明燈，信念就是他們的指路標(biāo)。他們?cè)诮?jīng)過(guò)老山界時(shí)要爬過(guò)一座坡度接近直角的陡山。常人認(rèn)為不行能辦到的事，他們卻辦到了。為什么？那是由于他們有著非常堅(jiān)決的信念。

每個(gè)人都有目標(biāo)，都為了實(shí)現(xiàn)自己的目標(biāo)而努力過(guò)?？墒墙?jīng)過(guò)了堅(jiān)決努力的勝利者又有多少呢？同樣有明確的目標(biāo)，同樣為了自己的目標(biāo)而努力，為什么你不行？試著問(wèn)問(wèn)自己，你的努力已經(jīng)到位了嗎？你又是否會(huì)常常說(shuō)“我不行”？你有沒(méi)有始終堅(jiān)持下來(lái)？

生活中，許多事情都像過(guò)老山界那座陡山一樣，不是靠一時(shí)的努力就行了，靠的是持之以恒的決心。想要達(dá)到自己的目標(biāo)就得告知自己：要有恒心，要堅(jiān)持！

曾經(jīng)有一位胸懷大志的年輕人，他買下了一塊沙灘，準(zhǔn)備挖金礦。他為了實(shí)現(xiàn)目標(biāo)日夜工作著，然而工作了十多個(gè)念頭卻什么也沒(méi)挖到，年輕人絕望了，停止了工作，最終郁郁而終。數(shù)年之后，又有人來(lái)到這里連續(xù)挖掘。在離前者放棄挖掘處不到一米的地方，他挖到了大量含金礦石。唉！為什么前者不再向前挖掘一米呢？或許，是缺少一個(gè)信念！

你對(duì)自己有信念嗎？在遇到困難時(shí)，你會(huì)如何面對(duì)呢？是一邊搖頭一邊對(duì)自己說(shuō)“我不會(huì)”，還是仰頭挺胸地對(duì)自己說(shuō)“我可以”？明顯，我們需要英勇面對(duì)。如不去試一試，怎么會(huì)知道自己不行以？假如在試之前就已經(jīng)打起了退堂鼓，你又談何勝利呢？

在漫長(zhǎng)的人生旅途中，有挫折，有困難，有坎坷，有荊棘……但是勝利就在這些磨難的前方不遠(yuǎn)處，讓我們帶著自己的信念一起去努力吧！

篇4：老山界讀后感

老山界讀后感

在那個(gè)戰(zhàn)火連天的年月里，在那段動(dòng)蕩擔(dān)心的歲月里，有一支勇敢的隊(duì)伍正在堅(jiān)持不懈地走著。他們不畏千辛萬(wàn)苦，歷經(jīng)重重困難，腳下是二萬(wàn)五千里的遙遠(yuǎn)路途。他們心中只有一個(gè)信念——走出黑暗，走向光明。

光明在哪里?就在他們的前方。他們不怕再黑暗中迷失方向，由于信念就是他們的明燈，信念就是他們的指路標(biāo)。他們?cè)诮?jīng)過(guò)老山界時(shí)要爬過(guò)一座坡度接近直角的陡山。常人認(rèn)為不行能辦到的事，他們卻辦到了。為什么?那是由于他們有著非常堅(jiān)決的信念。

每個(gè)人都有目標(biāo)，都為了實(shí)現(xiàn)自己的目標(biāo)而努力過(guò)?？墒墙?jīng)過(guò)了堅(jiān)決努力的勝利者又有多少呢?同樣有明確的'目標(biāo)，同樣為了自己的目標(biāo)而努力，為什么你不行?試著問(wèn)問(wèn)自己，你的努力已經(jīng)到位了嗎?你又是否會(huì)常常說(shuō)“我不行”?你有沒(méi)有始終堅(jiān)持下來(lái)?

生活中，許多事情都像過(guò)老山界那座陡山一樣，不是靠一時(shí)的努力就行了，靠的是持之以恒的決心。想要達(dá)到自己的目標(biāo)就得告知自己：要有恒心，要堅(jiān)持!

曾經(jīng)有一位胸懷大志的年輕人，他買下了一塊沙灘，準(zhǔn)備挖金礦。他為了實(shí)現(xiàn)目標(biāo)日夜工作著，然而工作了十多個(gè)念頭卻什么也沒(méi)挖到，年輕人絕望了，停止了工作，最終郁郁而終。數(shù)年之后，又有人來(lái)到這里連續(xù)挖掘。在離前者放棄挖掘處不到一米的地方，他挖到了大量含金礦石。唉!為什么前者不再向前挖掘一米呢?或許，是缺少一個(gè)信念!

你對(duì)自己有信念嗎?在遇到困難時(shí)，你會(huì)如何面對(duì)呢?是一邊搖頭一邊對(duì)自己說(shuō)“我不會(huì)”，還是仰頭挺胸地對(duì)自己說(shuō)“我可以”?明顯，我們需要英勇面對(duì)。如不去試一試，怎么會(huì)知道自己不行以?假如在試之前就已經(jīng)打起了退堂鼓，你又談何勝利呢?

在漫長(zhǎng)的人生旅途中，有挫折，有困難，有坎坷，有荊棘……但是勝利就在這些磨難的前方不遠(yuǎn)處，讓我們帶著自己的信念一起去努力吧!

篇5：《老山界》

《老山界》

《老山界》--重要景物描寫(xiě)片段賞讀

所選語(yǔ)段是本文中最為重要的景物描寫(xiě)片段。抓住這兩段有助于理解文章的主題。

【重點(diǎn)段落之一】

滿天都是星光，火把也亮起來(lái)了。從山腳向上望，只見(jiàn)火把排成很多“之”字形，始終連到天上，跟星光接起來(lái)，分不出是火把還是星星。這真是我生平?jīng)]見(jiàn)過(guò)的。

大家都知道這座山是怎樣的陡了，不由渾身緊急，前后呼喊起來(lái)，都想努一把力，好快些翻過(guò)山去。

“不要掉隊(duì)呀！”

“不要落后做烏龜呀！”

“我們頂著天啦！”

大家聽(tīng)了，哈哈地笑了起來(lái)。

在“之”字拐的路上一步一步地上去。向上看，火把在頭頂上一點(diǎn)點(diǎn)排到天空；向下看，簡(jiǎn)直是絕壁，火把照著人的臉，就在腳底下。

走了半天，突然前面又走不動(dòng)了。傳來(lái)的話說(shuō)，前面又有一段路在峭壁上，馬爬不上去。又等了一點(diǎn)多鐘，傳下命令來(lái)說(shuō)，就在這里睡覺(jué)，明天一早登山。

就在這里睡覺(jué)？怎么行呢？下去到竹林里睡是不行能的。但就在路上睡么？路只有一尺來(lái)寬，半夜里一個(gè)翻身不就骨碌下去了么？而且路上的石頭又特別不平，睡一晚準(zhǔn)會(huì)疼死人。

但這是沒(méi)有方法的，只得裹一條毯子，橫著心躺下去。由于實(shí)在太疲乏，一會(huì)兒就酣然入夢(mèng)了。

思索：

4．“一步一步”包含什么意思？“奇觀”指什么？

5．文段在寫(xiě)景時(shí)有兩個(gè)觀看點(diǎn)，它們分別是

和

。

景物描寫(xiě)，示意了老山界山路的特點(diǎn)是

；

老山界山勢(shì)的特點(diǎn)是

。

6．“這真是我生平?jīng)]見(jiàn)過(guò)的奇觀”這一句表達(dá)了什么樣的心情？

7．在寫(xiě)景中穿插語(yǔ)言描寫(xiě)，起到了什么作用？

8．選文兩次提到了“火把”，說(shuō)說(shuō)它們?cè)谖闹懈髯缘淖饔檬鞘裁矗?/p>

第一次：

其次次：

9.選文中人物的心理活動(dòng)寫(xiě)得很傳神，試舉例分析心理活動(dòng)的作用。

點(diǎn)撥：這是本文中一處特別重要的段落。既正面寫(xiě)景，又側(cè)面寫(xiě)戰(zhàn)士的語(yǔ)言和心理。了解寫(xiě)景的角度，體會(huì)寫(xiě)景的作用；品嘗戰(zhàn)士的語(yǔ)言和心理，了解戰(zhàn)士們爬山時(shí)的困難和精神狀態(tài)。

【重點(diǎn)段落之二】

半夜里，突然醒來(lái)才覺(jué)得寒氣逼人，刺入肌骨，渾身打著顫。把毯子卷得更緊些，把身子蜷起來(lái)，還是睡不著。天上閃耀的星星似乎黑色幕上綴著的寶石，它跟我們這樣地接近哪！黑的山峰像巨人一樣聳立在面前。四圍的山把這山谷包圍得像一口井。上邊和下邊有幾堆火沒(méi)有熄；凍醒了的同志們圍著火堆小聲地談著話。除此以外，就是安靜。耳朵里有不行捉摸的聲響，極遠(yuǎn)的又是極近的，極洪大的又是極細(xì)切的，像春蠶在咀嚼桑葉，像野馬在平原上奔馳，像山泉在哽咽，像波濤在澎湃。不知什么時(shí)候又睡著了。

思索：

10．用四個(gè)字概括這一自然段的主要內(nèi)容。

11．這段文字先寫(xiě)凍醒后寒冷的感覺(jué)，次寫(xiě)所見(jiàn)，再寫(xiě)所聞。請(qǐng)你完成：

A．“見(jiàn)”寫(xiě)了哪些景物？給人什么感受？以什么為序？用了哪些修辭？

B．“聞”突出了夜晚山中“安靜”，可描寫(xiě)的卻是各種聲響，這樣的描寫(xiě)是否自相沖突？這是用了什么手法？寫(xiě)“聞”用了哪些修辭？

C．寫(xiě)所聞時(shí)，用了四個(gè)“像……”，這四句能否調(diào)換位置？為什么？

D．在“像波濤在澎湃”后，仿照其所用的修辭手法及形式，續(xù)寫(xiě)兩個(gè)句子。

點(diǎn)撥：這是課文中規(guī)定背誦的段落。把握寫(xiě)作挨次有助于背誦，更有助于理解。在此基礎(chǔ)上，把握所寫(xiě)內(nèi)容、所用修辭以及“以動(dòng)襯靜”的寫(xiě)作手法等。

賞析：

文中畫(huà)線部分描寫(xiě)了紅軍戰(zhàn)士夜宿半山腰時(shí)的.所聞，此處何以將寒冷中的雷公巖夜景描寫(xiě)得如此靜謐迷人呢？

首先是運(yùn)用比方、擬人、排比等多種修辭方法狀物寫(xiě)景，用看似沖突的語(yǔ)言，極寫(xiě)雷公巖午夜的安靜，讓讀者如臨其境。四個(gè)“像……”分兩組：一組以動(dòng)物作比，一組以水流作比。兩組在比聲音方面都是一小一大，表現(xiàn)了聽(tīng)覺(jué)上或小或大的兩種“不行捉摸”的感覺(jué)。紅軍戰(zhàn)士在極端困難與危急的狀況下夜宿半山腰，能夠全身心沉醉、沉醉在對(duì)夜景的觀賞中，根本遺忘了寒冷，遺忘了危急，這表明紅軍戰(zhàn)士樂(lè)觀豁達(dá)的情懷和為了中國(guó)革命的勝利敢于戰(zhàn)勝一切困難險(xiǎn)阻的大無(wú)畏精神。

其次是運(yùn)用了反襯手法。人們常說(shuō)“此時(shí)無(wú)聲勝有聲”，但有時(shí)“無(wú)聲”還須“有聲”來(lái)襯托。這段文字便以“耳朵里有不行捉摸的聲響”來(lái)襯托午夜雷公巖的安靜。生動(dòng)詳細(xì)地將自己的深切感受細(xì)膩入微地描繪出來(lái)，并使讀者也好像調(diào)動(dòng)了聽(tīng)覺(jué)、視覺(jué)等感覺(jué)器官去感受它，以便體會(huì)當(dāng)時(shí)的安靜情景，獲得了“以聲襯悄悄更靜”的藝術(shù)效果。

篇6：老山界說(shuō)課稿

老山界說(shuō)課稿

敬重的各位專家，各位評(píng)委：

大家好！

今日，我說(shuō)課的內(nèi)容是九年制義務(wù)教育長(zhǎng)春版教材七班級(jí)上冊(cè)第八課《老山界》的其次課時(shí)。

首先我說(shuō)一下自己對(duì)《新課程標(biāo)準(zhǔn)》的熟悉，對(duì)教材的理解,對(duì)同學(xué)現(xiàn)狀的分析：

新課標(biāo)要求學(xué)校語(yǔ)文現(xiàn)代文閱讀教學(xué)是學(xué)校語(yǔ)文教學(xué)的重要組成部分。它是在老師啟發(fā)、引導(dǎo)下，同學(xué)樂(lè)觀、主動(dòng)的再制造的心理過(guò)程，是同學(xué)閱讀力量形成和進(jìn)展的主要途徑。

《老山界》是一篇傳統(tǒng)而又經(jīng)典的講讀課。是老一輩革命家陸定一寫(xiě)的有關(guān)長(zhǎng)征的革命回憶錄，記敘了紅軍長(zhǎng)征途中翻越的第一座高山――老山界的經(jīng)過(guò)，描述了紅軍長(zhǎng)征途中所遇到的困難險(xiǎn)阻，歌頌了紅軍戰(zhàn)士的頑強(qiáng)意志和革命的樂(lè)觀主義精神。為了能更好地表現(xiàn)這一主題，以時(shí)間變化和地點(diǎn)轉(zhuǎn)移為挨次來(lái)支配文章的層次，同時(shí)又恰切地使用了大量的精彩語(yǔ)句，做了很多生動(dòng)的描寫(xiě)。

讀了這篇文章會(huì)讓我聯(lián)想到更多的東西：譬如星夜翻山時(shí)，戰(zhàn)士們相互鼓舞的生動(dòng)好玩的對(duì)話，以及那特別的夜色：在“之”字拐的山路上，火把始終連到天上，跟星光接起來(lái)，分不清是火把還是星星。

又如：“半夜里，突然醒來(lái)”那段，寫(xiě)的是露宿山腰，環(huán)境是那樣的險(xiǎn)惡，而紅軍看到的卻是一番美景，其實(shí)是一種苦寒生活，是苦中作樂(lè)。這種樂(lè)觀的情懷，昂揚(yáng)的斗志，讓我聯(lián)想到了大明開(kāi)國(guó)皇帝朱元璋想起自己做和尚化緣時(shí)的自嘲詩(shī)――

天作帷幕地為毯，日月星辰伴我眠。

夜間不敢長(zhǎng)伸腿，恐為山河一腳穿。

這些又讓我感到了“天將降大任于是人也，必先苦其心志，勞其筋骨，惡其體膚，空乏其身，行拂亂其所為。所以動(dòng)心忍性，增益其所不能”的含義所在。這真是大英雄飽經(jīng)磨難，方可成就一番宏圖偉業(yè)。

再如：寫(xiě)紅軍戰(zhàn)士勝利地翻越老山界，下山十五里的所見(jiàn)所感，體現(xiàn)出紅軍戰(zhàn)勝困難后的樂(lè)觀豪邁的情懷。這又讓我聯(lián)想到《七律長(zhǎng)征》――

紅軍不怕遠(yuǎn)征難，萬(wàn)水千山只等閑。

五嶺逶迤騰細(xì)浪，烏蒙磅礴走尼丸。

金沙水拍云涯暖，大渡橋橫鐵鎖寒。

更喜岷山千里雪，三軍過(guò)后盡開(kāi)顏。

當(dāng)然，紅軍二萬(wàn)五千里長(zhǎng)征讓我們聯(lián)想到的遠(yuǎn)不只這些，諸如：長(zhǎng)征是宣言書(shū)，長(zhǎng)征是宣揚(yáng)隊(duì)，長(zhǎng)征是播種機(jī)等問(wèn)題，在《老山界》一文中細(xì)心的讀者都能有所感悟，都能讓人產(chǎn)生聯(lián)想。但針對(duì)七班級(jí)的同學(xué)來(lái)說(shuō)我們沒(méi)有必要講的過(guò)細(xì)，過(guò)深，過(guò)于政治化，那些是他們以后要再認(rèn)知的內(nèi)容。我之所以這樣做，是在踐行一種理念，即“用教材教而不是教教材”。

《老山界》，不論是文學(xué)價(jià)值，還是精神價(jià)值都值得講，而且值得我們認(rèn)仔細(xì)真去講。

由于此文中那些壯美的景象，樂(lè)觀的情懷，不屈的斗志，熏陶了一代又一代人。而如今的孩子面對(duì)這些，真的是暗淡了刀光劍影，遠(yuǎn)去了鼓角爭(zhēng)鳴；他們生活中多了幸福，少了理解幸福的力量；多了隨遇而安，少了對(duì)生活的思索；多了自私享受，少了吃苦奉獻(xiàn)?？梢哉f(shuō)當(dāng)代的孩子幾乎都是溫室里的花朵。缺少冒險(xiǎn)、挫折教育；不知道逆境教育的意義，更不懂得風(fēng)吹浪打?qū)θ撕兔褡宓倪M(jìn)展的重要作用。

所以，我想通過(guò)這節(jié)課的教學(xué)，引導(dǎo)同學(xué)學(xué)習(xí)紅軍戰(zhàn)士身上的這種優(yōu)秀的品質(zhì)，體會(huì)今日的幸福生活來(lái)之不易，努力和同學(xué)在這一點(diǎn)上達(dá)成共識(shí)，真正引導(dǎo)同學(xué)學(xué)習(xí)長(zhǎng)征精神，弘揚(yáng)長(zhǎng)征精神，在學(xué)習(xí)中養(yǎng)成勤奮刻苦的好習(xí)慣，為將來(lái)更好地貢獻(xiàn)社會(huì)而做好預(yù)備，這正是我講授此課的目的和意義所在。

為了完成本節(jié)課的教學(xué)，實(shí)現(xiàn)自己的教學(xué)構(gòu)想，我設(shè)計(jì)了如下的教學(xué)方案：

△

教學(xué)目標(biāo)：

1、積累把握常用詞語(yǔ)。

2、學(xué)習(xí)以時(shí)間變化、地點(diǎn)轉(zhuǎn)移為挨次記敘大事，支配層次的方法；把握用生動(dòng)的描述，貼切的比方表達(dá)中心的寫(xiě)作手法。

3、學(xué)習(xí)，體會(huì)紅軍戰(zhàn)士不怕困難險(xiǎn)阻的堅(jiān)韌意志和革命樂(lè)觀主義的`精神。

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教學(xué)重點(diǎn)：

1、學(xué)習(xí)以時(shí)間變化和地點(diǎn)轉(zhuǎn)移為挨次記敘大事，支配層次的方法。

2、把握用生動(dòng)的描述，貼切的比方表達(dá)中心的寫(xiě)作手法。

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教學(xué)難點(diǎn)：

1、理解文章的思想內(nèi)容，把握文章主題。

2、學(xué)習(xí)并弘揚(yáng)長(zhǎng)征精神。

為了完成上述教學(xué)目標(biāo)，落實(shí)教學(xué)重點(diǎn)，突破教學(xué)難點(diǎn)，我支配了六個(gè)問(wèn)題進(jìn)行探究。詳細(xì)的教學(xué)流程是這樣的。

首先在第一課時(shí)的基礎(chǔ)上，我讓同學(xué)帶著“用精煉的語(yǔ)言概括本文寫(xiě)了一件什么事？”這個(gè)問(wèn)題再次速讀文本，為什么還要讀文呢？由于在實(shí)際教學(xué)中，我感到：作文的水平是寫(xiě)出來(lái)的，文章的理解是讀出來(lái)的。

其次個(gè)問(wèn)題：“老山界是一座難以翻越的高山，其難詳細(xì)表現(xiàn)在哪里？”啟發(fā)同學(xué)理解文本，剖析文本。并引導(dǎo)同學(xué)概括出：行路難，睡覺(jué)難，吃飯難，境況難。

第三個(gè)問(wèn)題:“面對(duì)這樣難以翻越的老山界，紅軍戰(zhàn)士不但沒(méi)有退縮，相反勝利翻越，那么紅軍憑借什么精神翻越老山界的？”

同學(xué)能概括出憑借的是革命英雄主義和革命樂(lè)觀主義的精神。

至此，我再進(jìn)一步引導(dǎo)同學(xué)找出文中哪些地方能體現(xiàn)出這種精神。同學(xué)起碼能概括出三點(diǎn)：星夜行軍、露宿山腰、下山所見(jiàn)。

想借此落實(shí)了教學(xué)目標(biāo)中的第三點(diǎn)，突破教學(xué)難點(diǎn)中的第一點(diǎn)。

第四個(gè)問(wèn)題是：讓同學(xué)跳讀課文，順次找出文中寫(xiě)時(shí)間的詞語(yǔ)，并對(duì)應(yīng)說(shuō)出紅軍所在的位置，讓同學(xué)理解以時(shí)間變化和地點(diǎn)轉(zhuǎn)移為行文線索的好處。借此完成教學(xué)目標(biāo)2，落實(shí)教學(xué)重點(diǎn)中的1。

第五個(gè)問(wèn)題是精讀“半夜里，突然醒來(lái)”一段，指導(dǎo)同學(xué)勾畫(huà)出重點(diǎn)詞語(yǔ)及句子，揣摩其含義及作用，賞析此段，并為背誦，積累，仿寫(xiě)這段做預(yù)備。借此完成教學(xué)目標(biāo)1和2，落實(shí)教學(xué)重點(diǎn)2。

第六個(gè)問(wèn)題是研讀第一段和最終一段。引導(dǎo)同學(xué)學(xué)習(xí)開(kāi)篇點(diǎn)題，總領(lǐng)全文的作用。明白“三十里”強(qiáng)調(diào)山高，是為下文寫(xiě)難以翻越埋下伏筆。結(jié)尾扣題，深化了主題，形成首尾照應(yīng)的寫(xiě)作手法。再次讓同學(xué)品悟到不畏困難險(xiǎn)阻的革命英雄主義和革命樂(lè)觀主義精神在長(zhǎng)征中的巨大的作用。想借此完成教學(xué)目標(biāo)1和2，落實(shí)教學(xué)重點(diǎn)2，突破教學(xué)難點(diǎn)1。

至此，六個(gè)問(wèn)題探究完畢，其中第一個(gè)問(wèn)題是為了培育同學(xué)的朗讀愛(ài)好和概括文章內(nèi)容的力量，其次、三個(gè)問(wèn)題是針對(duì)探究主題而設(shè)，后面的三個(gè)問(wèn)題是針對(duì)寫(xiě)作手法而設(shè)。

最終一個(gè)環(huán)節(jié)是在總結(jié)的基礎(chǔ)上布置作業(yè)，讓同學(xué)辦一期介紹長(zhǎng)征和理解長(zhǎng)征意義的手抄報(bào)。用以完成教學(xué)目標(biāo)中的3，真正突破教學(xué)難點(diǎn)。至于板書(shū)設(shè)計(jì)我就省略不談了。

總之，以上是我有關(guān)《老山界》一課的教學(xué)設(shè)計(jì)。當(dāng)然這只是一種預(yù)設(shè)，實(shí)際教學(xué)中能否真正實(shí)現(xiàn)自己的構(gòu)想，或還能生成什么，我還不能真實(shí)的加以說(shuō)明，這有待于我實(shí)際教學(xué)之后進(jìn)行反思，再去修正，尤其是由于自己學(xué)識(shí)淺薄，力量有限，水平一般，肯定存在許多不足，誠(chéng)望各位專家，同行加以指導(dǎo)，這樣會(huì)更有利于我今后的語(yǔ)文教學(xué)。

篇7：《老山界》3

《老山界》3

教學(xué)目標(biāo)：

一、理解課文的思想內(nèi)容，感受長(zhǎng)征的革命傳統(tǒng)；

二、學(xué)習(xí)課文按時(shí)間變化和地點(diǎn)轉(zhuǎn)移支配文章層次的特點(diǎn)；三、理解一些詞語(yǔ)的含義，賞析精彩的語(yǔ)段。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

學(xué)習(xí)觀看方法；勾畫(huà)關(guān)鍵語(yǔ)句，揣摩其含義及作用；按時(shí)間變化和地點(diǎn)轉(zhuǎn)移支配文章層次的寫(xiě)法課時(shí)支配：兩課時(shí)第一課時(shí)布置預(yù)習(xí)：1、認(rèn)真閱讀課文，解決字詞疑難（識(shí)記解釋中的詞語(yǔ)：攀談、苛捐雜稅、奇觀、絕壁、峭壁、骨碌、酣然入夢(mèng)、蜷、綴、細(xì)切、澎湃）2．讀文中自己認(rèn)為寫(xiě)得好的部分，說(shuō)明理由。

教學(xué)步驟

一、導(dǎo)入：我們學(xué)習(xí)的前兩篇課文是用詩(shī)歌形式寫(xiě)長(zhǎng)征壯舉的，今日學(xué)習(xí)課文《老山界》，它是一篇回憶錄，真實(shí)地記敘了紅軍翻越“第一座難走的山”的過(guò)程。

二、檢查預(yù)習(xí)，要求同學(xué)復(fù)述課文，要突出文中關(guān)鍵詞語(yǔ)，做到語(yǔ)言簡(jiǎn)潔連貫，聲音洪亮，內(nèi)容周全（常規(guī)要求）老師可邊引導(dǎo)同學(xué)敘述，邊.課件出示按時(shí)間變化和地點(diǎn)轉(zhuǎn)移的行蹤圖。三、啟發(fā)同學(xué)理解課文的思路和思想內(nèi)容課文分為二部分：

第一部分（1自然段）：概括介紹老山界，點(diǎn)明山高，擺出困難。點(diǎn)題其次部分（2―33段）：翻越老山界的經(jīng)過(guò)