一、初中物理聲現(xiàn)象問(wèn)題求解方法1．如圖所示聲波的波形圖，下列說(shuō)法正確的是A．乙、丁的響度和音色相同 B．甲、丁的音調(diào)和響度相同C．甲、乙的音調(diào)和響度相同 D．丙、丁的音色和響度相同【答案】C【解析】【分析】音調(diào)跟物體的振動(dòng)頻率有關(guān)，振動(dòng)頻率越大，音調(diào)越高；響度跟物體的振幅有關(guān)，振幅越大，響度越大；音色跟發(fā)聲體的材料、品質(zhì)有關(guān)?！驹斀狻緼．乙和丁的振動(dòng)的頻率相同，音調(diào)相同，沒(méi)有指明是同一種樂(lè)器，音色不一定相同，故A錯(cuò)誤；B．甲和丁的振動(dòng)的頻率相同，音調(diào)相同；振幅不同，響度不同，故B錯(cuò)誤；C．甲和乙振動(dòng)的頻率相同，音調(diào)相同；振幅相同，響度相同，故C正確；D．丙和丁的振幅不相同，丙、丁響度不相同，音色也不一定相同，故D錯(cuò)誤；故選C。2．利用超聲波給金屬工件探傷是利用聲波傳遞________(選填“能量”或“信息”)；為提高全體市民的防空安全意識(shí)，某市每年都要進(jìn)行防空警報(bào)演練．為了使警報(bào)聲傳的更遠(yuǎn)，應(yīng)該提高警報(bào)聲的________(選填“音調(diào)”“響度”或“音色”)．【答案】信息響度【解析】【詳解】利用超聲波給金屬工件探傷是利用聲波傳遞信息；進(jìn)行防空警報(bào)演練時(shí)，為了使警報(bào)聲傳的更遠(yuǎn)，應(yīng)該提高警報(bào)聲的響度．【點(diǎn)睛】本題考查聲音可以傳遞信息，也可以傳遞能量；響度與物體振幅有關(guān)，振幅越大，響度越大，距離發(fā)聲體越遠(yuǎn)，聲波的振幅越小，響度越小．3．如圖所示，在兩個(gè)完全相同的高腳玻璃杯內(nèi)裝有相同深度的水，當(dāng)用筷子敲擊杯子時(shí)，要使得甲杯發(fā)出的聲音的響度大于乙杯，你的做法是：_________________。要使甲杯發(fā)出的聲音的音調(diào)高于乙杯，你的做法是：_______________?！敬鸢浮坑酶蟮牧η脫艏妆瓬p少甲杯中的水【解析】【詳解】[1]響度與振動(dòng)幅度有關(guān)，振動(dòng)幅度越大，響度越大，兩個(gè)完全相同的高腳玻璃杯內(nèi)裝有相同深度的水，要使得甲杯發(fā)出的聲音的響度大于乙杯，甲杯的振動(dòng)幅度就要大于乙杯，所以就要用更大的力敲擊甲杯；[2]用筷子敲擊杯子時(shí)，是杯子和水發(fā)生了振動(dòng)，當(dāng)水量越大時(shí)，杯子和水越難振動(dòng)，杯中的水量越大，音調(diào)越低，水量越小，音調(diào)越高，要使甲杯發(fā)出的聲音的音調(diào)高于乙杯，應(yīng)該減少甲杯中的水。4．小夢(mèng)在探究聲音高低與物體振動(dòng)快慢的關(guān)系時(shí)，將鋼尺的一端伸出桌面，用手撥動(dòng)使其上下振動(dòng)發(fā)出聲音，如圖所示．改變_____________，用同樣大小的力再撥鋼尺，并仔細(xì)觀察____________，傾聽(tīng)并辨別鋼尺振動(dòng)時(shí)發(fā)出聲音的高低有無(wú)變化．【答案】鋼尺伸出桌面的長(zhǎng)度鋼尺振動(dòng)的快慢【解析】【分析】【詳解】探究聲音的高低與振動(dòng)快慢的關(guān)系時(shí)，應(yīng)在控制其它的變量保持不變的前提下，只改變振動(dòng)的快慢，從而研究聲音高低與振動(dòng)快慢的關(guān)系；因此應(yīng)改變尺伸出桌面的長(zhǎng)度，用同樣大小的力拔動(dòng)尺子，觀察尺子振動(dòng)的快慢，同時(shí)辨別所發(fā)出聲音的高低.5．閱讀下面一段短文后，認(rèn)真思考并回答以下問(wèn)題．如圖1所示，小明和小剛用細(xì)棉線連接兩個(gè)紙杯制成了一個(gè)“土電話”．（1）他們用土電話能實(shí)現(xiàn)10m間的通話，說(shuō)明了_____．（2）相距同樣遠(yuǎn)，講話者以相同的響度講話，如果改用細(xì)金屬絲連接“土電話”，則聽(tīng)到的聲音就大些，這一實(shí)驗(yàn)表明：_____．（3）如果在用土電話時(shí)，棉線沒(méi)有拉直而處于松馳狀態(tài)，則聽(tīng)的一方通過(guò)棉線_____（選填“能”或“不能”）聽(tīng)到對(duì)方的講話聲．（4）某研究小組利用以上兩個(gè)紙杯和一些長(zhǎng)短、粗細(xì)不同的琴弦，又進(jìn)行了探究“音調(diào)和哪些因素有關(guān)”的活動(dòng)．他們選用的琴弦長(zhǎng)度、材料在圖2中已標(biāo)出（其中琴弦的直徑關(guān)系：a=c=d＜b），并且每根琴弦固定在“音箱”上的松緊程度一致．①若他們想研究“音調(diào)的高低與琴弦長(zhǎng)度”的關(guān)系應(yīng)選擇琴弦_____（選填符號(hào)a、b、c或d）．②若選擇琴弦a和b，則是為了研究_____．③若有同學(xué)選擇c和d進(jìn)行研究，并推理得出：琴弦長(zhǎng)度越長(zhǎng)，振動(dòng)越慢，音調(diào)就越低的結(jié)論．該同學(xué)探究過(guò)程中存在什么問(wèn)題？_____④兩位同學(xué)還可以選擇琴弦_____（選填符號(hào)a、b、c或d），研究“琴弦音調(diào)高低與材料的關(guān)系”．【答案】固體能傳播聲音金屬絲的傳聲效果更好不能ad音調(diào)的高低與琴弦粗細(xì)的關(guān)系因?yàn)榍傧业牟牧?、長(zhǎng)度都不相同，沒(méi)有控制變量ac【解析】【分析】【詳解】（1）土電話通過(guò)細(xì)繩連接，所以能說(shuō)明固體能夠傳聲.（2）改用細(xì)金屬絲連接“土電話”，則聽(tīng)到的聲音就大些，這一實(shí)驗(yàn)表明金屬絲的傳聲效果更好.（3）棉線沒(méi)有拉直而處于松馳狀態(tài)時(shí)，聲音就不能傳到聽(tīng)者耳朵里.（4）研究“音調(diào)的高低與琴弦長(zhǎng)度”的關(guān)系時(shí)，應(yīng)選擇只有長(zhǎng)度不同的兩根線，所以選ad.琴弦a和b只有粗細(xì)不同，所以研究的是音調(diào)的高低與琴弦粗細(xì)的關(guān)系.選擇c和d進(jìn)行研究時(shí)，因?yàn)榍傧业牟牧?、長(zhǎng)度都不相同，無(wú)法控制變量.研究“琴弦音調(diào)高低與材料的關(guān)系”可以選擇琴弦ac.6．在學(xué)習(xí)吉他演奏的過(guò)程中，小華發(fā)現(xiàn)琴弦發(fā)出聲音的音調(diào)高低是受各種因素影響的，他決定對(duì)此進(jìn)行研究。經(jīng)過(guò)和同學(xué)們討論，提出了以下猜想：猜想一：琴弦發(fā)出聲音的音調(diào)高低，可能與琴弦的橫截面積有關(guān)猜想二：琴弦發(fā)出聲音的音調(diào)高低，可能與琴弦的長(zhǎng)短有關(guān)猜想三：琴弦發(fā)出聲音的音調(diào)高低，可能與琴弦的材料有關(guān)為了驗(yàn)證上述猜想是否正確，他們找到了下表所列9種規(guī)格的琴弦，因?yàn)橐粽{(diào)高低取決于聲源振動(dòng)的頻率，于是借來(lái)一個(gè)能夠測(cè)量振動(dòng)頻率的儀器進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。(1)為了驗(yàn)證猜想一，應(yīng)選用編號(hào)為_(kāi)______、_______、_______的琴弦進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。為了驗(yàn)證猜想二，應(yīng)選用編號(hào)為_(kāi)______、_______、_______的琴弦進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。(2)表中有的材料規(guī)格還沒(méi)填全，為了驗(yàn)證猜想三，必須知道該項(xiàng)內(nèi)容。請(qǐng)?jiān)诒碇刑钌纤睌?shù)據(jù)_______、_______。(3)本探究實(shí)驗(yàn)中研究方法是：__________________編號(hào)材料長(zhǎng)度（cm）橫截面積（mm2）編號(hào)材料長(zhǎng)度（cm）橫截面積（mm2）A銅600.76F銅1000.76B銅600.89G銅801.02C銅601.02H尼龍801.02D銅800.76I尼龍1001.02E銅800.76J鋼【答案】ABCADF801.02控制變量法【解析】【詳解】(1)[1][2][3]為了驗(yàn)證猜想一，即音調(diào)高低可能與橫截面積有關(guān)，需要保持琴弦的長(zhǎng)短和琴弦的材料不變，從表格的數(shù)據(jù)可以看出，編號(hào)A、B、C符合要求，它們的材料相同，都是銅，長(zhǎng)度相同，都是60cm，只是橫截面積不同；[4][5][6]為了驗(yàn)證猜想二，即音調(diào)高低可能與長(zhǎng)短有關(guān)，需要保持琴弦的材料和琴弦的橫截面積不變，從表格的數(shù)據(jù)可以看出，編號(hào)A、D、F符合要求，它們的材料相同，都是銅，橫截面積也相同，長(zhǎng)短不同；(2)[7]為了驗(yàn)證猜想三，即音調(diào)高低可能與琴弦的材料有關(guān)，從表格的數(shù)據(jù)可以看出，編號(hào)G、H的長(zhǎng)度和橫截面積都相同，只是材料不同，和J作對(duì)比，只需要長(zhǎng)度也是80cm、橫截面積也是1.02mm2即可；(3)[8]本探究實(shí)驗(yàn)過(guò)程中，三個(gè)變量，保持其中兩個(gè)量不變，對(duì)比第三個(gè)量的變化與音調(diào)高低的關(guān)系，這是用到了控制變量法。7．如圖所示聲波的波形圖，下列說(shuō)法正確的是（）A．甲、乙的音調(diào)相同 B．乙、丙的音調(diào)相同C．乙、丙的響度相同 D．丙、丁的響度相同【答案】AC【解析】【分析】【詳解】A.從圖中可以看出，甲和乙波形的形狀并不完全相同，因此它們的音色不同，振幅和頻率相同，故音調(diào)和響度相同，故A正確；BC、從圖中可以看出，乙和丙波形的形狀并不完全相同，因此它們的音色不同，振幅相同，響度相同，頻率不相同，故音調(diào)不相同，故B錯(cuò)誤，C正確；D.從圖中可以看出，丙和丁波形的形狀相同，因此它們的音色相同，振幅不相同，響度不相同，頻率不相同，故音調(diào)不相同，故D錯(cuò)誤；8．下列關(guān)于聲音的說(shuō)法錯(cuò)誤的是（）A．振動(dòng)的物體都會(huì)發(fā)出聲音B．空氣中聲速跟音調(diào)有關(guān)C．物體振動(dòng)的次數(shù)叫頻率D．“低聲細(xì)語(yǔ)”的低指的是音調(diào)低【答案】BCD【解析】【分析】聲音是物體振動(dòng)產(chǎn)生的，一切發(fā)聲的物體都在振動(dòng)；發(fā)聲體1s振動(dòng)的次數(shù)叫頻率，單位是Hz；聲音的傳播需要介質(zhì)，傳播速度與介質(zhì)種類(lèi)和溫度有關(guān)；聲音的強(qiáng)弱叫響度，聲音的高低叫音調(diào)?！驹斀狻緼．聲音是物體振動(dòng)產(chǎn)生的，所以振動(dòng)的物體都能發(fā)出聲音，故A正確，不符合題意；B．聲速與介質(zhì)種類(lèi)及介質(zhì)溫度有關(guān)，與聲音音調(diào)高低無(wú)關(guān)，故B錯(cuò)誤，符合題意；C．物體在1s內(nèi)振動(dòng)的次數(shù)叫頻率，故C錯(cuò)誤，符合題意；D．“低聲細(xì)語(yǔ)”中的“低”，指聲音的響度小，故D錯(cuò)誤，符合題意。故選BCD?！军c(diǎn)睛】此題考查了聲音的產(chǎn)生、聲速影響因素及聲音的特性，正確理解概念是解答的基礎(chǔ)。9．在音樂(lè)會(huì)上，女高音輕聲伴唱，男低音放聲高歌，其中音調(diào)高的是________歌者，響度大的是________歌者（選填男、女）.【答案】女男【解析】【詳解】[1]我們所說(shuō)的“男低音、女高音”，都是指聲音的高低，即指的是音調(diào)的高低；音調(diào)高的是女高音；[2]我們所說(shuō)的“放聲高歌、輕聲伴唱”，都是指聲音的大小，即指發(fā)出聲音的響度，故響度大的是男低音。10．關(guān)于聲現(xiàn)象，下列說(shuō)法正確的是（）A．發(fā)生地震時(shí)，利用儀器接收超聲波來(lái)確定地震的位置B．高速公路兩旁設(shè)置隔音板，是為了在聲源處減弱噪聲C．從高音喇叭里傳出來(lái)的歌曲一定不是噪聲D．水中倒立的花樣游泳運(yùn)動(dòng)員隨著音樂(lè)表演，說(shuō)明水能傳聲【答案】D【解析】【詳解】A．發(fā)生地震時(shí)，聲學(xué)儀器能接收到地震產(chǎn)生的“次聲波”從而確定地震的方位和強(qiáng)度，這是利用聲音可以傳遞信息和能量，A不符合題意；B．高速公路兩旁設(shè)置隔音板，是為了在傳播過(guò)程中減弱噪聲，B不符合題意；C．從高音喇叭里傳出來(lái)的歌曲如果影響了人們的工作、學(xué)習(xí)和休息，同樣可以成為噪聲，C不符合題意；D．花樣游泳運(yùn)動(dòng)員在水中表演時(shí)，能聽(tīng)到岸上優(yōu)美的音樂(lè)聲，說(shuō)明液體（水）也能傳播聲音，D符合題意；故選D。11．如圖所示，將一把鋼尺緊按在桌面上，一端伸出桌邊。撥動(dòng)鋼尺，聽(tīng)它振動(dòng)發(fā)出的聲音，同時(shí)注意鋼尺振動(dòng)的快慢。改變鋼尺伸出桌邊的長(zhǎng)度，用同樣的力再次撥動(dòng)鋼尺，比較兩種情況下鋼尺振動(dòng)的快慢和發(fā)出的音調(diào)。下列做法中所用到的科學(xué)探究方法與此相同的是A．地震、火山爆發(fā)、海嘯等自然災(zāi)害發(fā)生時(shí)，都伴有次聲波產(chǎn)生，而人耳聽(tīng)不到次聲波，不能準(zhǔn)確預(yù)測(cè)災(zāi)害的發(fā)生。使用靈敏的聲學(xué)儀器也能接收到它們產(chǎn)生的次聲波，處理這些信息，可以確定這些活動(dòng)發(fā)生的方位和強(qiáng)度B．人們用噪聲監(jiān)測(cè)儀來(lái)監(jiān)測(cè)噪聲的強(qiáng)弱等級(jí)，以便及時(shí)采取措施，控制噪聲C．人們用光線來(lái)表示光的傳播徑跡和方向D．取材質(zhì)相同但質(zhì)量與體積均不相同的松木塊，用天平測(cè)出它們的質(zhì)量，用量筒量出它們的體積。通過(guò)計(jì)算得出“同種物體質(zhì)量與體積的比值，即密度相同”的結(jié)論【答案】D【解析】【詳解】題目正文中使用的探究方法是控制變量法；A．人耳聽(tīng)不到次聲波，使用靈敏的聲學(xué)儀器也能接收到它們產(chǎn)生的次聲波，處理這些信息，可以確定這些活動(dòng)發(fā)生的方位和強(qiáng)度，采用的是轉(zhuǎn)換法，故A不符合題意；B．人的耳朵不能直接監(jiān)測(cè)噪聲的強(qiáng)弱等級(jí)，人們用噪聲監(jiān)測(cè)儀監(jiān)測(cè)噪聲的強(qiáng)弱等級(jí)，采取措施，控制噪聲，是轉(zhuǎn)換法的應(yīng)用，故B不符合題意；C．用光線描繪光的傳播方向，光線實(shí)際并不存在，用光線描繪光的傳播方向采用是模型法；故C不符合題意；D．取材質(zhì)相同但質(zhì)量與體積均不相同的松木塊，用天平測(cè)出它們的質(zhì)量，用量筒量出它們的體積，通過(guò)計(jì)算得出“同種物體質(zhì)量與體積的比值，即密度相同”的結(jié)論，這種探究方法是控制變量法，故D符合題意。12．中華古詩(shī)詞、俗語(yǔ)中蘊(yùn)含著豐富的聲學(xué)知識(shí)，下列有關(guān)理解正確的是（）A．“柴門(mén)聞犬吠，風(fēng)雪夜歸人”說(shuō)明聲音可傳遞信息B．“響鼓還需重錘敲”說(shuō)明聲音的音調(diào)與振幅有關(guān)C．“誰(shuí)家玉笛暗飛聲”中的笛聲由笛管的振動(dòng)產(chǎn)生D．“聞其聲而知其人”是根據(jù)聲音的響度來(lái)辨別的【答案】A【解析】【分析】【詳解】A．詩(shī)人根據(jù)聽(tīng)到的犬吠聲，猜想大概是芙蓉山主人披風(fēng)戴雪歸來(lái)了，說(shuō)明聲音可以傳遞信息，故A正確；B．重錘敲鼓時(shí)，鼓面振動(dòng)幅度大，聲音的響度大，所以“響鼓還要重錘敲”說(shuō)明聲音的響度與振幅有關(guān)，故B錯(cuò)誤；C．聲音是由物體振動(dòng)產(chǎn)生的，笛聲是由笛管內(nèi)空氣柱振動(dòng)產(chǎn)生的，故C錯(cuò)誤；D．不同發(fā)聲體的材料、結(jié)構(gòu)不同，發(fā)出聲音的音色不同，所以“聞其聲而知其人”是根據(jù)聲音的音色來(lái)辨別的，故D錯(cuò)誤。故選A。13．2013年6月20日，女航天員王亞平在中國(guó)首個(gè)目標(biāo)飛行器“天宮一號(hào)”上為青少年授課．下列說(shuō)法正確的是（）A．王亞平講課發(fā)出的聲音是由她的聲帶振動(dòng)產(chǎn)生的B．王亞平講課的聲音很大是因?yàn)樗穆曇纛l率很高C．王亞平講課的聲音是通過(guò)聲波傳回地球的D．在太空講話聲帶不振動(dòng)也能發(fā)出聲音【答案】A【解析】【分析】【詳解】聲音是由物體振動(dòng)產(chǎn)生的，王亞平講課發(fā)出的聲音是由她的聲帶振動(dòng)產(chǎn)生的，故A正確；王亞平講課的聲音很大是因?yàn)樗穆曇繇懚群艽?，故B錯(cuò)；聲波不能在真空中傳播，她的聲音是通過(guò)電磁波傳過(guò)來(lái)的，故C錯(cuò)；聲帶不振動(dòng)是不能發(fā)聲的，故D錯(cuò)；應(yīng)選A．14．醫(yī)用的B超機(jī)利用超聲波來(lái)診斷病情，但人耳聽(tīng)不到它的聲音，這是因?yàn)椋ǎ〢．聲音的響度太大 B．聲音的頻率太高，人不能覺(jué)察到C．聲音的頻率低于人耳能聽(tīng)到的頻率范圍 D．聲音的音調(diào)太低【答案】B【解析】【詳解】醫(yī)用的B超機(jī)利用超聲波來(lái)診斷病情，但人耳聽(tīng)不到它的聲音，這是超聲波，發(fā)聲體的振動(dòng)頻率高于20000Hz，超出了人耳的聽(tīng)覺(jué)范圍，即音調(diào)太高了，所以人不能覺(jué)察到，不是因?yàn)槁曇舻捻懚忍?；故選B。15．在演示聲音是由物體的振動(dòng)發(fā)生的實(shí)驗(yàn)中，將正在發(fā)聲的音叉緊靠懸線下的泡沫塑料球，球被多次彈開(kāi)。在此實(shí)驗(yàn)中，泡沫塑料球的作用是（）A．使音叉的振動(dòng)盡快停下來(lái)B．使音叉的振動(dòng)時(shí)間延長(zhǎng)C．將音叉的微小振動(dòng)放大，便于觀察D．使聲波多次反射，形成回聲【答案】C【解析】【分析】聲音是由物體振動(dòng)產(chǎn)生的，但這種振動(dòng)往往不易觀察，需要將實(shí)驗(yàn)效果進(jìn)行“放大”；“轉(zhuǎn)換法”是中學(xué)物理中一種重要的研究方法，可以借助某些物體的特性來(lái)研究看不到或不易觀察到物質(zhì)，形象直觀，據(jù)此判斷?！驹斀狻空诎l(fā)聲的音叉與不發(fā)聲的音叉的區(qū)別在于：正在發(fā)聲的音叉在振動(dòng)，而不發(fā)聲的音叉沒(méi)有振動(dòng)；由于音叉振動(dòng)的幅度過(guò)小，人眼無(wú)法直接觀察和區(qū)分，所以用“轉(zhuǎn)換法”將這個(gè)實(shí)驗(yàn)效果進(jìn)行放大；當(dāng)把懸掛的泡沫塑料球緊靠在正在發(fā)聲的音叉上時(shí)，音叉的振動(dòng)將泡沫塑料球彈開(kāi)，即把音叉的微小振動(dòng)放大成泡沫塑料球的振動(dòng)，以便于觀察和進(jìn)一步的研究；故選C。16．“教室外狂風(fēng)暴雨，雷聲大作”，這里的“雷聲大作”指的是聲音特征中的（）A．響度 B．音調(diào) C．音色 D．反射【答案】A【解析】【分析】聲音的特征有音調(diào)、響度、音色；音調(diào)表示聲音的高低，響度表示聲音的大小，音色是聲音的品質(zhì)與特色?！驹斀狻緼．響度指聲音的大小，與振幅有關(guān)，“教室外狂風(fēng)暴雨，雷聲大作”，這里的“雷聲大作”指的是聲音特征中的響度，故A正確；B．音調(diào)指聲音的高低，與發(fā)聲體振動(dòng)的頻率有關(guān)，故B錯(cuò)誤；C．音色與發(fā)聲體的結(jié)構(gòu)和材料有關(guān)，故C錯(cuò)誤；D．反射指聲音在傳播過(guò)程中遇到障礙物又反射回來(lái)的現(xiàn)象，故D錯(cuò)誤。故選A。17．某校于2018年3月13日舉行了“誦讀經(jīng)典致敬大師”為主題的誦讀比賽．下列說(shuō)法正確的是A．誦讀聲是空氣振動(dòng)產(chǎn)生的B．誦讀聲一定不是噪音C．使用話筒可以提高聲音的音調(diào)D．誦讀聲是通過(guò)空氣傳進(jìn)觀眾耳朵的【答案】D【解析】【分析】（1）一切正在發(fā)聲的物體都在振動(dòng)．（2）聲音的傳播需要介質(zhì)．（3）音調(diào)是指聲音的高低，由頻率決定；響度是指人耳感覺(jué)到的聲音的強(qiáng)弱或大?。?）在日常生活中，凡是影響人們工作，生活休息及干擾需要聽(tīng)到的聲音都是噪聲．【詳解】A．誦讀聲是由學(xué)生聲帶振動(dòng)產(chǎn)生的，故A錯(cuò)誤；B．誦讀聲是優(yōu)美動(dòng)聽(tīng)的，但對(duì)于需要休息的人來(lái)說(shuō)是一種噪音，故B錯(cuò)誤；C．使用話筒可以提高聲音的響度，故C錯(cuò)誤；D．誦讀聲是通過(guò)空氣傳進(jìn)觀眾耳朵的，故D正確．18．有一根長(zhǎng)100米的空心鋼管，甲同學(xué)在一端敲打鋼管一下，乙同學(xué)在鋼管的另一端可以聽(tīng)到（）A．一次回聲 B．兩次回聲 C．三次回聲 D．四次回聲【答案】B【解析】【分析】聲音的傳播是需要介質(zhì)的，聲音在不同介質(zhì)中傳播速度不同，在固體中最快，其次是液體中，最后是在氣體中?！驹斀狻考淄瑢W(xué)在一根空心鋼管的一端敲一下，聲音會(huì)在鋼管和空氣中同時(shí)傳播，因?yàn)槁曇粼?/p>