2025年中學教師資格考試《綜合素質(zhì)》易錯易混題型（含答案）之教育信息化應用篇考試時間：______分鐘總分：______分姓名：______一、單項選擇題（本大題共15小題，每小題2分，共30分。下列每小題選項中，只有一項是符合題目要求的。請將正確選項的字母填在答題卡上。）1.在教育信息化2.0行動計劃中，“提升師生信息素養(yǎng)”被放在核心位置，這表明教育信息化建設的根本目標是（）。A.建設完善的校園網(wǎng)絡基礎設施B.提高學校硬件設備的配置水平C.促進信息技術(shù)與教育教學的深度融合D.培養(yǎng)學生的信息檢索能力2.教師在課堂上利用多媒體課件展示知識點，并配合講解，這種做法最直接體現(xiàn)的信息技術(shù)應用模式是（）。A.技術(shù)增強教學（TAM）B.技術(shù)整合教學（TIM）C.技術(shù)創(chuàng)新教學（TIM）D.技術(shù)替代教學（TAM）3.TPACK框架強調(diào)學科知識、教學法知識和信息技術(shù)的整合，其中“P”（Pedagogy）主要指的是（）。A.學科教學內(nèi)容B.教學方法與策略C.信息技術(shù)工具與資源D.學習者特征分析4.在中學教育中，利用大數(shù)據(jù)分析學生的學習行為數(shù)據(jù)，以實現(xiàn)個性化學習路徑推薦，這主要體現(xiàn)了信息技術(shù)在（）方面的應用價值。A.豐富教學資源B.提升教學管理效率C.促進教育公平D.實現(xiàn)個性化學習5.某教師布置了一個研究性學習任務，要求學生利用網(wǎng)絡資源收集資料，并制作成演示文稿進行匯報。這個任務主要考察學生的（）。A.基本信息技術(shù)操作能力B.信息篩選與整合能力C.多媒體作品制作能力D.公眾演講表達能力6.智慧教室通常配備有互動平板、環(huán)境感知系統(tǒng)、無線投屏等多媒體設備，其主要目的是（）。A.提升學校的教學設備檔次B.創(chuàng)造更靈活、高效的教學環(huán)境C.減輕教師的教學負擔D.實現(xiàn)完全的智能化教學7.在信息技術(shù)應用過程中，教師需要引導學生遵守網(wǎng)絡道德規(guī)范，不發(fā)表不當言論，尊重他人隱私，這主要涉及到（）。A.數(shù)字鴻溝問題B.網(wǎng)絡安全風險C.信息倫理素養(yǎng)D.技術(shù)依賴問題8.針對農(nóng)村地區(qū)學生信息設備相對缺乏的情況，采用“在線學習中心”等方式，讓偏遠地區(qū)的教師和學生也能共享優(yōu)質(zhì)教育資源，這主要是為了緩解（）。A.技術(shù)更新過快的問題B.數(shù)字鴻溝帶來的教育不公問題C.教師信息技術(shù)應用能力不足的問題D.學生學習興趣不高的問題9.“翻轉(zhuǎn)課堂”教學模式的核心特征是（）。A.課堂教學以教師講授為主B.學生在課前自主學習新知識，課堂時間主要用于答疑和協(xié)作C.減少教師的教學工作量D.完全利用在線視頻進行教學10.在利用信息技術(shù)進行教學評價時，教師通過在線平臺收集學生的學習過程數(shù)據(jù)，并據(jù)此提供個性化反饋，這種方式體現(xiàn)了（）。A.評價的甄別選拔功能B.評價的形成性功能C.評價的總結(jié)性功能D.評價的導向性功能11.下列關(guān)于教育信息化與教師專業(yè)發(fā)展的說法中，正確的是（）。A.教育信息化會自動提升教師的專業(yè)素養(yǎng)B.教師專業(yè)發(fā)展不再需要系統(tǒng)的理論學習C.教師需要不斷學習新的信息技術(shù)知識和應用技能D.教育信息化只會增加教師的工作負擔12.利用虛擬現(xiàn)實（VR）技術(shù)創(chuàng)設逼真的學習情境，幫助學生進行實驗操作或體驗式學習，這主要體現(xiàn)了信息技術(shù)的（）優(yōu)勢。A.拓展性B.交互性C.虛擬性D.便捷性13.教師在課堂上使用在線投票工具快速了解學生對某個知識點的掌握情況，這種做法主要利用了信息技術(shù)的（）特點。A.傳播性B.交互性C.共享性D.處理性14.《中華人民共和國網(wǎng)絡安全法》規(guī)定，任何個人和組織不得利用網(wǎng)絡傳播虛假信息、誹謗他人，這體現(xiàn)了網(wǎng)絡信息傳播必須遵守（）。A.教育性原則B.知識性原則C.真實性原則D.審美性原則15.隨著人工智能技術(shù)的應用，智能輔導系統(tǒng)可以為學生提供個性化的學習建議和練習，這在一定程度上可能（）。A.取代教師的部分輔導工作B.減少教師與學生之間的互動C.提高學生的學習效率和學習興趣D.加劇教育中的數(shù)字鴻溝問題二、簡答題（本大題共4小題，每小題5分，共20分。請根據(jù)題目要求作答。）16.簡述教育信息化2.0行動計劃提出的“三提升三全面”戰(zhàn)略目標。17.結(jié)合實際，簡述教師在信息化教學中應如何體現(xiàn)以學生為中心的理念。18.在教育信息化應用中，教師可能面臨哪些主要的倫理挑戰(zhàn)？請列舉至少三點。19.簡述教師提升自身信息技術(shù)應用能力的主要途徑。三、論述題（本大題共1小題，10分。請根據(jù)題目要求作答。）20.當前，一些教師對教育信息化的認識存在誤區(qū)，例如“為用而用”、“技術(shù)干擾教學”等。請結(jié)合教育信息化2.0的理念和信息技術(shù)與學科教學深度融合的原則，論述教師應如何正確認識并有效應用信息技術(shù)，避免陷入上述誤區(qū)。試卷答案一、單項選擇題1.C2.A3.B4.D5.B6.B7.C8.B9.B10.B11.C12.C13.B14.C15.A二、簡答題16.答：“三提升”指提升校長領(lǐng)導力、教師信息化教學能力、學生信息素養(yǎng)；“三全面”指全面推動信息技術(shù)與教育教學深度融合、全面提升優(yōu)質(zhì)教育資源覆蓋面、全面促進教育公平。17.答：以學生為中心要求教師利用信息技術(shù)創(chuàng)設豐富的學習情境，激發(fā)學生學習興趣和主動性；提供個性化學習支持和反饋，關(guān)注學生差異；鼓勵學生利用技術(shù)進行探究式、合作式學習，培養(yǎng)自主學習能力；將評價融入教學過程，促進學生發(fā)展。18.答：主要倫理挑戰(zhàn)包括：（1）學生隱私保護問題，如個人數(shù)據(jù)收集和使用；（2）網(wǎng)絡欺凌和不良信息接觸問題，如網(wǎng)絡言論規(guī)范、內(nèi)容過濾；（3）數(shù)字鴻溝問題，如城鄉(xiāng)、區(qū)域間信息設備、資源、技能差距帶來的教育不公；（4）技術(shù)過度使用與依賴問題，如影響學生身心健康、社交能力發(fā)展。19.答：主要途徑包括：（1）參加教育部門和學校組織的各類信息技術(shù)培訓；（2）通過在線學習平臺自主學習新技術(shù)、新應用；（3）在教育教學實踐中不斷探索和嘗試信息技術(shù)應用；（4）與同事交流經(jīng)驗，開展集體備課和教研活動，分享成功案例和解決方法；（5）閱讀相關(guān)書籍和期刊，了解教育信息化發(fā)展趨勢。三、論述題20.答：正確認識和應用信息技術(shù)，避免“為用而用”和“技術(shù)干擾教學”的誤區(qū)，需要教師做到以下幾點：首先，要深刻理解教育信息化的內(nèi)涵。教育信息化不是簡單地將技術(shù)引入課堂，而是要將信息技術(shù)融入教育教學的各個環(huán)節(jié)，服務于教育目標。技術(shù)的應用應是有目的、有計劃、有針對性地服務于教學內(nèi)容和學生的學情，而不是為了使用技術(shù)而使用技術(shù)（“為用而用”）。其次，要遵循信息技術(shù)與學科教學深度融合的原則。教師應將信息技術(shù)視為一種教學工具和資源，思考如何利用它優(yōu)化教學設計、改進教學方法、豐富教學手段、提升教學效果。技術(shù)應與教學內(nèi)容、教學目標、學生特點相結(jié)合，使教學過程更加生動、高效、有趣，而不是讓技術(shù)成為教學的干擾因素（“技術(shù)干擾教學”）。再次，要堅持以學生發(fā)展為中心。技術(shù)應用應旨在促進學生的學習和發(fā)展，例如，利用技術(shù)創(chuàng)設情境激發(fā)學習興趣，利用在線資源支持個性化學習，利用互動平臺促進協(xié)作交流等。要關(guān)注技術(shù)使用對學生學習方式、思維習慣、核心素養(yǎng)培養(yǎng)的積極影響，避免技術(shù)使用流于形式或成為學生學習的負擔。最后，教師自身要不斷