2025年輔導(dǎo)員職位選拔考試題庫(kù)——學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃職業(yè)目標(biāo)設(shè)定試題考試時(shí)間：______分鐘總分：______分姓名：______一、選擇題（每題2分，共20分）1.職業(yè)生涯規(guī)劃的核心環(huán)節(jié)不包括以下哪一項(xiàng)？A.自我認(rèn)知B.職業(yè)探索C.目標(biāo)設(shè)定D.人際關(guān)系建立2.根據(jù)霍蘭德職業(yè)興趣理論，喜歡與人打交道、善于社交的人更傾向于哪種類(lèi)型的工作環(huán)境？A.研究型（Investigative）B.企業(yè)型（Enterprising）C.助人型（Social）D.實(shí)際型（Realistic）3.“Specific(具體的)”是職業(yè)目標(biāo)設(shè)定SMART原則的組成部分，以下哪個(gè)目標(biāo)體現(xiàn)了具體性？A.“我希望將來(lái)能找到一份高薪工作?！盉.“我計(jì)劃在畢業(yè)前找到一份互聯(lián)網(wǎng)行業(yè)的產(chǎn)品助理職位?！盋.“我打算學(xué)習(xí)更多新技能?！盌.“我希望自己的工作能很有成就感?！?.當(dāng)學(xué)生設(shè)定的職業(yè)目標(biāo)與自身能力、興趣或當(dāng)前社會(huì)經(jīng)濟(jì)環(huán)境存在較大差距時(shí)，輔導(dǎo)員首先應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行的工作是？A.嚴(yán)厲批評(píng)目標(biāo)的不切實(shí)際之處B.幫助學(xué)生重新進(jìn)行自我評(píng)估和職業(yè)探索C.建議學(xué)生立刻放棄原有目標(biāo)D.鼓勵(lì)學(xué)生尋找名人榜樣激勵(lì)自己5.在職業(yè)生涯規(guī)劃咨詢(xún)中，傾聽(tīng)技巧尤為重要，以下哪項(xiàng)不屬于積極傾聽(tīng)的表現(xiàn)？A.全神貫注地聽(tīng)，不隨意打斷B.通過(guò)點(diǎn)頭、微笑等方式表示理解C.在學(xué)生說(shuō)話(huà)時(shí)迅速思考對(duì)策D.適時(shí)提出疑問(wèn)，以確認(rèn)理解6.對(duì)于缺乏職業(yè)方向感的大一新生，輔導(dǎo)員常用的引導(dǎo)方法是？A.直接告知最適合他們的專(zhuān)業(yè)或職業(yè)B.組織職業(yè)生涯測(cè)評(píng)，輔助自我探索C.強(qiáng)制要求他們參加所有就業(yè)講座D.讓他們自行其是，鍛煉自主性7.輔導(dǎo)員在指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行職業(yè)目標(biāo)設(shè)定時(shí)，應(yīng)強(qiáng)調(diào)的目標(biāo)管理原則是？A.目標(biāo)越高越好，以激發(fā)動(dòng)力B.只設(shè)定長(zhǎng)期目標(biāo)，避免短期干擾C.短期目標(biāo)與長(zhǎng)期目標(biāo)相結(jié)合，并定期審視調(diào)整D.目標(biāo)設(shè)定越簡(jiǎn)單越好，易于達(dá)成8.學(xué)生小張?jiān)诼殬I(yè)目標(biāo)設(shè)定中反復(fù)猶豫，難以做出選擇，這反映出他可能在哪個(gè)階段遇到了困難？A.自我認(rèn)知B.職業(yè)探索C.目標(biāo)選擇與決策D.目標(biāo)行動(dòng)與反饋9.根據(jù)生涯發(fā)展理論，大學(xué)階段屬于學(xué)生職業(yè)生涯發(fā)展的哪個(gè)關(guān)鍵時(shí)期？A.職業(yè)準(zhǔn)備期B.職業(yè)選擇期C.職業(yè)穩(wěn)定期D.職業(yè)衰退期10.輔導(dǎo)員在幫助學(xué)生進(jìn)行職業(yè)目標(biāo)設(shè)定時(shí)，需要了解國(guó)家的宏觀就業(yè)政策，這體現(xiàn)了輔導(dǎo)員工作的？A.專(zhuān)業(yè)知識(shí)性B.實(shí)踐應(yīng)用性C.政策敏感性D.人文關(guān)懷性二、簡(jiǎn)答題（每題5分，共20分）1.簡(jiǎn)述職業(yè)生涯規(guī)劃對(duì)大學(xué)生個(gè)人成長(zhǎng)成才的重要意義。2.簡(jiǎn)述輔導(dǎo)員在協(xié)助學(xué)生進(jìn)行職業(yè)目標(biāo)設(shè)定時(shí)，應(yīng)遵循的基本原則。3.當(dāng)學(xué)生在職業(yè)目標(biāo)設(shè)定過(guò)程中表現(xiàn)出過(guò)度焦慮和不確定性時(shí)，輔導(dǎo)員可以采取哪些疏導(dǎo)方法？4.結(jié)合當(dāng)前就業(yè)形勢(shì)，談?wù)勢(shì)o導(dǎo)員在指導(dǎo)學(xué)生設(shè)定職業(yè)目標(biāo)時(shí)應(yīng)如何幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)內(nèi)外部環(huán)境因素。三、案例分析題（每題10分，共30分）1.某學(xué)生在大學(xué)二年級(jí)時(shí)開(kāi)始感到迷茫，他對(duì)所學(xué)專(zhuān)業(yè)興趣不大，同時(shí)也不知道自己擅長(zhǎng)什么、喜歡做什么，對(duì)于未來(lái)的職業(yè)方向感到非常困惑，時(shí)常擔(dān)心自己會(huì)“選錯(cuò)路”。他來(lái)尋求輔導(dǎo)員的幫助。請(qǐng)分析該學(xué)生可能面臨的主要問(wèn)題，并提出輔導(dǎo)員可以采取的指導(dǎo)策略。2.小李是一名計(jì)算機(jī)科學(xué)專(zhuān)業(yè)的學(xué)生，他非常渴望畢業(yè)后進(jìn)入頂尖的互聯(lián)網(wǎng)公司擔(dān)任核心研發(fā)工程師。然而，在輔導(dǎo)員了解他的情況后，發(fā)現(xiàn)他的編程基礎(chǔ)雖然不錯(cuò)，但在項(xiàng)目經(jīng)驗(yàn)、算法能力以及面試技巧方面都存在明顯短板，且他的目標(biāo)設(shè)定缺乏對(duì)行業(yè)競(jìng)爭(zhēng)激烈程度的充分認(rèn)識(shí)。請(qǐng)分析小李目標(biāo)設(shè)定中存在的問(wèn)題，并指導(dǎo)輔導(dǎo)員如何幫助他調(diào)整和優(yōu)化目標(biāo)。3.針對(duì)班級(jí)內(nèi)部分學(xué)生職業(yè)目標(biāo)不明確、求職準(zhǔn)備不足的問(wèn)題，輔導(dǎo)員計(jì)劃組織一次“職業(yè)探索與目標(biāo)規(guī)劃”主題班會(huì)。請(qǐng)簡(jiǎn)述輔導(dǎo)員在策劃和實(shí)施此次班會(huì)時(shí)需要考慮的關(guān)鍵環(huán)節(jié)和注意事項(xiàng)。---試卷答案一、選擇題1.D2.C3.B4.B5.C6.B7.C8.C9.B10.C二、簡(jiǎn)答題1.答案：職業(yè)生涯規(guī)劃有助于大學(xué)生認(rèn)識(shí)自我，明確興趣、能力與價(jià)值觀，為職業(yè)選擇提供依據(jù)；有助于了解職業(yè)世界，掌握職業(yè)信息，拓展職業(yè)視野；有助于制定行動(dòng)計(jì)劃，提升職業(yè)素養(yǎng)和技能，增強(qiáng)就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力；有助于適應(yīng)社會(huì)發(fā)展，應(yīng)對(duì)職業(yè)變化，實(shí)現(xiàn)個(gè)人與社會(huì)的和諧發(fā)展；有助于提升自我管理能力，促進(jìn)自我認(rèn)知和潛能開(kāi)發(fā)，實(shí)現(xiàn)個(gè)人成長(zhǎng)和人生價(jià)值。解析思路：考察對(duì)職業(yè)生涯規(guī)劃意義的理解。從個(gè)人層面（認(rèn)識(shí)自我、提升能力、實(shí)現(xiàn)價(jià)值）、職業(yè)發(fā)展層面（了解職業(yè)、增強(qiáng)競(jìng)爭(zhēng)力）、社會(huì)適應(yīng)層面（適應(yīng)變化、和諧發(fā)展）進(jìn)行闡述。2.答案：輔導(dǎo)員應(yīng)遵循：①發(fā)展性原則，關(guān)注學(xué)生職業(yè)生涯的全面發(fā)展；②個(gè)性化原則，尊重學(xué)生差異，因材施教；③現(xiàn)實(shí)性原則，目標(biāo)設(shè)定應(yīng)符合學(xué)生實(shí)際情況和外部環(huán)境；④指導(dǎo)性原則，發(fā)揮專(zhuān)業(yè)優(yōu)勢(shì)，提供有效指導(dǎo)和支持；⑤主動(dòng)性原則，積極引導(dǎo)，激發(fā)學(xué)生內(nèi)在動(dòng)力；⑥持續(xù)性原則，將職業(yè)指導(dǎo)融入日常教育管理，長(zhǎng)期跟蹤。解析思路：考察輔導(dǎo)員在目標(biāo)設(shè)定中應(yīng)遵循的核心原則。圍繞學(xué)生發(fā)展、個(gè)體差異、目標(biāo)可行性、輔導(dǎo)作用、學(xué)生主體性、過(guò)程管理等方面組織答案。3.答案：輔導(dǎo)員可采用：①傾聽(tīng)與共情，耐心傾聽(tīng)學(xué)生擔(dān)憂(yōu)，表達(dá)理解與支持；②認(rèn)知引導(dǎo)，幫助學(xué)生理性分析焦慮來(lái)源，調(diào)整非理性認(rèn)知；③信息提供，提供客觀的就業(yè)形勢(shì)信息，減少未知帶來(lái)的恐懼；④能力建設(shè)，指導(dǎo)學(xué)生提升求職技能，增強(qiáng)自信心；⑤資源鏈接，介紹心理咨詢(xún)資源或朋輩支持系統(tǒng)；⑥積極鼓勵(lì)，肯定學(xué)生的努力，引導(dǎo)關(guān)注積極面。解析思路：考察處理學(xué)生情緒問(wèn)題的常用方法。從心理疏導(dǎo)（傾聽(tīng)、認(rèn)知）、信息支持、能力提升、資源利用、積極強(qiáng)化等方面給出策略。4.答案：輔導(dǎo)員應(yīng)指導(dǎo)學(xué)生：①認(rèn)識(shí)內(nèi)部環(huán)境，包括自身興趣、能力、價(jià)值觀、性格特點(diǎn)等，進(jìn)行準(zhǔn)確的自我評(píng)估；②認(rèn)識(shí)外部環(huán)境，包括行業(yè)發(fā)展趨勢(shì)、企業(yè)需求、崗位要求、地區(qū)差異、政策法規(guī)等，進(jìn)行充分的職業(yè)探索；③分析SWOT，將內(nèi)部?jī)?yōu)勢(shì)、劣勢(shì)與外部機(jī)會(huì)、威脅相結(jié)合，評(píng)估目標(biāo)可行性；④結(jié)合環(huán)境，建議學(xué)生設(shè)定既有挑戰(zhàn)性又現(xiàn)實(shí)的目標(biāo)，并制定應(yīng)對(duì)策略，靈活調(diào)整。解析思路：考察對(duì)環(huán)境分析重要性的理解以及指導(dǎo)方法。強(qiáng)調(diào)內(nèi)外部因素分析的內(nèi)容，并指出SWOT分析的應(yīng)用，最終落腳于目標(biāo)設(shè)定的現(xiàn)實(shí)性和策略性。三、案例分析題1.答案：?jiǎn)栴}分析：學(xué)生可能面臨自我認(rèn)知不清（不了解興趣、能力、價(jià)值觀）、職業(yè)信息缺乏、目標(biāo)選擇困難、決策恐懼、應(yīng)對(duì)不確定性的能力不足等問(wèn)題。指導(dǎo)策略：①建立信任關(guān)系，營(yíng)造安全氛圍；②運(yùn)用測(cè)評(píng)工具（如興趣、性格測(cè)試），輔助學(xué)生進(jìn)行自我探索；③引導(dǎo)開(kāi)展職業(yè)訪(fǎng)談、企業(yè)參觀等活動(dòng)，拓展職業(yè)認(rèn)知；④提供職業(yè)信息庫(kù)和資源，支持其探索不同職業(yè)路徑；⑤教授決策方法，幫助其分析利弊，勇于嘗試；⑥結(jié)合大學(xué)資源（如課程、社團(tuán)、實(shí)習(xí)），鼓勵(lì)其探索興趣，積累經(jīng)驗(yàn)；⑦進(jìn)行積極心理引導(dǎo)，增強(qiáng)其應(yīng)對(duì)挫折的韌性。解析思路：案例分析題需先準(zhǔn)確識(shí)別學(xué)生問(wèn)題所在，然后基于問(wèn)題提出具體、有針對(duì)性的解決方案。問(wèn)題分析要結(jié)合大學(xué)生常見(jiàn)職業(yè)困惑進(jìn)行。指導(dǎo)策略要體現(xiàn)輔導(dǎo)員的角色和方法，如運(yùn)用工具、提供信息、教授技能、心理支持等。2.答案：?jiǎn)栴}分析：小李目標(biāo)設(shè)定存在的問(wèn)題包括：①目標(biāo)定位過(guò)高，缺乏對(duì)自身能力和外部競(jìng)爭(zhēng)的客觀評(píng)估；②準(zhǔn)備不足，知識(shí)、技能、經(jīng)驗(yàn)與目標(biāo)要求存在差距；③忽視環(huán)境因素，對(duì)行業(yè)競(jìng)爭(zhēng)激烈程度認(rèn)識(shí)不足；④目標(biāo)設(shè)定可能過(guò)于單一，缺乏備選方案。指導(dǎo)策略：①肯定其追求卓越的動(dòng)機(jī)，但指出目標(biāo)需切合實(shí)際；②引導(dǎo)其重新評(píng)估自身優(yōu)勢(shì)與不足，明確提升方向（如加強(qiáng)算法訓(xùn)練、參與高質(zhì)量項(xiàng)目、提升面試能力）；③提供行業(yè)信息，讓其了解目標(biāo)崗位的挑戰(zhàn)和要求，調(diào)整預(yù)期；④建議其設(shè)定階段性目標(biāo)，如先進(jìn)入行業(yè)內(nèi)公司積累經(jīng)驗(yàn)，再尋求晉升機(jī)會(huì)；⑤鼓勵(lì)其拓展職業(yè)視野，考慮相關(guān)領(lǐng)域或不同類(lèi)型的崗位，增加選擇彈性。解析思路：重點(diǎn)分析目標(biāo)設(shè)定中的偏差（過(guò)高、準(zhǔn)備不足、忽視環(huán)境、單一化），并針對(duì)性地提出修正建議，包括自我評(píng)估、能力提升、信息更新、目標(biāo)調(diào)整（分解、多元化）等方面。3.答案：策劃與實(shí)施關(guān)鍵環(huán)節(jié)與注意事項(xiàng)：①明確目標(biāo)與主題：清晰班會(huì)目的，如激發(fā)興趣、了解資源、學(xué)習(xí)方法等；②了解學(xué)生需求：通過(guò)問(wèn)卷或訪(fǎng)談了解學(xué)生困惑點(diǎn)；③設(shè)計(jì)內(nèi)容與形式：結(jié)合學(xué)生特點(diǎn)，采用講座、小組討論、案例分析、互動(dòng)游戲、資源分享等多種形式；④邀請(qǐng)嘉賓或利用資源：可邀請(qǐng)優(yōu)秀校友、企業(yè)HR或?qū)I(yè)老師分享；⑤