2025年中學(xué)教師資格考試《綜合素質(zhì)》教師職業(yè)道德理論與實(shí)踐試題（含答案）考試時(shí)間：______分鐘總分：______分姓名：______一、單項(xiàng)選擇題（本大題共15小題，每小題2分，共30分。每小題只有一個(gè)選項(xiàng)符合題意。1.《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》（2008年修訂）中，居于教師職業(yè)道德核心地位的是（）。A.愛國守法B.關(guān)愛學(xué)生C.教書育人D.為人師表2.教師在教育教學(xué)活動(dòng)中應(yīng)當(dāng)尊重學(xué)生的人格，平等對(duì)待學(xué)生，保護(hù)學(xué)生的合法權(quán)益，不諷刺、挖苦、歧視學(xué)生，不體罰或變相體罰學(xué)生。這主要體現(xiàn)了教師職業(yè)道德規(guī)范中的（）。A.愛國守法B.關(guān)愛學(xué)生C.教書育人D.終身學(xué)習(xí)3.教師在履行教育義務(wù)的活動(dòng)中，最主要、最基本的道德責(zé)任是（）。A.加強(qiáng)自身道德修養(yǎng)B.維護(hù)學(xué)校利益C.促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展D.完成教學(xué)任務(wù)4.我國《教師法》規(guī)定，教師享有“進(jìn)行教育教學(xué)活動(dòng)，開展教育教學(xué)改革和實(shí)驗(yàn)”的權(quán)利。這主要體現(xiàn)了教師的（）。A.言傳身教權(quán)B.教育教學(xué)權(quán)C.管理學(xué)生權(quán)D.獲得報(bào)酬權(quán)5.學(xué)生小華因家庭問題導(dǎo)致學(xué)習(xí)成績(jī)下降，情緒低落。教師王老師主動(dòng)關(guān)心小華，耐心傾聽，并積極聯(lián)系家長，共同幫助小華走出困境。王老師的行為主要體現(xiàn)了教師職業(yè)道德規(guī)范中的（）。A.愛國守法B.關(guān)愛學(xué)生C.教書育人D.為人師表6.教師在課堂上因?qū)W生回答問題錯(cuò)誤而嚴(yán)厲斥責(zé)，并罰其站在教室后面。該教師的行為（）。A.合理，有利于維護(hù)課堂秩序B.不合理，侵犯了學(xué)生的受教育權(quán)和人格尊嚴(yán)C.雖不妥，但出發(fā)點(diǎn)是好的D.無法判斷其正誤7.教師在評(píng)價(jià)學(xué)生時(shí)，應(yīng)堅(jiān)持客觀公正的原則，避免主觀臆斷和偏見。這主要體現(xiàn)了教師職業(yè)道德規(guī)范中的（）。A.教書育人B.為人師表C.科學(xué)精神D.公正公平8.教師小張?jiān)诮虒W(xué)中積極引入信息技術(shù)，探索新的教學(xué)模式，不斷提升自己的專業(yè)能力。小張的行為體現(xiàn)了教師職業(yè)道德規(guī)范中的（）。A.愛國守法B.關(guān)愛學(xué)生C.教書育人D.終身學(xué)習(xí)9.教師在社交媒體上發(fā)布針對(duì)學(xué)生的不當(dāng)言論，損害了學(xué)生的聲譽(yù)。該行為違背了教師職業(yè)道德規(guī)范中的（）。A.愛國守法B.關(guān)愛學(xué)生C.為人師表D.終身學(xué)習(xí)10.根據(jù)《中華人民共和國未成年人保護(hù)法》，學(xué)校、幼兒園的教職員工應(yīng)當(dāng)尊重未成年人的人格尊嚴(yán)，（）。A.不得對(duì)未成年人實(shí)施體罰、變相體罰或者其他侮辱人格尊嚴(yán)的行為B.可以根據(jù)需要對(duì)學(xué)生進(jìn)行搜身C.有權(quán)限制學(xué)生的受教育權(quán)D.只需要關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)11.教師職業(yè)道德修養(yǎng)的最高境界是（）。A.遵守規(guī)范B.勤奮工作C.追求卓越D.無私奉獻(xiàn)12.教師在處理與學(xué)生家長的關(guān)系時(shí)，應(yīng)尊重家長，平等溝通，爭(zhēng)取家長的理解和配合。這主要體現(xiàn)了教師職業(yè)道德規(guī)范中的（）。A.愛國守法B.關(guān)愛學(xué)生C.為人師表D.家校合作13.“學(xué)高為師，身正為范”這句話強(qiáng)調(diào)了教師職業(yè)道德中的（）。A.專業(yè)知識(shí)的重要性B.言傳身教的重要性C.教學(xué)能力的重要性D.管理能力的重要性14.教師小李在教學(xué)中，將個(gè)人情緒帶入課堂，對(duì)學(xué)生態(tài)度嚴(yán)厲，經(jīng)常發(fā)脾氣。小李的行為違背了教師職業(yè)道德規(guī)范中的（）。A.愛國守法B.關(guān)愛學(xué)生C.為人師表D.終身學(xué)習(xí)15.教師職業(yè)道德區(qū)別于其他職業(yè)道德的顯著標(biāo)志是（）。A.愛國守法B.關(guān)愛學(xué)生C.為人師表D.教書育人二、簡(jiǎn)答題（本大題共4小題，每小題5分，共20分。16.簡(jiǎn)述《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》中“教書育人”的基本要求。17.簡(jiǎn)述教師在網(wǎng)絡(luò)上應(yīng)當(dāng)遵守的職業(yè)道德規(guī)范。18.簡(jiǎn)述教師享有“指導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)和發(fā)展，評(píng)定學(xué)生的品行和學(xué)業(yè)成績(jī)”權(quán)利的意義。19.簡(jiǎn)述教師職業(yè)道德修養(yǎng)的途徑。三、材料分析題（本大題共2小題，每小題10分，共20分。20.閱讀以下材料，并回答問題：材料：教師李老師發(fā)現(xiàn)班上有兩名學(xué)生經(jīng)常一起逃課去網(wǎng)吧玩游戲。李老師多次找到他們談話，但效果不佳。為了“整治”他們，李老師規(guī)定他們每天放學(xué)后留下來額外輔導(dǎo)一小時(shí)，并且取消他們參加期末評(píng)優(yōu)的資格。結(jié)果，兩名學(xué)生的成績(jī)不僅沒有提高，反而更加厭學(xué)，并開始對(duì)抗李老師。問題：(1)李老師的教育行為違背了教師職業(yè)道德規(guī)范中的哪些原則？(2)分析李老師行為失誤的原因。(3)如果你是李老師，你會(huì)如何處理這一情況？21.閱讀以下材料，并回答問題：材料：教師張老師在課堂上講授“誠實(shí)守信”這一道德內(nèi)容時(shí)，為了讓學(xué)生深刻理解其重要性，她講述了一個(gè)自己學(xué)生時(shí)代因不誠實(shí)而受到懲罰的真實(shí)故事。故事結(jié)束后，她引導(dǎo)學(xué)生們討論：在不同情境下如何踐行誠實(shí)守信。課堂氣氛熱烈，學(xué)生們深受啟發(fā)，紛紛表示要做一個(gè)誠實(shí)守信的人。問題：(1)張老師的教育行為體現(xiàn)了教師職業(yè)道德規(guī)范中的哪些要求？(2)分析張老師的教育行為成功的方面。(3)你認(rèn)為教師在開展道德教育時(shí)，應(yīng)如何運(yùn)用榜樣示范法？四、論述題（本大題共1小題，共10分。22.結(jié)合實(shí)際，論述教師在踐行“關(guān)愛學(xué)生”職業(yè)道德規(guī)范時(shí)，應(yīng)如何處理與學(xué)生之間的矛盾和沖突。試卷答案一、單項(xiàng)選擇題1.B2.B3.C4.B5.B6.B7.D8.D9.C10.A11.D12.D13.B14.C15.D二、簡(jiǎn)答題16.教書育人：遵循教育規(guī)律，實(shí)施素質(zhì)教育。循循善誘，誨人不倦，因材施教。培養(yǎng)學(xué)生良好品德，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)新精神，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。不以分?jǐn)?shù)作為評(píng)價(jià)學(xué)生的唯一標(biāo)準(zhǔn)。解析思路：根據(jù)《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》中“教書育人”的具體內(nèi)容進(jìn)行概括。要點(diǎn)包括遵循規(guī)律、實(shí)施素質(zhì)教育、具體方法（循循善誘等）、培養(yǎng)目標(biāo)（品德、創(chuàng)新精神、全面發(fā)展）、評(píng)價(jià)理念（不唯分?jǐn)?shù)）。17.教師在網(wǎng)絡(luò)上應(yīng)當(dāng)遵守的職業(yè)道德規(guī)范包括：①遵守國家法律法規(guī)，維護(hù)網(wǎng)絡(luò)秩序。②傳播正能量，弘揚(yáng)社會(huì)主義核心價(jià)值觀。③尊重學(xué)生隱私，不泄露學(xué)生信息。④文明上網(wǎng)，言行得體，不做有損教師形象的事情。⑤積極利用網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行教學(xué)研究和專業(yè)發(fā)展，但避免沉迷。解析思路：從教師職業(yè)道德的基本要求出發(fā)，結(jié)合網(wǎng)絡(luò)環(huán)境的特殊性進(jìn)行闡述。要點(diǎn)包括遵守法律、傳播正面信息、保護(hù)學(xué)生隱私、個(gè)人言行、利用網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行專業(yè)發(fā)展。18.教師享有“指導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)和發(fā)展，評(píng)定學(xué)生的品行和學(xué)業(yè)成績(jī)”權(quán)利的意義在于：①是教師履行教育教學(xué)職責(zé)的重要組成部分，有助于教師更好地了解學(xué)生，因材施教。②是教師專業(yè)自主性的體現(xiàn)，有助于激發(fā)教師的教學(xué)積極性和創(chuàng)造性。③有助于建立科學(xué)的學(xué)生評(píng)價(jià)體系，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。④有助于教師更好地進(jìn)行教學(xué)管理和教育評(píng)價(jià)。解析思路：從權(quán)利的內(nèi)涵出發(fā)，分析其對(duì)于教師自身、學(xué)生發(fā)展、教育教學(xué)工作等方面的積極意義。要點(diǎn)包括履行職責(zé)、專業(yè)自主、學(xué)生評(píng)價(jià)、教學(xué)管理。19.教師職業(yè)道德修養(yǎng)的途徑包括：①加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》等文件，學(xué)習(xí)教育學(xué)、心理學(xué)等相關(guān)知識(shí)。②積極參加師德培訓(xùn)和學(xué)習(xí)活動(dòng)，提升自身道德認(rèn)識(shí)水平。③注重實(shí)踐鍛煉，在教育教學(xué)實(shí)踐中踐行職業(yè)道德規(guī)范，反思自身行為。④向優(yōu)秀教師學(xué)習(xí)，以榜樣為鏡，見賢思齊。⑤經(jīng)常進(jìn)行自我反思，對(duì)照規(guī)范要求，查找自身不足，不斷改進(jìn)。解析思路：從理論學(xué)習(xí)、實(shí)踐鍛煉、榜樣學(xué)習(xí)、自我反思等角度闡述教師提升職業(yè)道德修養(yǎng)的方法和途徑。三、材料分析題20.(1)李老師的教育行為違背了教師職業(yè)道德規(guī)范中的“關(guān)愛學(xué)生”和“教書育人”原則?！瓣P(guān)愛學(xué)生”要求教師關(guān)心愛護(hù)全體學(xué)生，尊重學(xué)生人格，平等公正對(duì)待學(xué)生。李老師對(duì)逃課學(xué)生進(jìn)行懲罰，態(tài)度嚴(yán)厲，做法不當(dāng)，沒有體現(xiàn)對(duì)學(xué)生的人文關(guān)懷?！敖虝恕币蠼處熥裱逃?guī)律，實(shí)施素質(zhì)教育，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。李老師簡(jiǎn)單粗暴地處理問題，導(dǎo)致學(xué)生產(chǎn)生逆反心理，不利于學(xué)生的健康成長和成績(jī)提高，違背了教書育人的原則。(2)李老師行為失誤的原因主要有：①教育觀念陳舊，沒有樹立以學(xué)生為本的教育理念。②缺乏教育智慧和技巧，不懂得如何正確處理學(xué)生問題。③情緒管理能力差，將個(gè)人情緒帶入教育教學(xué)工作。④對(duì)學(xué)生缺乏耐心和愛心，簡(jiǎn)單粗暴地使用懲罰手段。⑤沒有全面了解學(xué)生逃課的原因，采取“一刀切”的方式進(jìn)行處理。解析思路：（1）首先明確“關(guān)愛學(xué)生”和“教書育人”的核心要求，然后結(jié)合材料中李老師的行為進(jìn)行分析，指出其行為與規(guī)范要求之間的差距。（2）從教育觀念、教育方法、情緒管理、學(xué)生了解程度等方面分析李老師行為失誤的原因。(3)如果我是李老師，我會(huì)采取以下措施處理這一情況：①首先與學(xué)生進(jìn)行真誠溝通，了解他們逃課的原因，是沉迷游戲還是其他方面的困擾。②耐心傾聽學(xué)生的想法，尊重他們的感受，建立良好的師生關(guān)系。③根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，制定個(gè)性化的教育方案，引導(dǎo)他們認(rèn)識(shí)到逃課的危害，培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣。④與家長進(jìn)行溝通，爭(zhēng)取家長的支持和配合，共同幫助學(xué)生改正錯(cuò)誤。⑤在教育過程中，注重運(yùn)用鼓勵(lì)和表揚(yáng)的方式，激發(fā)學(xué)生的積極性和自信心。解析思路：提出符合教育規(guī)律和職業(yè)道德規(guī)范的處理方法，體現(xiàn)關(guān)愛學(xué)生、尊重學(xué)生、因材施教的原則。具體措施包括溝通了解、建立關(guān)系、個(gè)性化教育、家校合作、鼓勵(lì)表揚(yáng)等。21.(1)張老師的教育行為體現(xiàn)了教師職業(yè)道德規(guī)范中的“教書育人”和“關(guān)愛學(xué)生”要求?！敖虝恕币蠼處煂⒅R(shí)傳授與思想教育相結(jié)合，培養(yǎng)學(xué)生的良好品德。張老師通過講述真實(shí)故事和引導(dǎo)學(xué)生討論，將“誠實(shí)守信”的道德教育融入課堂教學(xué)中，取得了良好的教育效果?！瓣P(guān)愛學(xué)生”要求教師尊重學(xué)生，平等溝通。張老師通過與學(xué)生平等討論，尊重學(xué)生的想法，體現(xiàn)了對(duì)學(xué)生的人文關(guān)懷。解析思路：首先明確材料中張老師行為的教育意義，然后將其與《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》中的“教書育人”和“關(guān)愛學(xué)生”要求進(jìn)行對(duì)應(yīng)，分析其體現(xiàn)的具體規(guī)范要求。(2)張老師的教育行為成功的方面在于：①采用了生動(dòng)形象的教學(xué)方法，通過講述真實(shí)故事，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。②注重學(xué)生的情感體驗(yàn)，通過引導(dǎo)討論，讓學(xué)生在實(shí)踐中理解“誠實(shí)守信”的內(nèi)涵。③將道德教育融入學(xué)科教學(xué)中，實(shí)現(xiàn)了知識(shí)傳授與思想教育的統(tǒng)一。④師生互動(dòng)良好，課堂氣氛熱烈，教育效果顯著。解析思路：從教學(xué)方法、學(xué)生情感體驗(yàn)、教育內(nèi)容、師生互動(dòng)、教育效果等方面分析張老師教育行為成功的原因。(3)教師在開展道德教育時(shí)，運(yùn)用榜樣示范法應(yīng)注意：①選擇合適的榜樣，榜樣的人物和事跡要真實(shí)可信，具有積極的教育意義。②結(jié)合學(xué)生的年齡特點(diǎn)和認(rèn)知水平，選擇學(xué)生易于接受和模仿的榜樣。③不僅要講述榜樣的先進(jìn)事跡，還要分析其精神內(nèi)涵，引導(dǎo)學(xué)生理解和學(xué)習(xí)。④將榜樣示范與學(xué)生的實(shí)際生活相結(jié)合，引導(dǎo)學(xué)生將榜樣的精神運(yùn)用到自己的行動(dòng)中。⑤教師要以身作則，做學(xué)生的榜樣，用自己的實(shí)際行動(dòng)影響和教育學(xué)生。解析思路：從榜樣選擇、結(jié)合學(xué)生特點(diǎn)、精神內(nèi)涵分析、聯(lián)系實(shí)際、教師示范等方面闡述運(yùn)用榜樣示范法進(jìn)行道德教育時(shí)應(yīng)注意的問題。四、論述題22.教師在踐行“關(guān)愛學(xué)生”職業(yè)道德規(guī)范時(shí)，處理與學(xué)生之間的矛盾和沖突應(yīng)遵循以下原則和方法：首先，要冷靜理智，控制情緒，避免沖突升級(jí)。其次，要尊重學(xué)生，傾聽學(xué)生的訴求，理解學(xué)生的感受，站在學(xué)生的角度思考問題。再次，要公平公正，客觀分析矛盾和沖突的根源，不偏袒任何一方。然后，要善于溝通，運(yùn)用恰當(dāng)?shù)恼Z言和方式與學(xué)生進(jìn)行交流，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到自己的錯(cuò)誤，并主動(dòng)承擔(dān)責(zé)任。同時(shí)，要注重教育引導(dǎo)，幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)到矛盾和沖突的危害，