2025年大學(xué)犯罪學(xué)專業(yè)題庫(kù)——犯罪學(xué)視角下的社會(huì)心理健康問題考試時(shí)間：______分鐘總分：______分姓名：______一、簡(jiǎn)答題（每題10分，共50分）1.簡(jiǎn)述緊張理論的主要內(nèi)容，并運(yùn)用該理論解釋社會(huì)支持系統(tǒng)對(duì)預(yù)防犯罪的作用。2.根據(jù)標(biāo)簽理論，分析社會(huì)對(duì)精神疾病患者的污名化如何影響其心理健康，并可能導(dǎo)致犯罪行為。3.比較定量研究與定性研究在犯罪學(xué)研究中各自的優(yōu)缺點(diǎn)，并舉例說明如何運(yùn)用這兩種方法研究社會(huì)心理健康問題。4.簡(jiǎn)述社會(huì)控制理論的主要觀點(diǎn)，并分析該理論如何解釋社會(huì)轉(zhuǎn)型期青少年犯罪率上升的現(xiàn)象。5.結(jié)合實(shí)際案例，論述學(xué)校環(huán)境因素對(duì)青少年心理健康的影響，并提出相應(yīng)的預(yù)防和干預(yù)措施。二、論述題（每題15分，共30分）1.論述犯罪學(xué)視角下，貧困與社會(huì)心理健康問題的關(guān)系。分析貧困如何影響個(gè)體的心理健康，并可能導(dǎo)致犯罪行為。2.以某個(gè)具體的社會(huì)心理健康問題為例，全面分析其產(chǎn)生的社會(huì)環(huán)境因素、社會(huì)文化因素以及個(gè)體因素，并提出相應(yīng)的犯罪學(xué)干預(yù)策略。三、案例分析題（20分）某城市近年來發(fā)生多起由精神疾病患者引發(fā)的暴力事件，引發(fā)了社會(huì)對(duì)精神疾病患者管理的廣泛關(guān)注。請(qǐng)結(jié)合犯罪學(xué)理論，分析這些暴力事件發(fā)生的原因，并探討如何從犯罪學(xué)的角度完善精神疾病患者的管理和救助體系。試卷答案一、簡(jiǎn)答題1.答案：緊張理論認(rèn)為，當(dāng)個(gè)體需求與社會(huì)資源之間的差距過大時(shí)，就會(huì)產(chǎn)生緊張感，而緊張感是犯罪的根本原因。社會(huì)支持系統(tǒng)可以通過提供情感支持、經(jīng)濟(jì)支持、信息支持等多種方式幫助個(gè)體緩解緊張感，增強(qiáng)社會(huì)控制力，從而預(yù)防犯罪。例如，強(qiáng)大的家庭支持系統(tǒng)可以幫助青少年應(yīng)對(duì)學(xué)業(yè)壓力和生活挫折，減少其犯罪的動(dòng)機(jī)。解析思路：首先要闡述緊張理論的核心觀點(diǎn)，即緊張感是犯罪的根源。然后說明社會(huì)支持系統(tǒng)的作用，即緩解緊張感，增強(qiáng)社會(huì)控制。最后舉例說明社會(huì)支持系統(tǒng)如何預(yù)防犯罪。2.答案：標(biāo)簽理論認(rèn)為，個(gè)體被貼上某種標(biāo)簽后，就會(huì)被視為“異類”，受到社會(huì)的排斥和歧視，從而形成自我認(rèn)同的偏差，最終導(dǎo)致犯罪行為的持續(xù)。社會(huì)對(duì)精神疾病患者的污名化，使其被視為“瘋子”、“危險(xiǎn)分子”，導(dǎo)致其被社會(huì)邊緣化，難以獲得正常的工作、學(xué)習(xí)和社交機(jī)會(huì)，加劇其心理壓力，可能導(dǎo)致其產(chǎn)生絕望感、自卑感，甚至采用犯罪行為來尋求關(guān)注或報(bào)復(fù)社會(huì)。解析思路：首先要闡述標(biāo)簽理論的核心觀點(diǎn)，即標(biāo)簽對(duì)個(gè)體的影響。然后具體分析社會(huì)對(duì)精神疾病患者的污名化如何導(dǎo)致其被邊緣化，以及邊緣化對(duì)其心理和行為的負(fù)面影響，最終可能導(dǎo)致犯罪。3.答案：定量研究主要運(yùn)用統(tǒng)計(jì)方法分析大量數(shù)據(jù)，得出普遍性的結(jié)論，其優(yōu)點(diǎn)是客觀性強(qiáng)、結(jié)果可重復(fù)、易于進(jìn)行比較分析；缺點(diǎn)是難以深入探討個(gè)體經(jīng)驗(yàn)和意義，研究過程較為刻板。定性研究主要運(yùn)用訪談、觀察等方法深入了解個(gè)體經(jīng)驗(yàn)，其優(yōu)點(diǎn)是能夠深入挖掘問題的本質(zhì)，了解個(gè)體背后的故事和意義；缺點(diǎn)是結(jié)果難以量化、主觀性較強(qiáng)、樣本量較小。例如，運(yùn)用定量研究可以調(diào)查某個(gè)地區(qū)居民的心理健康狀況，運(yùn)用定性研究可以了解精神疾病患者的經(jīng)歷和心理感受。解析思路：首先要分別闡述定量研究和定性研究的定義和特點(diǎn)。然后分別比較這兩種研究方法的優(yōu)缺點(diǎn)。最后舉例說明如何運(yùn)用這兩種方法研究社會(huì)心理健康問題。4.答案：社會(huì)控制理論認(rèn)為，個(gè)體之所以不犯罪，是因?yàn)槠涫艿缴鐣?huì)規(guī)范的約束和控制。社會(huì)控制主要通過四種方式實(shí)現(xiàn)：Attachment（依戀）、Commitment（承諾）、Involvement（參與）和Belief（信念）。社會(huì)轉(zhuǎn)型期，社會(huì)結(jié)構(gòu)急劇變化，原有的社會(huì)規(guī)范和價(jià)值觀受到?jīng)_擊，個(gè)體與社會(huì)的聯(lián)系減弱，依戀、承諾、參與和信念都隨之削弱，導(dǎo)致社會(huì)控制力下降，青少年更容易受到不良因素的影響，從而犯罪率上升。例如，家庭結(jié)構(gòu)的變化、教育制度的改革等都可能導(dǎo)致青少年與家庭的依戀減弱，增加其犯罪的概率。解析思路：首先要闡述社會(huì)控制理論的核心觀點(diǎn)和四種控制方式。然后分析社會(huì)轉(zhuǎn)型期如何導(dǎo)致社會(huì)控制方式的削弱，最終導(dǎo)致青少年犯罪率上升。最后舉例說明社會(huì)轉(zhuǎn)型期對(duì)青少年犯罪的影響。5.答案：學(xué)校環(huán)境因素對(duì)青少年心理健康的影響是多方面的。不良的師生關(guān)系、同學(xué)關(guān)系、校園暴力、學(xué)業(yè)壓力等都可能導(dǎo)致青少年產(chǎn)生心理問題。例如，師生關(guān)系緊張可能導(dǎo)致青少年對(duì)學(xué)習(xí)失去興趣，同學(xué)關(guān)系不和諧可能導(dǎo)致青少年產(chǎn)生孤獨(dú)感、自卑感，校園暴力可能導(dǎo)致青少年產(chǎn)生恐懼、焦慮等心理問題。針對(duì)這些問題，可以采取以下措施：加強(qiáng)師生溝通，建立良好的師生關(guān)系；開展同伴互助活動(dòng)，促進(jìn)同學(xué)之間的友誼；建立校園安全機(jī)制，預(yù)防和制止校園暴力；開展心理健康教育，幫助青少年掌握應(yīng)對(duì)壓力的方法。解析思路：首先要列舉學(xué)校環(huán)境中對(duì)青少年心理健康有影響的因素。然后分析這些因素如何影響青少年心理健康。最后提出相應(yīng)的預(yù)防和干預(yù)措施。二、論述題1.答案：貧困與社會(huì)心理健康問題之間存在著密切的關(guān)系。貧困會(huì)導(dǎo)致個(gè)體面臨巨大的經(jīng)濟(jì)壓力和生活困難，長(zhǎng)期處于緊張和焦慮狀態(tài)，從而影響心理健康。貧困還可能導(dǎo)致個(gè)體缺乏教育和醫(yī)療資源，難以獲得有效的心理支持和幫助。此外，貧困地區(qū)往往社會(huì)支持系統(tǒng)薄弱，個(gè)體難以獲得來自家庭、社區(qū)和朋友的幫助，進(jìn)一步加劇其心理負(fù)擔(dān)。貧困還可能導(dǎo)致個(gè)體從事低薪、高風(fēng)險(xiǎn)的工作，增加其暴露于危險(xiǎn)環(huán)境的機(jī)會(huì)，從而增加犯罪的可能性。例如，貧困地區(qū)的青少年可能因?yàn)槿狈逃龣C(jī)會(huì)而從事非法活動(dòng)，以獲取經(jīng)濟(jì)收入。解析思路：首先要論述貧困對(duì)個(gè)體心理健康的影響，包括經(jīng)濟(jì)壓力、缺乏資源、社會(huì)支持系統(tǒng)薄弱等方面。然后分析貧困如何增加個(gè)體從事犯罪行為的可能性，例如從事非法活動(dòng)以獲取經(jīng)濟(jì)收入。最后舉例說明貧困與社會(huì)心理健康問題及犯罪行為的關(guān)系。2.答案：以抑郁癥為例，其產(chǎn)生的社會(huì)環(huán)境因素包括：社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)壓力過大、社會(huì)支持系統(tǒng)不足、社會(huì)偏見和歧視等。社會(huì)文化因素包括：追求完美主義、過度強(qiáng)調(diào)個(gè)人成就、缺乏對(duì)心理問題的重視等。個(gè)體因素包括：遺傳因素、人格特質(zhì)、負(fù)性認(rèn)知模式等。從犯罪學(xué)的角度，可以采取以下干預(yù)策略：加強(qiáng)社會(huì)支持系統(tǒng)建設(shè)，為抑郁癥患者提供更多的社會(huì)支持和幫助；開展心理健康教育，提高公眾對(duì)抑郁癥的認(rèn)識(shí)和理解，減少社會(huì)偏見和歧視；開發(fā)抑郁癥早期篩查和干預(yù)程序，幫助患者及時(shí)獲得有效的治療；建立社區(qū)康復(fù)機(jī)制，幫助患者重返社會(huì)。解析思路：首先要選擇一個(gè)具體的社會(huì)心理健康問題，例如抑郁癥。然后分別分析其產(chǎn)生的社會(huì)環(huán)境因素、社會(huì)文化因素和個(gè)體因素。最后提出從犯罪學(xué)的角度可行的干預(yù)策略，例如加強(qiáng)社會(huì)支持系統(tǒng)、開展心理健康教育、開發(fā)早期篩查和干預(yù)程序等。三、案例分析題答案：這些暴力事件發(fā)生的原因是多方面的。從犯罪學(xué)的角度來看，主要原因是精神疾病患者缺乏有效的社會(huì)支持和幫助，導(dǎo)致其心理健康問題惡化，最終可能采取暴力行為。社會(huì)對(duì)精神疾病患者的污名化，使其難以獲得正常的工作、學(xué)習(xí)和社交機(jī)會(huì)，導(dǎo)致其被社會(huì)邊緣化，產(chǎn)生孤獨(dú)感、絕望感，加劇其心理負(fù)擔(dān)。此外，精神疾病患者的家庭往往缺乏對(duì)疾病的認(rèn)識(shí)和應(yīng)對(duì)能力，難以為其提供有效的支持和幫助。精神衛(wèi)生服務(wù)體系不完善，導(dǎo)致精神疾病患者難以獲得及時(shí)有效的治療。從犯罪學(xué)的角度，可以采取以下措施完善精神疾病患者的管理和救助體系：加強(qiáng)精神衛(wèi)生服務(wù)體系建設(shè)，提高精神疾病的診療水平；開展精神衛(wèi)生知識(shí)普及教育，減少社會(huì)對(duì)精神疾病患者的污名化；建立社區(qū)康復(fù)機(jī)制，幫助精神疾病患者重返社會(huì)；加強(qiáng)對(duì)精神疾病患者的社區(qū)管理和監(jiān)督，預(yù)