2025年中學教師資格考試《綜合素質》教師職業(yè)道德與社會責任試題（含答案）考試時間：______分鐘總分：______分姓名：______一、單項選擇題（本大題共15小題，每小題2分，共30分。每小題只有一個選項符合題意。1.某教師發(fā)現(xiàn)學生在課堂上故意搗亂，為了維護課堂秩序，當眾對該學生進行了嚴厲批評，并罰其站立一節(jié)課。該教師的行為主要違背了教師職業(yè)道德規(guī)范中的（）。A.愛國守法B.關愛學生C.為人師表D.教書育人2.面對學生的提問，如果教師暫時不知道答案，正確的做法是（）。A.告訴學生“我不知道”B.耐心向學生解釋不知道的原因，并承諾課后查找答案后告知學生C.責怪學生提出愚蠢的問題D.直接讓學生去問其他老師3.教師在布置周末作業(yè)時，要求學生必須購買指定的教輔材料，否則無法獲得高分。這種行為主要反映了該教師（）。A.注重學生知識的掌握B.對教學工作認真負責C.存在功利化的教育觀D.具有較強的責任心4.學校組織教師進行師德師風專題學習，目的是為了（）。A.提高教師的業(yè)務能力B.加強教師的職業(yè)道德建設C.增加教師的工作負擔D.促進教師之間的交流合作5.教師在課堂上引用歷史典故，旨在培養(yǎng)學生的（）。A.實踐能力B.創(chuàng)新思維C.道德情操D.人文素養(yǎng)6.教師在處理學生之間的矛盾時，應堅持的原則是（）。A.以教師權威為先B.公平公正，尊重學生C.快速解決，避免影響教學D.讓雙方學生自己解決7.某教師長期致力于鄉(xiāng)村教育，為改善當?shù)亟逃龡l件，積極參與支教活動，體現(xiàn)了其（）。A.愛崗敬業(yè)的職業(yè)精神B.關愛學生的師德風范C.為人師表的榜樣作用D.終身學習的專業(yè)素養(yǎng)8.教師在社交媒體上發(fā)布對學生不實的負面評價，這種行為會（）。A.維護教師權威B.促進家校溝通C.損害學生聲譽和教師形象D.提升學校知名度9.根據(jù)相關法律法規(guī)，教師在教育教學活動中享有（）的權利。A.管理學生B.評價學生C.使用教材D.知識產權10.學校組織學生參與社區(qū)志愿服務活動，這體現(xiàn)了學校在培養(yǎng)學生的（）。A.學業(yè)能力B.社會責任感C.創(chuàng)新能力D.審美能力11.教師發(fā)現(xiàn)同事在工作中遇到困難，主動伸出援手，提供幫助，這體現(xiàn)了教師團隊的（）。A.競爭意識B.合作精神C.個人主義D.效率優(yōu)先12.教師在課堂上與學生發(fā)生爭執(zhí)，并將學生趕出教室，該教師的行為（）。A.維護了課堂紀律B.侵犯了學生的受教育權C.展現(xiàn)了教育機智D.體現(xiàn)了教師權威13.教師應尊重學生的個體差異，因材施教，這主要是基于（）的教育理念。A.素質教育B.應試教育C.終身教育D.職業(yè)教育14.教師利用休息時間免費為學習困難的學生輔導，體現(xiàn)了其（）。A.職業(yè)倦怠B.工作壓力C.良好的師德修養(yǎng)D.個人興趣15.在教育教學中，教師應遵循教育規(guī)律，尊重學生身心發(fā)展特點，這要求教師（）。A.嚴格管理學生B.以學生為中心C.堅持統(tǒng)一要求D.注重知識灌輸二、簡答題（本大題共4小題，每小題5分，共20分。16.簡述教師職業(yè)道德規(guī)范中“關愛學生”的基本要求。17.結合實際，談談教師如何才能做到“為人師表”。18.簡述教師在履行社會責任時應關注哪些方面。19.教師職業(yè)道德與社會責任之間的關系是什么？三、論述題（本大題共1小題，共10分。20.結合教師職業(yè)道德規(guī)范，論述教師在促進學生全面發(fā)展方面應承擔的責任。四、材料分析題（本大題共2小題，每小題10分，共20分。21.材料：某中學教師李老師，在教學中非常注重學生成績的提升。為了提高班級平均分，李老師制定了嚴格的成績考核標準，并宣布“班上排名后五名的學生，將取消參加本學期任何課外活動的機會”。該班級的小明同學平時成績一般，但在一次班級活動中表現(xiàn)突出，為班級贏得了榮譽。李老師認為小明成績不好，卻獲得了榮譽，破壞了班級的“規(guī)矩”，因此沒有表揚小明，反而找他談話，暗示他如果下次再這樣，可能影響評優(yōu)。請從教師職業(yè)道德的角度，分析李老師的行為存在哪些問題。22.材料：某鄉(xiāng)村小學的王老師，在教學中發(fā)現(xiàn)班上很多學生的家庭經濟條件較差，有的甚至衣不蔽體。王老師了解到情況后，不僅在學習上給予這些學生更多的關注和幫助，還積極聯(lián)系社會愛心企業(yè)，為這些學生爭取到了助學金和御寒衣物。同時，王老師還利用周末時間，組織學生為村里的孤寡老人打掃衛(wèi)生、表演節(jié)目，培養(yǎng)學生的愛心和社會責任感。請結合材料，分析王老師的行為體現(xiàn)了哪些教師職業(yè)道德規(guī)范和社會責任。---試卷答案一、單項選擇題1.B解析：關愛學生要求教師關心愛護全體學生，尊重學生人格，平等公正對待學生。材料中教師當眾批評、罰站學生的行為，侵犯了學生的人格尊嚴，沒有做到平等公正對待學生，違背了關愛學生原則。2.B解析：關愛學生要求教師保護學生安全，關心學生健康，維護學生權益。面對學生提問，教師應展現(xiàn)積極的態(tài)度，不知道答案時，應坦誠告知并承諾后續(xù)查找，這體現(xiàn)了對學生提問的尊重和對知識的敬畏，符合關愛學生和教書育人原則。3.C解析：愛國守法要求教師自覺遵守法律法規(guī)，依法履行教師職責。要求學生必須購買指定教輔材料以獲取高分，可能涉及強制消費或商業(yè)利益，違背了教育公平原則，體現(xiàn)了功利化的教育觀，可能也違反了相關規(guī)定。4.B解析：師德師風專題學習的主要目的是提高教師的職業(yè)道德水平，強化師德規(guī)范，引導教師樹立正確的職業(yè)理想和價值觀。5.D解析：教師引用歷史典故進行教學，有助于學生了解歷史文化，拓寬視野，提升人文素養(yǎng)。6.B解析：關愛學生要求教師尊重學生人格，平等公正對待學生。處理學生矛盾時，應公平公正，傾聽各方意見，引導學生自行和解或得到恰當處理，避免偏袒或侵犯學生權益。7.A解析：愛崗敬業(yè)要求教師忠誠于人民教育事業(yè)，志存高遠，勤懇敬業(yè)，甘為人梯，樂于奉獻。長期致力于鄉(xiāng)村教育、參與支教活動體現(xiàn)了對教育事業(yè)的熱愛和奉獻精神。8.C解析：為人師表要求教師嚴于律己，言行規(guī)范，以身作則。在社交媒體發(fā)布不實負面評價，會損害學生名譽，也敗壞了教師自身的形象。9.D解析：根據(jù)《中華人民共和國教師法》規(guī)定，教師享有指導學生的學習和發(fā)展，評定學生的品行和學業(yè)成績等權利，其中涉及知識產權的權利也包括在內。10.B解析：社會責任要求教師關注社會發(fā)展，培養(yǎng)學生的社會責任感和實踐能力。組織學生參與社區(qū)志愿服務是培養(yǎng)社會責任感的重要途徑。11.B解析：材料中教師主動幫助同事，體現(xiàn)了團隊協(xié)作和互助友愛的精神。12.B解析：關愛學生要求教師關心愛護全體學生。將學生趕出教室，剝奪了其接受教育的權利，侵犯了學生的受教育權。13.A解析：素質教育強調促進學生的全面發(fā)展，要求教師尊重學生的個體差異，因材施教，滿足不同學生的學習需求。14.C解析：關愛學生要求教師關心愛護全體學生，保護學生安全，關心學生健康，維護學生權益。利用休息時間為學習困難學生免費輔導，體現(xiàn)了對學生的關心和幫助，是良好師德修養(yǎng)的表現(xiàn)。15.B解析：教書育人要求教師遵循教育規(guī)律，實施素質教育。尊重學生身心發(fā)展特點，以學生為中心，采用適宜的教育方法，是促進學生全面發(fā)展的關鍵。二、簡答題16.關愛學生要求教師：關心愛護全體學生，尊重學生人格，平等公正對待學生。對學生嚴慈相濟，做學生良師益友。保護學生安全，關心學生健康，維護學生權益。不諷刺、挖苦、歧視學生，不體罰或變相體罰學生。解析：此題考查關愛學生的具體要求，依據(jù)《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》進行回答。17.教師要做到為人師表：堅守高尚情操，知榮明恥，嚴于律己，以身作則。衣著得體，語言規(guī)范，舉止文明。關心集體，團結協(xié)作，尊重同事，尊重家長。作風正派，廉潔奉公。自覺抵制有償家教，不利用職務之便謀取私利。解析：此題考查為人師表的具體要求，依據(jù)《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》進行回答。18.教師在履行社會責任時應關注：促進教育公平，關注弱勢群體學生，為所有學生提供平等的教育機會。傳承和弘揚中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，培養(yǎng)學生的文化自信和愛國情懷。培養(yǎng)學生的法治意識和公民素養(yǎng)，引導其成為負責任的公民。積極參與社會建設，為構建和諧社會貢獻力量。關注環(huán)境問題，培養(yǎng)學生的環(huán)保意識。解析：此題考查教師社會責任的內容，結合教育現(xiàn)象和社會熱點進行回答。19.教師職業(yè)道德是教師在從事教育活動中必須遵循的行為規(guī)范和準則，是調節(jié)教師與學生、教師與學校、教師與社會之間關系的基本準則。教師社會責任是指教師作為社會的一份子，在教育教學活動中對society應盡的義務和承擔的責任。二者關系：教師職業(yè)道德是履行社會責任的基礎和保障，良好的師德是承擔社會責任的前提；履行社會責任是教師職業(yè)道德的延伸和體現(xiàn)，教師通過承擔社會責任來踐行職業(yè)道德。二者相互促進，共同提升教師的職業(yè)素養(yǎng)和社會形象。解析：此題考查教師職業(yè)道德與社會責任的關系，需要理解兩者的概念并闡述其聯(lián)系。三、論述題20.教師在促進學生全面發(fā)展方面應承擔的責任：首先，教師要促進學生德智體美勞全面發(fā)展。在智育方面，教師要傳授知識，培養(yǎng)能力，發(fā)展智力；在德育方面，教師要培養(yǎng)學生良好的思想品德，正確的價值觀和人生觀；在體育方面，教師要增強學生體質，培養(yǎng)學生健康的生活習慣；在美育方面，教師要培養(yǎng)學生審美情趣和藝術素養(yǎng)；在勞育方面，教師要培養(yǎng)學生勞動觀念和勞動技能。其次，教師要關注學生的個性發(fā)展，尊重學生的個體差異，因材施教，為每個學生提供適合其發(fā)展的教育。再次，教師要培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力，引導學生獨立思考，勇于探索，積極參與實踐活動。最后，教師要關注學生的心理健康，引導學生正確認識自我，學會調控情緒，形成積極樂觀的心態(tài)。教師要通過自身的言傳身教，為學生樹立榜樣，引導他們成為有理想、有道德、有文化、有紀律的社會主義建設者和接班人。解析：此題考查教師促進全面發(fā)展的責任，從德智體美勞五個方面及個性發(fā)展、創(chuàng)新實踐、心理健康等方面進行論述。四、材料分析題21.李老師的行為主要存在以下問題：首先，違背了關愛學生的原則。材料中李老師以成績作為唯一標準，取消后五名學生參加課外活動的機會，這是對成績不好學生的歧視，沒有平等公正地對待每一位學生。同時，李老師沒有表揚表現(xiàn)突出的小明，反而暗示影響評優(yōu)，傷害了學生的自尊心，沒有關心愛護學生的情感需求。其次，違背了教書育人的原則。李老師將分數(shù)作為衡量學生價值的唯一標準，忽視了學生的全面發(fā)展，包括品德、能力和特長等方面。她沒有認識到學生的榮譽感也需要得到尊重和引導，反而以“規(guī)矩”壓制學生的積極行為，不利于學生的健康成長。最后，違背了為人師表的原則。李老師的行為缺乏教育智慧，處理問題方式簡單粗暴，沒有給學生樹立良好的榜樣。在社交媒體上發(fā)布不實負面評價的行為更是嚴重違背了為人師表的要求，損害了教師形象。解析：此題考查對教師行為的分析，依據(jù)關愛學生、教書育人、為人師表等原則進行評析。22.王老師的行為體現(xiàn)了以下教師職業(yè)道德規(guī)范和社會責任：首先，體現(xiàn)了關愛學生。王老師關心學生的生活狀況，為家庭經濟困難的學生爭取助學金和衣物，體現(xiàn)了對學生生活上的關心和幫助。在學習上，王老師給予這些學生更多的關注