2025年大學教育技術(shù)專業(yè)題庫——教育技術(shù)學專業(yè)的探究式學習模式研究考試時間：______分鐘總分：______分姓名：______一、選擇題（每小題2分，共20分）1.探究式學習模式的核心特征是？A.教師主導，學生被動接受知識B.學生自主發(fā)現(xiàn)問題、探究知識C.以教師講解為主，學生練習為輔D.以記憶為主，理解為輔2.在教育技術(shù)學專業(yè)中，探究式學習模式主要應用于？A.公共基礎(chǔ)課程B.專業(yè)核心課程C.通識選修課程D.實踐技能課程3.以下哪一項不屬于探究式學習模式的要素？A.問題情境B.信息資源C.合作學習D.被動接受4.信息技術(shù)在教育技術(shù)學專業(yè)探究式學習中主要發(fā)揮什么作用？A.替代教師進行知識傳授B.提供信息資源和協(xié)作平臺C.管理學生學習和成績D.控制學習進度和內(nèi)容5.探究式學習模式的效果評價主要關(guān)注？A.學生對知識的記憶程度B.學生探究問題的能力C.課堂紀律和秩序D.教師的授課技巧6.探究式學習模式在教育技術(shù)學專業(yè)應用的主要挑戰(zhàn)是？A.學生缺乏學習興趣B.教師缺乏指導能力C.信息技術(shù)支持不足D.評價方式單一7.探究式學習模式的未來發(fā)展趨勢是？A.更加注重教師的主導作用B.更加注重學生的自主探究C.更加注重知識的死記硬背D.更加注重傳統(tǒng)的教學方法8.在教育技術(shù)學專業(yè)中，探究式學習模式可以培養(yǎng)學生的？A.批判性思維能力B.機械記憶能力C.被動接受能力D.追求分數(shù)能力9.以下哪一項不是探究式學習模式常用的評價方法？A.成果展示B.同伴互評C.題目測試D.自我反思10.探究式學習模式強調(diào)？A.知識的系統(tǒng)性B.知識的權(quán)威性C.知識的實用性D.知識的創(chuàng)新性二、簡答題（每小題5分，共20分）1.簡述探究式學習模式的基本階段。2.簡述教育技術(shù)學專業(yè)探究式學習模式的設(shè)計原則。3.簡述信息技術(shù)在教育技術(shù)學專業(yè)探究式學習中的應用方式。4.簡述探究式學習模式的自我評價方法。三、論述題（每小題10分，共30分）1.論述探究式學習模式在教育技術(shù)學專業(yè)應用的意義。2.論述教育技術(shù)學專業(yè)探究式學習模式的實施策略。3.論述探究式學習模式的未來發(fā)展趨勢及其對教育技術(shù)學專業(yè)的影響。四、設(shè)計題（15分）假設(shè)你是一名教育技術(shù)學專業(yè)的教師，請設(shè)計一個基于探究式學習模式的課程單元，包括以下內(nèi)容：1.課程單元的主題和目標。2.探究式學習活動的設(shè)計。3.信息技術(shù)支持工具的選擇。4.學習成果的評價方式。試卷答案一、選擇題1.B解析：探究式學習模式強調(diào)學生的主體地位，學生通過自主發(fā)現(xiàn)問題、探究知識來學習，B選項最符合其核心特征。2.B解析：探究式學習模式更適用于需要學生進行深入思考和實踐的專業(yè)核心課程，B選項最符合其在教育技術(shù)學專業(yè)中的應用范圍。3.D解析：探究式學習模式強調(diào)學生的主動參與和合作學習，D選項“被動接受”不屬于其要素。4.B解析：信息技術(shù)在探究式學習中主要提供信息資源和協(xié)作平臺，輔助學生進行自主探究，B選項最符合其作用。5.B解析：探究式學習模式注重培養(yǎng)學生的探究能力和解決問題的能力，因此效果評價主要關(guān)注學生探究問題的能力，B選項最符合其評價重點。6.B解析：教師需要具備引導和指導學生進行探究的能力，這是教育技術(shù)學專業(yè)探究式學習應用的主要挑戰(zhàn)，B選項最符合其挑戰(zhàn)點。7.B解析：未來發(fā)展趨勢更加注重學生的自主探究和個性化學習，B選項最符合其發(fā)展趨勢。8.A解析：探究式學習模式能夠培養(yǎng)學生的批判性思維能力和解決問題的能力，A選項最符合其培養(yǎng)目標。9.C解析：題目測試屬于傳統(tǒng)的評價方式，探究式學習模式更注重過程性評價和表現(xiàn)性評價，C選項不屬于其常用評價方法。10.D解析：探究式學習模式鼓勵學生進行創(chuàng)新性思考和探究，D選項最符合其強調(diào)的內(nèi)容。二、簡答題1.探究式學習模式的基本階段通常包括：問題階段、計劃階段、研究階段、解釋階段和反思階段。解析：探究式學習過程一般經(jīng)歷這幾個階段，從發(fā)現(xiàn)問題開始，到制定計劃、收集資料、分析解釋，最后進行反思總結(jié)。2.教育技術(shù)學專業(yè)探究式學習模式的設(shè)計原則包括：問題驅(qū)動、學生主體、合作學習、技術(shù)支持、評價多元。解析：這些原則是設(shè)計探究式學習模式時需要遵循的基本準則，確保學習活動的有效性和針對性。3.信息技術(shù)在教育技術(shù)學專業(yè)探究式學習中的應用方式包括：在線學習平臺、虛擬仿真實驗、數(shù)字資源庫、協(xié)作工具等。解析：信息技術(shù)可以通過多種方式支持探究式學習，提供資源、工具和平臺，方便學生進行自主學習和合作探究。4.探究式學習模式的自我評價方法包括：學習日志、反思報告、同伴互評、自我反思。解析：自我評價是探究式學習的重要組成部分，幫助學生反思自己的學習過程和成果，促進自我認知和能力提升。三、論述題1.探究式學習模式在教育技術(shù)學專業(yè)應用的意義在于：能夠培養(yǎng)學生的自主學習能力、批判性思維能力和解決問題的能力，提高學生的學習興趣和參與度，促進學生對知識的深入理解和應用，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力，增強學生的信息素養(yǎng)和終身學習能力，使學生更好地適應未來社會的發(fā)展需求。解析：從能力培養(yǎng)、學習興趣、知識理解、創(chuàng)新能力、信息素養(yǎng)等多個方面論述其意義，強調(diào)其對學生的全面發(fā)展和未來發(fā)展的積極作用。2.教育技術(shù)學專業(yè)探究式學習模式的實施策略包括：精心設(shè)計問題情境，激發(fā)學生的學習興趣和探究欲望；提供必要的信息資源和工具，支持學生的自主探究；引導學生進行合作學習，培養(yǎng)學生的團隊協(xié)作能力；教師進行有效的指導和支持，幫助學生克服困難；采用多元的評價方式，關(guān)注學生的學習過程和成果。解析：從問題設(shè)計、資源支持、合作學習、教師指導、評價方式等方面論述實施策略，強調(diào)各個環(huán)節(jié)的協(xié)調(diào)和配合。3.探究式學習模式的未來發(fā)展趨勢是：更加注重與信息技術(shù)的深度融合，利用人工智能、大數(shù)據(jù)等技術(shù)手段支持個性化學習和智能輔導；更加注重跨學科融合，培養(yǎng)學生的綜合素養(yǎng)和跨學科思維能力；更加注重與實際應用的結(jié)合，培養(yǎng)學生的實踐能力和創(chuàng)新能力；更加注重全球化視野，培養(yǎng)學生的國際理解和跨文化交流能力。解析：從技術(shù)融合、跨學科、實踐應用、全球化等方面論述未來發(fā)展趨勢，強調(diào)其與時代發(fā)展和技術(shù)進步的緊密聯(lián)系。四、設(shè)計題1.課程單元的主題：人工智能在教育中的應用。目標：讓學生了解人工智能的基本概念和發(fā)展歷程，探究人工智能在教育領(lǐng)域的應用案例，分析人工智能對教育的影響和挑戰(zhàn)，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新思維和實踐能力。2.探究式學習活動的設(shè)計：-學生分組，每組選擇一個具體的人工智能應用場景（如智能輔導系統(tǒng)、智能測評系統(tǒng)、智能學習平臺等）。-學生利用圖書館、網(wǎng)絡(luò)等資源，收集相關(guān)資料，了解該應用場景的技術(shù)原理、應用現(xiàn)狀和發(fā)展趨勢。-學生設(shè)計一個改進或創(chuàng)新該應用場景的方案，包括功能設(shè)計、技術(shù)實現(xiàn)、用戶界面等。-學生進行方案展示和答辯，其他小組進行評價和提問。3.信息技術(shù)支持工具的選擇：-在線協(xié)作平臺（如騰訊文檔、飛書等），用于小組分工、資料共享和協(xié)同編輯。-虛擬仿真軟件（如仿真實驗室等），用于模擬人工智能應用場景。-數(shù)字資源庫（如知網(wǎng)、萬方等），用于收集相關(guān)文獻和資料。-演示文稿制作軟件（如MicrosoftPowerPoint、WPS演示等），用于制作方案展示文稿。4.學習成果的評價方式