中秋節(jié)團(tuán)圓主題教案一、活動(dòng)背景中秋節(jié)，作為中華民族重要的傳統(tǒng)佳節(jié)之一，承載著深厚的文化底蘊(yùn)和民族情感。其核心內(nèi)涵“團(tuán)圓”，不僅是家庭倫理的體現(xiàn)，更是中華民族凝聚力的象征。在當(dāng)代社會(huì)，隨著生活節(jié)奏的加快與多元文化的交融，引導(dǎo)學(xué)生深刻理解中秋節(jié)的文化意義，體悟“團(tuán)圓”的溫情與價(jià)值，對(duì)于傳承中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化、培育學(xué)生的家國(guó)情懷與人文素養(yǎng)，具有重要的現(xiàn)實(shí)意義。本教案旨在通過(guò)一系列沉浸式、互動(dòng)性的教學(xué)活動(dòng)，讓學(xué)生在體驗(yàn)與感悟中，走近中秋，理解團(tuán)圓。二、活動(dòng)目標(biāo)（一）知識(shí)與技能1.了解中秋節(jié)的名稱、時(shí)間及主要習(xí)俗，如賞月、吃月餅、家人團(tuán)聚等。2.知曉與中秋節(jié)相關(guān)的經(jīng)典傳說(shuō)故事（如嫦娥奔月），初步理解故事所蘊(yùn)含的文化寓意。3.能夠參與簡(jiǎn)單的中秋主題手工制作或繪畫，并用自己的語(yǔ)言描述作品或節(jié)日感受。（二）過(guò)程與方法1.通過(guò)聆聽故事、觀看圖片、小組討論等方式，激發(fā)對(duì)中秋節(jié)的探究興趣。2.在動(dòng)手實(shí)踐（如制作燈籠、繪制月餅）過(guò)程中，培養(yǎng)觀察力、想象力和動(dòng)手能力。3.通過(guò)分享與交流，提升語(yǔ)言表達(dá)能力和情感溝通能力。（三）情感態(tài)度與價(jià)值觀1.感受中秋節(jié)團(tuán)圓、祥和的節(jié)日氛圍，體會(huì)家庭成員之間的親情與關(guān)愛(ài)。2.萌發(fā)對(duì)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的熱愛(ài)之情，增強(qiáng)民族自豪感。3.培養(yǎng)珍惜親情、樂(lè)于分享的良好品質(zhì)。三、活動(dòng)對(duì)象小學(xué)低年級(jí)學(xué)生（可根據(jù)實(shí)際情況調(diào)整活動(dòng)難度與深度）四、活動(dòng)準(zhǔn)備（一）教師準(zhǔn)備1.制作包含中秋習(xí)俗、傳說(shuō)故事、月亮變化、月餅種類等內(nèi)容的PPT課件，配以生動(dòng)圖片與柔和背景音樂(lè)。2.準(zhǔn)備月餅實(shí)物（可考慮不同口味或造型，注意食品安全提示）、燈籠模型或圖片、相關(guān)傳說(shuō)人物的簡(jiǎn)筆畫或小玩偶。3.手工制作材料：如彩紙、剪刀（教師輔助使用）、膠水、細(xì)繩、彩筆、繪畫紙等，用于制作簡(jiǎn)易燈籠或繪制中秋主題圖畫。4.收集或?qū)W唱一首簡(jiǎn)單易學(xué)的中秋兒歌或童謠。5.準(zhǔn)備一些關(guān)于月亮和中秋的謎語(yǔ)。（二）學(xué)生準(zhǔn)備1.提前向家人了解家中過(guò)中秋節(jié)的方式和相關(guān)趣事。2.自愿攜帶一個(gè)干凈的月餅包裝盒或與中秋相關(guān)的小物件（如燈籠、玉兔玩偶等），用于課堂分享。3.繪畫工具（彩筆、蠟筆等）。五、活動(dòng)過(guò)程（一）情境導(dǎo)入：猜謎激趣，走近中秋（約五分鐘）1.教師以親切的口吻提問(wèn)：“小朋友們，你們喜歡猜謎語(yǔ)嗎？今天老師帶來(lái)一個(gè)關(guān)于天空中一位‘老朋友’的謎語(yǔ)，它常常在夜晚出現(xiàn)，有時(shí)圓有時(shí)彎，猜猜它是誰(shuí)？”（出示謎語(yǔ)：“有時(shí)像圓盤，有時(shí)像鐮刀，高高掛天上，夜晚把光照?！保?.引導(dǎo)學(xué)生猜出謎底“月亮”。3.教師進(jìn)一步引導(dǎo)：“我們什么時(shí)候能看到最圓、最亮的月亮呢？”（引出中秋節(jié)）“對(duì)啦，就是在我們即將要過(guò)的一個(gè)傳統(tǒng)佳節(jié)——中秋節(jié)。今天，就讓我們一起走進(jìn)中秋節(jié)，去感受它的特別之處吧！”（板書：中秋節(jié)——團(tuán)圓的節(jié)日）（二）探究新知：中秋溯源，傳說(shuō)引人（約十五分鐘）1.中秋習(xí)俗我知道*教師播放PPT，展示月餅、賞月、家人團(tuán)聚、掛燈籠等圖片，提問(wèn)：“看到這些圖片，你們想到了哪些和中秋節(jié)有關(guān)的事物或活動(dòng)呢？”*鼓勵(lì)學(xué)生自由發(fā)言，分享自己所知的中秋習(xí)俗。教師適時(shí)補(bǔ)充，并強(qiáng)調(diào)“家人團(tuán)聚”是中秋節(jié)最重要的習(xí)俗之一。*出示月餅實(shí)物，引導(dǎo)學(xué)生觀察其形狀、花紋，聞一聞香味（注意提醒衛(wèi)生），簡(jiǎn)單介紹月餅的象征意義——團(tuán)圓美滿。2.中秋傳說(shuō)我來(lái)講*教師：“關(guān)于中秋節(jié)，還有許多美麗動(dòng)人的傳說(shuō)故事，你們想聽嗎？”（講述“嫦娥奔月”的故事，語(yǔ)言力求生動(dòng)形象，情節(jié)簡(jiǎn)化，突出嫦娥的美麗、后羿的思念以及玉兔的陪伴。）*故事講完后，可提問(wèn)：“故事里有哪些人物？嫦娥為什么會(huì)去到月亮上？后羿和嫦娥不能在一起，他們會(huì)怎樣思念對(duì)方呢？”引導(dǎo)學(xué)生感受故事中的情感。*小結(jié)：中秋節(jié)的月亮特別圓，就像家人團(tuán)聚一樣，所以人們?cè)谶@一天都會(huì)盡可能和家人在一起，吃月餅，賞明月，寄托對(duì)親人的思念。（三）互動(dòng)體驗(yàn)：分享交流，情暖中秋（約十分鐘）1.“我家的中秋”分享會(huì)*教師：“中秋節(jié)是團(tuán)圓的節(jié)日，老師知道大家家里一定也有自己過(guò)中秋的方式。誰(shuí)愿意把你從家人那里了解到的，或者你想象中的中秋節(jié)，和大家分享一下呢？”*鼓勵(lì)學(xué)生結(jié)合自己攜帶的物品，分享家中過(guò)中秋的情景，如：和誰(shuí)一起過(guò)、吃什么、做什么游戲、有沒(méi)有特別的儀式等。*教師對(duì)學(xué)生的分享給予積極回應(yīng)和鼓勵(lì)，營(yíng)造溫馨和諧的氛圍。2.學(xué)唱中秋兒歌*教師播放或清唱一首簡(jiǎn)單的中秋兒歌（如《爺爺為我打月餅》片段或其他童謠），帶領(lǐng)學(xué)生拍手學(xué)唱。*通過(guò)歡快的歌聲，進(jìn)一步烘托節(jié)日氣氛，加深對(duì)中秋的喜愛(ài)之情。（四）動(dòng)手實(shí)踐：巧制作品，創(chuàng)意中秋（約二十分鐘）1.選擇一：制作簡(jiǎn)易燈籠*教師展示預(yù)先制作好的簡(jiǎn)易燈籠樣品，講解制作步驟（如用彩紙折疊、粘貼，穿繩等）。*學(xué)生分組或獨(dú)立進(jìn)行制作，教師巡回指導(dǎo)，幫助有困難的學(xué)生，強(qiáng)調(diào)安全使用工具。*鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮想象，裝飾自己的燈籠（繪畫、剪貼等）。2.選擇二：繪制“團(tuán)圓的中秋”*引導(dǎo)學(xué)生以“我家的中秋”或“中秋月夜”為主題進(jìn)行繪畫創(chuàng)作。*鼓勵(lì)學(xué)生大膽運(yùn)用色彩，將自己對(duì)中秋節(jié)的理解和美好的祝愿畫出來(lái)。3.作品完成后，可邀請(qǐng)幾位學(xué)生展示自己的作品，并說(shuō)說(shuō)自己的創(chuàng)作想法。（五）總結(jié)升華：情感共鳴，祝福中秋（約五分鐘）1.教師引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容：“今天我們一起了解了中秋節(jié)的習(xí)俗，聽了美麗的傳說(shuō)，還動(dòng)手制作了可愛(ài)的作品。你們覺(jué)得中秋節(jié)最特別的是什么呢？”（再次強(qiáng)調(diào)“團(tuán)圓”）2.“中秋節(jié)，圓圓的月亮象征著圓圓的家。希望小朋友們都能和家人一起度過(guò)一個(gè)溫馨、快樂(lè)的中秋節(jié)。也請(qǐng)大家把今天學(xué)到的中秋故事、歌曲分享給你的家人?！?.師生共同欣賞彼此的作品，在溫馨的氛圍中結(jié)束本次活動(dòng)。六、活動(dòng)延伸1.家庭任務(wù)：“我的中秋團(tuán)圓照/畫”*鼓勵(lì)學(xué)生在中秋節(jié)期間，與家人一起賞月、吃月餅，并請(qǐng)家長(zhǎng)協(xié)助拍攝一張“團(tuán)圓照”，或?qū)W生自己畫一幅“我家的中秋團(tuán)圓圖”，節(jié)后帶回學(xué)校與同學(xué)分享。2.中秋故事會(huì)*鼓勵(lì)學(xué)生搜集更多關(guān)于月亮或中秋節(jié)的傳說(shuō)、古詩(shī)，在班級(jí)內(nèi)開展小型的“中秋故事會(huì)”或“古詩(shī)朗誦會(huì)”。3.月餅盒創(chuàng)意改造*引導(dǎo)學(xué)生利用家中的月餅盒進(jìn)行創(chuàng)意改造，制作成儲(chǔ)物盒、小玩具等，培養(yǎng)環(huán)保意識(shí)和動(dòng)手能力。七、活動(dòng)評(píng)估1.觀察法：通過(guò)觀察學(xué)生在活動(dòng)過(guò)程中的參與度、積極性、與同伴的合作情況以及對(duì)故事、習(xí)俗的理解程度進(jìn)行評(píng)估。2.作品評(píng)估：從學(xué)生的手工制作或繪畫作品中，評(píng)估其動(dòng)手能力、想象力及對(duì)“團(tuán)圓”主題的情感表達(dá)。3.語(yǔ)言表達(dá)：通過(guò)學(xué)生在分享環(huán)節(jié)的發(fā)言，評(píng)估其對(duì)中秋節(jié)相關(guān)知識(shí)的掌握程度及語(yǔ)言組織表達(dá)能力。4.情感反饋：通過(guò)學(xué)生的表情、發(fā)言及課后延伸