演講人：日期:幼兒園親子活動(dòng)做燈籠方案目錄CATALOGUE01活動(dòng)概述02材料與工具準(zhǔn)備03制作步驟詳解04安全注意事項(xiàng)05親子互動(dòng)策略06活動(dòng)后續(xù)事項(xiàng)PART01活動(dòng)概述活動(dòng)目標(biāo)與意義促進(jìn)親子互動(dòng)與合作傳承傳統(tǒng)文化通過共同制作燈籠，增強(qiáng)家長(zhǎng)與孩子之間的溝通與協(xié)作能力，營(yíng)造溫馨的家庭氛圍。培養(yǎng)動(dòng)手能力與創(chuàng)造力引導(dǎo)孩子使用剪刀、膠水等工具完成燈籠制作，鍛煉手部精細(xì)動(dòng)作，同時(shí)鼓勵(lì)自由設(shè)計(jì)圖案以激發(fā)藝術(shù)潛能。以燈籠為載體，向幼兒介紹傳統(tǒng)工藝的文化內(nèi)涵，增強(qiáng)其對(duì)民俗藝術(shù)的興趣與認(rèn)同感。小班幼兒（3-4歲）可嘗試折疊、穿線等進(jìn)階操作，例如制作簡(jiǎn)易折紙燈籠，家長(zhǎng)從旁指導(dǎo)安全使用工具。中班幼兒（4-5歲）大班幼兒（5-6歲）獨(dú)立完成復(fù)雜步驟，如用竹條搭建燈籠骨架并裱糊宣紙，家長(zhǎng)僅需協(xié)助檢查結(jié)構(gòu)穩(wěn)定性。側(cè)重簡(jiǎn)單粘貼與涂色任務(wù)，如用彩紙拼貼燈籠表面，或在預(yù)制模板上涂鴉，需家長(zhǎng)全程輔助完成。適用年齡段設(shè)定材料準(zhǔn)備階段提前一周通知家長(zhǎng)攜帶廢舊紙盒、彩筆等環(huán)保材料，教師需備齊剪刀、膠棒、裝飾亮片等基礎(chǔ)工具。整體時(shí)間規(guī)劃現(xiàn)場(chǎng)制作階段分講解示范（10分鐘）、親子制作（30分鐘）、作品展示（15分鐘）三個(gè)環(huán)節(jié)，確保節(jié)奏緊湊且互動(dòng)充分。后續(xù)延伸活動(dòng)將燈籠懸掛于教室或園內(nèi)走廊，組織“燈光故事會(huì)”或“燈籠巡游”等主題游戲，延續(xù)活動(dòng)效果。PART02材料與工具準(zhǔn)備基礎(chǔ)材料清單竹簽或輕質(zhì)木條用于制作燈籠骨架，需提前打磨光滑避免毛刺，長(zhǎng)度根據(jù)燈籠大小調(diào)整，通常建議20-30厘米為宜，確保結(jié)構(gòu)穩(wěn)固且易于幼兒操作。03配備兒童安全剪刀，刀頭圓鈍且握柄符合幼兒手型，膠水選擇無毒環(huán)保型液體膠或固體膠棒，避免使用刺激性強(qiáng)的膠水。02剪刀與膠水彩色卡紙或宣紙選擇質(zhì)地柔軟且易于裁剪的紙張，顏色豐富多樣，便于制作出色彩鮮艷的燈籠主體，同時(shí)確保紙張厚度適中，能夠支撐燈籠結(jié)構(gòu)。01可選裝飾物品亮片與貼紙?zhí)峁┬切?、?dòng)物等主題的熒光貼紙或反光亮片，增強(qiáng)燈籠的視覺吸引力，建議選擇背膠式設(shè)計(jì)以便幼兒直接粘貼。彩色流蘇與絲帶非毒性水彩筆供幼兒自由繪制圖案，閃粉需搭配專用膠水使用，建議選擇大顆粒閃粉減少吸入風(fēng)險(xiǎn)，提升燈籠的藝術(shù)效果。準(zhǔn)備紅色、金色等喜慶色彩的流蘇作為燈籠底部裝飾，絲帶可用于懸掛或纏繞燈籠邊緣，長(zhǎng)度建議15-20厘米便于固定。水彩筆與閃粉塑料穿線針若需加強(qiáng)粘合強(qiáng)度，選用兒童專用低溫膠槍，工作溫度控制在安全范圍內(nèi)，使用時(shí)需由教師或家長(zhǎng)全程監(jiān)督操作。低溫?zé)崛勰z槍防護(hù)墊板在裁剪或粘貼環(huán)節(jié)鋪設(shè)硅膠墊板，防止桌面劃傷并收集碎紙屑，墊板邊緣應(yīng)帶有刻度線輔助測(cè)量，提升制作精度。替代傳統(tǒng)金屬針進(jìn)行燈籠穿孔操作，針頭鈍化且?guī)в袑挻筢樠?，適合幼兒穿引絲帶或固定裝飾物，降低刺傷風(fēng)險(xiǎn)。安全工具選擇PART03制作步驟詳解需提前采購(gòu)彩色卡紙、剪刀、膠水、細(xì)繩、LED小燈等基礎(chǔ)材料，并確保工具安全性符合幼兒使用標(biāo)準(zhǔn)，如選擇圓頭剪刀。材料清單與工具準(zhǔn)備活動(dòng)區(qū)域應(yīng)鋪設(shè)防污墊，清理尖銳物品，劃分家長(zhǎng)協(xié)作區(qū)與幼兒操作區(qū)，配備急救包以應(yīng)對(duì)意外劃傷或膠水誤觸。環(huán)境布置與安全措施教師需預(yù)先完成2-3種不同難度的燈籠樣品，展示剪紙、粘貼等關(guān)鍵步驟，便于家長(zhǎng)理解教學(xué)重點(diǎn)。示范樣品制作前期準(zhǔn)備工作燈籠組裝方法燈面鏤空工藝演示如何用安全刻刀在卡紙上雕刻簡(jiǎn)單圖案（如星星、花朵），建議家長(zhǎng)輔助幼兒完成復(fù)雜部分，保留幼兒涂鴉區(qū)域。03光源安裝要點(diǎn)將LED燈串穿過燈籠頂部預(yù)留孔洞，固定電池盒于底座，特別提醒避免使用明火類照明工具以防安全隱患。0201骨架搭建技術(shù)指導(dǎo)親子組合將卡紙折疊成圓柱形或立方體框架，使用雙面膠固定接縫處，強(qiáng)調(diào)對(duì)稱折疊以保持結(jié)構(gòu)穩(wěn)定性。創(chuàng)意裝飾技巧鼓勵(lì)采集樹葉、干花粘貼于燈籠表面，搭配麻繩纏繞裝飾，既環(huán)保又能激發(fā)幼兒對(duì)自然元素的感知力。自然材料融合利用彩紙卷曲、褶皺制作立體蝴蝶或云朵裝飾物，通過熱熔膠（家長(zhǎng)操作）增強(qiáng)附著效果，提升燈籠層次感。立體裝飾設(shè)計(jì)引導(dǎo)幼兒在燈籠內(nèi)層繪制黑白剪影圖案，當(dāng)燈光亮起時(shí)可投射動(dòng)態(tài)影子，延伸科學(xué)探索與藝術(shù)表達(dá)的結(jié)合。光影互動(dòng)玩法PART04安全注意事項(xiàng)成人監(jiān)督要點(diǎn)全程陪伴與引導(dǎo)成人需全程參與活動(dòng)，指導(dǎo)幼兒正確使用工具，避免因操作不當(dāng)導(dǎo)致劃傷或燙傷，同時(shí)觀察幼兒情緒變化，及時(shí)調(diào)整活動(dòng)節(jié)奏。分組協(xié)作管理將幼兒與家長(zhǎng)分成小組，明確分工，避免擁擠或爭(zhēng)搶工具，成人需協(xié)調(diào)小組合作，確保活動(dòng)有序進(jìn)行。材料安全把控確保所有材料無毒、無害，避免使用尖銳或易碎物品，如玻璃、金屬片等，優(yōu)先選擇環(huán)保紙張、塑料配件等安全材質(zhì)。工具使用規(guī)范電子配件注意事項(xiàng)若使用LED燈等電子元件，需由成人負(fù)責(zé)安裝電池和線路連接，禁止幼兒?jiǎn)为?dú)操作，并檢查線路絕緣性以防短路。03選用無刺激性氣味的兒童專用膠水，避免使用速干膠或熱熔膠，指導(dǎo)幼兒少量涂抹，防止誤食或沾染皮膚。02膠水與粘合劑安全剪刀選擇與使用提供圓頭兒童剪刀，成人需示范正確握持和裁剪姿勢(shì)，強(qiáng)調(diào)剪刀傳遞時(shí)手柄朝外，使用后立即放回指定位置。01準(zhǔn)備消毒棉片和創(chuàng)可貼，若發(fā)生皮膚劃傷，立即用清水沖洗傷口并按壓止血，必要時(shí)聯(lián)系園內(nèi)醫(yī)護(hù)人員。輕微劃傷處理若幼兒誤吞小零件或膠水，迅速清除口腔殘留物，觀察是否出現(xiàn)不適癥狀，必要時(shí)送醫(yī)并保留材料包裝以供醫(yī)生參考。材料誤食應(yīng)對(duì)遠(yuǎn)離火源和高溫環(huán)境，如使用蠟燭（需成人全程看護(hù)），需備好濕毛巾和滅火器，活動(dòng)結(jié)束后徹底熄滅明火?；馂?zāi)預(yù)防措施緊急情況處理PART05親子互動(dòng)策略合作分工方式將燈籠制作分為設(shè)計(jì)、組裝、美化三個(gè)階段，家長(zhǎng)與孩子輪流主導(dǎo)不同環(huán)節(jié)，增強(qiáng)參與感與成就感。分階段協(xié)作家長(zhǎng)負(fù)責(zé)裁剪和固定燈籠骨架，孩子負(fù)責(zé)裝飾和涂色，通過分工培養(yǎng)孩子的動(dòng)手能力和責(zé)任感。明確角色分配家長(zhǎng)引導(dǎo)孩子整理工具和材料，如彩紙、膠水、剪刀等，鍛煉孩子的分類與收納能力。材料管理配合情感交流建議家長(zhǎng)通過提問“你喜歡什么顏色的燈籠？”或“想畫什么圖案？”等開放式問題，鼓勵(lì)孩子表達(dá)創(chuàng)意。擁抱、擊掌等動(dòng)作肯定孩子的努力，尤其在完成困難步驟時(shí)，增強(qiáng)親子信任感。完成后一起欣賞燈籠，家長(zhǎng)具體表揚(yáng)細(xì)節(jié)（如“你貼的星星很整齊”），提升孩子自信心。積極語言互動(dòng)肢體語言鼓勵(lì)共同回顧成果趣味環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)主題創(chuàng)意比賽設(shè)定“動(dòng)物樂園”或“太空探險(xiǎn)”等主題，家庭間比拼創(chuàng)意，激發(fā)孩子想象力。燈光故事會(huì)點(diǎn)亮燈籠后，家長(zhǎng)和孩子輪流編短故事，將燈籠作為故事道具，增加語言表達(dá)樂趣。音樂互動(dòng)環(huán)節(jié)播放輕快音樂，家長(zhǎng)與孩子邊哼唱邊制作，營(yíng)造輕松愉快的活動(dòng)氛圍。PART06活動(dòng)后續(xù)事項(xiàng)作品展示方案在幼兒園公共區(qū)域設(shè)立“親子燈籠創(chuàng)意展”，按燈籠風(fēng)格或色彩分類陳列，搭配燈光效果增強(qiáng)視覺吸引力，并標(biāo)注親子合作者姓名以增強(qiáng)參與感。主題展覽區(qū)布置將燈籠作品拍攝成高清照片或短視頻，上傳至幼兒園官方平臺(tái)（如公眾號(hào)或班級(jí)群），配以文字描述制作過程，便于家長(zhǎng)留存紀(jì)念并擴(kuò)大活動(dòng)影響力。數(shù)字化存檔分享利用幼兒園開放日或家長(zhǎng)會(huì)時(shí)段，組織“燈籠故事會(huì)”，邀請(qǐng)孩子與家長(zhǎng)共同講解制作靈感，同時(shí)設(shè)置投票環(huán)節(jié)評(píng)選“最具創(chuàng)意獎(jiǎng)”“最佳協(xié)作獎(jiǎng)”等趣味獎(jiǎng)項(xiàng)。動(dòng)態(tài)展示互動(dòng)結(jié)構(gòu)化問卷調(diào)查設(shè)計(jì)涵蓋活動(dòng)組織、材料準(zhǔn)備、親子互動(dòng)體驗(yàn)等維度的電子問卷，通過匿名方式收集家長(zhǎng)對(duì)活動(dòng)時(shí)長(zhǎng)、難度及孩子參與度的具體建議，并設(shè)置開放式問題獲取改進(jìn)意見。教師觀察記錄分析由班級(jí)教師整理活動(dòng)中的關(guān)鍵事件記錄（如孩子的專注度、親子協(xié)作模式），結(jié)合幼兒在活動(dòng)后的語言表達(dá)或行為變化（如對(duì)手工興趣提升），形成質(zhì)性評(píng)估報(bào)告。小型座談會(huì)邀約隨機(jī)邀請(qǐng)部分家長(zhǎng)代表參與線下交流，圍繞活動(dòng)目標(biāo)達(dá)成度、家庭延伸需求等話題展開深度討論，并記錄可落地的優(yōu)化方案。反饋收集方法123延伸活動(dòng)建議文化主題深化以燈籠為切入點(diǎn)開展“傳統(tǒng)工藝探索”系列課程，如引入剪紙、年畫等關(guān)聯(lián)