2019高考英語全國卷真題詳解引言：2019年高考英語全國卷的整體風貌與命題導向2019年高考英語全國卷（包括I、II、III卷）在整體保持穩(wěn)定性的基礎上，繼續(xù)深化了對學生語言運用能力、文化意識和思維品質(zhì)的考查。試卷嚴格遵循《普通高中英語課程標準》的要求，緊密聯(lián)系社會生活實際，注重選材的思想性、時代性和知識性。試題難度梯度設置合理，既考查了學生的基礎知識和基本技能，也為不同層次的學生提供了展示綜合語言運用能力的空間。本詳解旨在通過對2019年高考英語全國卷的深入剖析，幫助廣大師生準確把握高考英語的命題趨勢與考查重點，為未來的教學與備考提供有益的參考。一、聽力理解：細節(jié)捕捉與語境推斷并重（一）考查特點與能力要求2019年各套全國卷的聽力部分依然保持了以往的穩(wěn)定性，語速適中，語音清晰，選材圍繞學生日常生活、學習、社交等真實場景展開，如校園活動、旅行安排、購物消費、天氣變化等。題目設置上，細節(jié)理解題占比較大，同時也注重對學生推理判斷、主旨大意歸納以及情感態(tài)度把握能力的考查。（二）典型真題解析與策略點撥以全國I卷為例，聽力第一節(jié)的短對話部分，多聚焦于即時性的信息獲取，如時間、地點、事件原因等。例如，某題通過對話中關于“電影何時開始”的討論，考查學生對時間細節(jié)的捕捉能力。學生在聽此類題目時，應提前快速瀏覽題干，預判考點，在聽的過程中精準定位關鍵信息詞。長對話和獨白部分則更側重于對語篇整體意義的理解和上下文邏輯關系的推斷。如全國II卷中關于“圖書館借閱政策”的獨白，不僅要求學生聽清具體的規(guī)定（如借閱時長、續(xù)借方式），還可能涉及對說話人語氣（如提醒、建議）的理解。解題時，學生需注意說話人的語調(diào)、重讀以及上下文之間的銜接詞，這些都是進行合理推斷的重要線索。備考啟示：日常訓練中，應堅持“精聽”與“泛聽”相結合。精聽時，要逐句分析，理解細節(jié)，捕捉信息；泛聽時，則側重整體把握，培養(yǎng)語感。同時，注重積累不同場景下的常用詞匯和表達方式，熟悉英美人的說話習慣和思維方式。二、閱讀理解：信息篩選、推理判斷與文化感知（一）閱讀理解A、B、C篇（傳統(tǒng)閱讀）選材廣泛，涵蓋人物故事、科普知識、文化現(xiàn)象、社會熱點等多個領域。2019年的閱讀材料尤其體現(xiàn)了對文化傳承與時代精神的關注。*細節(jié)理解題：依然是考查的重點。這類題目要求學生能夠快速從文章中找到與題干相關的信息，并進行精準匹配。解題的關鍵在于準確定位關鍵詞，并注意題干與原文信息在表述上的細微差別。例如，原文用“majority”，選項可能用“most”。*推理判斷題：要求學生基于文章提供的信息進行合乎邏輯的推斷，不能主觀臆斷，也不能僅停留在字面意思。解題時需關注作者的隱含意義、弦外之音，以及文章的整體基調(diào)。*主旨大意題：考查學生對文章中心思想或段落大意的概括能力。通常需要通讀全文，理解各段主要內(nèi)容及其內(nèi)在聯(lián)系，從而提煉出文章的主旨。注意首段、尾段以及各段的主題句往往是解題的突破口。*詞義猜測題：考查學生根據(jù)上下文語境推測生詞含義的能力。可通過定義、解釋、舉例、同義/反義關系、構詞法等多種線索進行猜測。以2019年全國I卷閱讀理解B篇為例，該篇講述了一位現(xiàn)代版“愚公”通過多年努力在沙漠中植樹造林的故事，弘揚了堅持不懈、保護環(huán)境的精神。題目設置上，既有對人物行為動機的細節(jié)考查，也有對文章主旨大意的概括，以及對作者寫作意圖的推斷。學生在閱讀時，不僅要理解故事情節(jié)，更要體會其中蘊含的人文精神。（二）閱讀理解七選五（信息匹配）主要考查學生對文章結構、邏輯關系（如并列、遞進、轉折、因果等）以及上下文銜接的理解能力。解題步驟通常為：1.通讀全文，把握主旨：了解文章大意和結構。2.瀏覽選項，劃出關鍵詞：預測選項可能的位置和作用。3.回歸原文，瞻前顧后：根據(jù)空格前后的語境信息，尤其是代詞、連接詞、同義詞/近義詞等線索，判斷哪個選項最為合適。4.代入驗證，檢查邏輯：將選定的選項代入原文，通讀檢查上下文是否連貫，邏輯是否通順。2019年的七選五題目在選材上更貼近學生生活或?qū)W習實際，如全國III卷關于如何與父母溝通的建議，結構清晰，邏輯關系比較明朗，便于學生理解和作答。備考啟示：閱讀訓練應注重量的積累和質(zhì)的提升。不僅要閱讀不同題材和體裁的文章，還要學習分析文章結構，理解作者的寫作思路和論證方法。對于七選五，要特別關注篇章結構和句際間的邏輯關系詞。三、完形填空：在語境中考查詞匯運用與邏輯推理完形填空是一種綜合性較強的題型，它不僅考查學生對詞匯、語法、固定搭配等基礎知識的掌握，更重要的是考查學生在具體語境中綜合運用語言的能力，包括閱讀理解能力、邏輯推理能力和語感。2019年全國卷完形填空的選材多為記敘文或夾敘夾議文，情節(jié)完整，主題積極向上，如全國I卷關于一位女子通過學習戲劇找回自信的故事，全國II卷關于一位救援人員的工作經(jīng)歷。解題策略：1.通讀全文，理解大意：忽略空格，快速閱讀，了解文章的主要內(nèi)容、人物、事件和情感基調(diào)。2.逐空推敲，初選答案：根據(jù)上下文語境、詞匯搭配、語法規(guī)則以及生活常識等進行選擇。注意“上下文”是完形填空解題的靈魂。3.復讀全文，解決疑難：對初步選定的答案進行復查，尤其是那些不確定的空格，要結合對全文的理解進行調(diào)整。此時要特別注意語義連貫和邏輯一致。4.驗證答案，確保無誤：將所有答案填入后，再次通讀全文，檢查是否通順，有無邏輯矛盾。在具體解題時，要特別關注實詞（名詞、動詞、形容詞、副詞）的辨析和運用，以及固定搭配和習慣用法。同時，要善于從作者的態(tài)度和情感變化中尋找解題線索。備考啟示：完形填空的提升需要長期的積累和訓練。平時應注重詞匯的辨析，特別是近義詞、形近詞的用法區(qū)別。同時，要多做真題和高質(zhì)量的模擬題，培養(yǎng)在語境中理解和運用詞匯的能力，以及根據(jù)上下文進行邏輯推理的能力。四、語法填空與短文改錯：基礎語法的精準運用（一）語法填空語法填空重點考查學生在語篇中運用語法知識的能力，涉及的語法點主要包括：時態(tài)語態(tài)、非謂語動詞、詞性轉換、冠詞、代詞、介詞、連詞、定語從句、名詞性從句、狀語從句等。解題步驟：1.通讀全文，把握大意：理解文章內(nèi)容，為語法分析提供語境。2.分析句子結構：確定空格在句中充當?shù)某煞郑瑥亩袛嘈枰钊氲脑~性或語法形式。3.根據(jù)提示詞或語境填詞：對于有提示詞的空格，通常考查詞性轉換、時態(tài)語態(tài)、非謂語動詞等；對于無提示詞的空格，則多考查冠詞、代詞、介詞、連詞等。4.檢查拼寫、大小寫及語法形式：確保填入的詞形式正確。2019年的語法填空選材內(nèi)容積極，語言地道，考查的語法點分布較為均衡，注重基礎。（二）短文改錯短文改錯主要考查學生對英語語法、詞匯用法和行文邏輯的掌握和識別錯誤的能力。錯誤類型通常包括：詞法錯誤（如冠詞、代詞、介詞、形容詞與副詞混淆等）、句法錯誤（如時態(tài)語態(tài)錯誤、主謂不一致、非謂語動詞錯誤等）、行文邏輯錯誤（如連詞使用不當導致邏輯關系混亂）以及拼寫錯誤等。解題原則（通常10處錯誤）：多一詞、少一詞、錯一詞，每行最多兩處錯誤。解題技巧：1.通讀全文，理解大意：注意文章的時態(tài)、人稱等基本信息。2.逐句分析，查找錯誤：從詞法、句法、邏輯等角度入手。3.關注常見錯誤類型：如冠詞的泛指與特指，名詞的單復數(shù)，動詞的時態(tài)語態(tài)，形容詞與副詞的誤用，代詞的指代等。4.規(guī)范答題格式：按照題目要求的符號進行修改。備考啟示：語法填空和短文改錯是基礎語法知識的直接體現(xiàn)。備考時，應系統(tǒng)梳理中學階段所學的核心語法知識，并通過大量練習加以鞏固和運用。要特別注意在具體語境中靈活運用語法規(guī)則，避免死記硬背。五、書面表達：考查語言輸出與交際能力（一）應用文寫作應用文寫作要求學生根據(jù)所給提示，寫一封郵件、信、通知、演講稿等。重點考查學生運用英語進行實際交際的能力，包括內(nèi)容要點的覆蓋、語言的準確性、格式的正確性以及語氣的恰當性。2019年全國卷的應用文寫作題目貼近學生生活，如全國I卷要求寫一封郵件邀請外國朋友參加學校音樂節(jié)，全國II卷要求寫一封建議信。寫作步驟與要點：1.審清題意，明確要求：確定寫作目的、對象、內(nèi)容要點、文體格式和詞數(shù)限制。2.構思提綱，組織內(nèi)容：根據(jù)內(nèi)容要點，合理安排文章結構和段落。3.遣詞造句，連句成篇：運用恰當?shù)脑~匯和句型表達思想，注意語法正確，用詞準確，句式多樣。4.檢查修改，規(guī)范書寫：檢查內(nèi)容是否完整，語言是否通順，有無語法錯誤和拼寫錯誤，書寫是否工整。（二）讀后續(xù)寫/概要寫作（新高考地區(qū)或部分全國卷）*讀后續(xù)寫（如2019年全國I、II卷）：要求學生在閱讀一篇不完整的記敘文后，根據(jù)所給段落開頭語和所標示的關鍵詞，進行合理的想象和預測，續(xù)寫兩段內(nèi)容，使原文的情節(jié)連貫、完整。*關鍵：緊扣原文主旨和人物性格，情節(jié)發(fā)展合乎邏輯，語言風格與原文保持一致，有效運用所給關鍵詞。*概要寫作（如2019年全國III卷）：要求學生閱讀一篇議論文或說明文后，用60詞左右概括文章的主要內(nèi)容。*關鍵：準確理解原文，提煉核心信息（論點、論據(jù)、結論），用自己的語言簡潔、連貫地表達，不遺漏主要信息，也不添加個人觀點。備考啟示：書面表達能力的提升需要多讀、多背、多寫、多改。平時應積累不同話題的常用詞匯、句型和范文，學習優(yōu)秀范文的結構和表達。寫作時要注意內(nèi)容切題、語言得體、邏輯清晰、書寫規(guī)范。對于讀后續(xù)寫，要注重培養(yǎng)邏輯思維和創(chuàng)新思維能力；對于概要寫作，則要訓練提煉信息和概括總結的能力。六、總結與備考建議2019年高考英語全國卷充分體現(xiàn)了“立德樹人”的根本任務和“核心素養(yǎng)”導向的命題理念。試題在保持穩(wěn)定性和連續(xù)性的同時，更加注重考查學生的綜合語言運用能力和跨文化交際意識。給未來考生的備考建議：1.夯實基礎，注重積累：詞匯、語法、固定搭配等基礎知識是英語學習的基石，必須扎實掌握。要養(yǎng)成每天學習英語的習慣，積累詞匯，背誦佳句。2.強化閱讀，培養(yǎng)語感：閱讀是獲取信息、培養(yǎng)語感、提高綜合語言能力的重要途徑。要廣泛閱讀不同題材和體裁的英文材料，學習分析文章結構和理解作者意圖。3.勤于思考，提升能力：學習英語不能死記硬背，要勤于思考，理解語言背后的邏輯和文化內(nèi)涵。在做題時，要注重分析解題思路，總結解題技巧。4.重視寫作，勤于練筆：寫作是語言輸出的重要環(huán)節(jié)。要多模仿優(yōu)秀范文，多動筆練習，并注意修