初二英語(yǔ)：進(jìn)行時(shí)態(tài)結(jié)構(gòu)及其表達(dá)功能教案一、教案取材出處《初中英語(yǔ)新目標(biāo)教材》第二冊(cè)Unit6《英語(yǔ)教學(xué)大綱》教育部官方網(wǎng)站發(fā)布的教學(xué)案例國(guó)內(nèi)外優(yōu)秀英語(yǔ)教師的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)分享二、教案教學(xué)目標(biāo)知識(shí)目標(biāo)：掌握進(jìn)行時(shí)態(tài)的基本結(jié)構(gòu)，即be動(dòng)詞現(xiàn)在分詞。了解進(jìn)行時(shí)態(tài)的構(gòu)成形式及變化規(guī)律。掌握進(jìn)行時(shí)態(tài)在句子中的表達(dá)功能。能力目標(biāo)：能夠運(yùn)用進(jìn)行時(shí)態(tài)描述正在進(jìn)行的動(dòng)作或存在的狀態(tài)。能夠在對(duì)話和寫(xiě)作中正確使用進(jìn)行時(shí)態(tài)。情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣，提高英語(yǔ)學(xué)習(xí)的自信心。培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)。三、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：進(jìn)行時(shí)態(tài)的構(gòu)成形式及變化規(guī)律。進(jìn)行時(shí)態(tài)在句子中的表達(dá)功能。教學(xué)難點(diǎn)：進(jìn)行時(shí)態(tài)在句子中的正確運(yùn)用。不同語(yǔ)境下進(jìn)行時(shí)態(tài)的選用。進(jìn)行時(shí)態(tài)與其他時(shí)態(tài)的區(qū)分。具體內(nèi)容一、教學(xué)情境假設(shè)課堂環(huán)境為一個(gè)多媒體教室，教師準(zhǔn)備好相關(guān)教學(xué)材料，如課件、卡片、圖片等。二、教學(xué)過(guò)程.1教師通過(guò)圖片或視頻展示生活中的正在進(jìn)行的活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生思考這些活動(dòng)用英語(yǔ)應(yīng)該如何表達(dá)。教師提問(wèn)：Whataretheydoing?學(xué)生回答。教師總結(jié)：Weusethepresentcontinuoustensetotalkaboutsomethingthatishappeningatthemoment.第二節(jié)：新課導(dǎo)入教師講解進(jìn)行時(shí)態(tài)的構(gòu)成形式：be現(xiàn)在分詞。教師舉例說(shuō)明進(jìn)行時(shí)態(tài)的構(gòu)成，如Iamreadingabook.教師提問(wèn)：Canyoufindmoreexamples?學(xué)生回答。教師總結(jié)：Thepresentcontinuoustensecanbeusedtotalkaboutactionsthatarehappeningnow,actionsthatarehappeningfrequently,oractionsthatarehappeningatthemoment.第三節(jié)：進(jìn)行時(shí)態(tài)的用法教師講解進(jìn)行時(shí)態(tài)的用法，包括：描述正在進(jìn)行的動(dòng)作。描述經(jīng)常發(fā)生的動(dòng)作。描述正在發(fā)生的瞬間動(dòng)作。教師舉例說(shuō)明進(jìn)行時(shí)態(tài)的用法，如：SheiswatchingTV.（她正在看電視。）TheyarestudyingEnglisheveryday.（他們每天學(xué)習(xí)英語(yǔ)。）Iamwalkingtoschoolnow.（我現(xiàn)在正在走去學(xué)校。）教師提問(wèn)：Canyoufindmoreexamples?學(xué)生回答。第四節(jié)：進(jìn)行時(shí)態(tài)與其他時(shí)態(tài)的區(qū)分教師講解進(jìn)行時(shí)態(tài)與其他時(shí)態(tài)（如一般現(xiàn)在時(shí)、一般過(guò)去時(shí)、一般將來(lái)時(shí)）的區(qū)別。教師舉例說(shuō)明，如：Heisateacher.（他是一名老師。）HetaughtusEnglishyesterday.（他昨天教我們英語(yǔ)。）Hewillteachustomorrow.（他明天教我們。）教師提問(wèn)：Howcanwedistinguishbetweenthepresentcontinuoustenseandothertenses?學(xué)生回答。第五節(jié)：練習(xí)與總結(jié)教師組織學(xué)生進(jìn)行練習(xí)，鞏固所學(xué)知識(shí)。教師總結(jié)本次課程的重點(diǎn)和難點(diǎn)，提醒學(xué)生在課后進(jìn)行復(fù)習(xí)。1.1.29教學(xué)評(píng)價(jià)學(xué)生在課堂上的參與度和回答問(wèn)題的情況。學(xué)生對(duì)進(jìn)行時(shí)態(tài)的掌握程度。學(xué)生在課后作業(yè)中的表現(xiàn)。1.1.30教案教學(xué)方法為了保證教學(xué)效果，本教案采用以下教學(xué)方法：互動(dòng)式教學(xué)：通過(guò)提問(wèn)、小組討論和角色扮演等方式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的參與度。任務(wù)型教學(xué)法：設(shè)計(jì)具有實(shí)際意義的教學(xué)任務(wù)，讓學(xué)生在完成任務(wù)的過(guò)程中學(xué)習(xí)和運(yùn)用知識(shí)。情境教學(xué)法：利用圖片、視頻等多媒體資源，創(chuàng)設(shè)真實(shí)的語(yǔ)言環(huán)境，幫助學(xué)生理解和運(yùn)用進(jìn)行時(shí)態(tài)。合作學(xué)習(xí)法：鼓勵(lì)學(xué)生分組合作，共同完成任務(wù)，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作精神。錯(cuò)誤分析教學(xué)法：引導(dǎo)學(xué)生分析錯(cuò)誤，找出錯(cuò)誤原因，提高學(xué)生的自我糾錯(cuò)能力。1.1.31教案教學(xué)過(guò)程第一節(jié)：導(dǎo)入（10分鐘）教師活動(dòng)：展示一幅正在下棋的圖片，提問(wèn)學(xué)生：“Whataretheydoing?”引導(dǎo)學(xué)生用英語(yǔ)描述圖片中的場(chǎng)景。簡(jiǎn)單回顧一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的用法，引導(dǎo)學(xué)生思考如何用英語(yǔ)描述正在進(jìn)行的動(dòng)作。學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生觀察圖片，用英語(yǔ)描述場(chǎng)景。學(xué)生思考并回答教師的問(wèn)題。第二節(jié)：新課導(dǎo)入（15分鐘）教師活動(dòng)：講解進(jìn)行時(shí)態(tài)的基本結(jié)構(gòu)：be動(dòng)詞現(xiàn)在分詞。舉例說(shuō)明進(jìn)行時(shí)態(tài)的構(gòu)成，如“Iamreadingabook.”，并解釋其含義。引導(dǎo)學(xué)生觀察句子結(jié)構(gòu)，并總結(jié)進(jìn)行時(shí)態(tài)的構(gòu)成規(guī)律。學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生跟隨教師學(xué)習(xí)句子結(jié)構(gòu)。學(xué)生模仿教師，用進(jìn)行時(shí)態(tài)造句。第三節(jié)：進(jìn)行時(shí)態(tài)的用法（20分鐘）教師活動(dòng)：解釋進(jìn)行時(shí)態(tài)的用法，包括描述正在進(jìn)行的動(dòng)作、經(jīng)常發(fā)生的動(dòng)作和正在發(fā)生的瞬間動(dòng)作。舉例說(shuō)明，如“SheiswatchingTV.”、“TheyarestudyingEnglisheveryday.”、“Iamwalkingtoschoolnow.”。引導(dǎo)學(xué)生分析例句，總結(jié)進(jìn)行時(shí)態(tài)的用法。學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生分析例句，理解進(jìn)行時(shí)態(tài)的用法。學(xué)生跟隨教師，用進(jìn)行時(shí)態(tài)造句。第四節(jié)：進(jìn)行時(shí)態(tài)與其他時(shí)態(tài)的區(qū)分（15分鐘）教師活動(dòng)：講解進(jìn)行時(shí)態(tài)與其他時(shí)態(tài)（如一般現(xiàn)在時(shí)、一般過(guò)去時(shí)、一般將來(lái)時(shí)）的區(qū)別。舉例說(shuō)明，如“Heisateacher.”、“HetaughtusEnglishyesterday.”、“Hewillteachustomorrow.”。引導(dǎo)學(xué)生比較不同時(shí)態(tài)的用法。學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生比較不同時(shí)態(tài)的用法。學(xué)生跟隨教師，用不同時(shí)態(tài)造句。第五節(jié)：練習(xí)與總結(jié)（10分鐘）教師活動(dòng)：組織學(xué)生進(jìn)行練習(xí)，鞏固所學(xué)知識(shí)。學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生參與練習(xí)，復(fù)習(xí)所學(xué)知識(shí)。學(xué)生回顧本次課程的內(nèi)容，提出疑問(wèn)。1.1.32教案教材分析本教案選自《初中英語(yǔ)新目標(biāo)教材》第二冊(cè)Unit6，該單元主要介紹進(jìn)行時(shí)態(tài)的結(jié)構(gòu)、用法和表達(dá)功能。教材通過(guò)豐富的圖片、例句和練習(xí)，幫助學(xué)生理解和掌握進(jìn)行時(shí)態(tài)。教材內(nèi)容分析：教材從實(shí)際生活場(chǎng)景入手，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)進(jìn)行時(shí)態(tài)。教材通過(guò)例句和練習(xí)，幫助學(xué)生理解和運(yùn)用進(jìn)行時(shí)態(tài)。教材注重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的英語(yǔ)應(yīng)用能力。教材特點(diǎn)分析：教材內(nèi)容豐富，貼近生活，便于學(xué)生理解和運(yùn)用。教材結(jié)構(gòu)清晰，邏輯性強(qiáng)，便于教師教學(xué)和學(xué)生自學(xué)。教材注重培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)際語(yǔ)言運(yùn)用能力，提高學(xué)生的英語(yǔ)綜合素養(yǎng)。教材適用性分析：本教案所選教材適合初二學(xué)生使用，符合學(xué)生的認(rèn)知水平和學(xué)習(xí)需求。教材內(nèi)容豐富，教學(xué)方法多樣，能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高教學(xué)效果。1.1.33教案作業(yè)設(shè)計(jì)作業(yè)設(shè)計(jì)旨在鞏固學(xué)生對(duì)進(jìn)行時(shí)態(tài)的理解和運(yùn)用，以下為具體的作業(yè)設(shè)計(jì)：作業(yè)內(nèi)容寫(xiě)作練習(xí)：要求學(xué)生用進(jìn)行時(shí)態(tài)描述自己過(guò)去一天的活動(dòng)，例如：“Yesterday,I______(read)abookfortwohours.Then,I______(watch)amoviewithmyfriends.”對(duì)話練習(xí)：設(shè)計(jì)一個(gè)對(duì)話場(chǎng)景，要求學(xué)生用進(jìn)行時(shí)態(tài)進(jìn)行角色扮演。例如設(shè)定一個(gè)公園的情景，其中角色A正在散步，角色B在騎自行車(chē)。聽(tīng)力練習(xí)：提供一段錄音，內(nèi)容包括日常生活中的場(chǎng)景，要求學(xué)生在聽(tīng)后用進(jìn)行時(shí)態(tài)復(fù)述或總結(jié)。操作步驟寫(xiě)作練習(xí)：學(xué)生首先回顧當(dāng)天所做的主要活動(dòng)。教師提供寫(xiě)作模板，引導(dǎo)學(xué)生填充進(jìn)行時(shí)態(tài)。學(xué)生完成寫(xiě)作后，教師選擇幾篇作業(yè)進(jìn)行展示和點(diǎn)評(píng)。對(duì)話練習(xí)：教師先演示對(duì)話場(chǎng)景，保證學(xué)生理解角色和對(duì)話內(nèi)容。學(xué)生分組練習(xí)，教師巡回指導(dǎo)，糾正語(yǔ)法錯(cuò)誤和表達(dá)不準(zhǔn)確的地方。各組進(jìn)行角色扮演，其他學(xué)生充當(dāng)觀眾，教師做最后評(píng)價(jià)。聽(tīng)力練習(xí)：學(xué)生先聆聽(tīng)錄音，嘗試?yán)斫鈱?duì)話內(nèi)容。教師播放錄音，學(xué)生跟讀并進(jìn)行筆記。播放錄音第二遍，學(xué)生根據(jù)筆記復(fù)述或總結(jié)對(duì)話內(nèi)容。評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)寫(xiě)作練習(xí)：評(píng)價(jià)學(xué)生的語(yǔ)法準(zhǔn)確性、句式多樣性及內(nèi)容的連貫性。對(duì)話練習(xí)：評(píng)價(jià)學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)流利度、角色扮演的逼真度及與同伴的互動(dòng)效果。聽(tīng)力練習(xí)：評(píng)價(jià)學(xué)生的聽(tīng)力理解能力、復(fù)述的準(zhǔn)確性和對(duì)細(xì)節(jié)的捕捉能力。1.1.34教案結(jié)語(yǔ)在本節(jié)課的教師可以采取以下結(jié)語(yǔ)方式，以增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)成就感，并為下一節(jié)課做好鋪墊：互動(dòng)：“Whocantellmeonesentenceusingthepresentcontinuoustensethattheyjustthoughtof?”（教師邀請(qǐng)學(xué)生即興造句，鼓勵(lì)積極參與。）預(yù)告：“Nexttime,wewillexplorethepastcontin