印在心里的歌——中華人民共和國國歌（教學設(shè)計）—人教版（五線譜）音樂七年級上冊課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、課程基本信息1.課程名稱：印在心里的歌——中華人民共和國國歌

2.教學年級和班級：七年級（1）班

3.授課時間：2022年10月12日星期三第2節(jié)課

4.教學時數(shù)：1課時二、核心素養(yǎng)目標分析三、重點難點及解決辦法1.重點：

-重點掌握《中華人民共和國國歌》的旋律和歌詞。

-學會正確的演唱技巧，包括呼吸、音準和節(jié)奏。

2.難點：

-難點在于學生對于國歌的理解和情感投入。

-難點在于學生在演唱時保持穩(wěn)定的音準和節(jié)奏。

解決辦法：

-通過播放國歌錄音，引導(dǎo)學生感受國歌的莊嚴和激昂，激發(fā)情感投入。

-通過分組練習，指導(dǎo)學生注意呼吸控制，確保演唱時的音準和節(jié)奏。

-利用多媒體展示國歌的歷史背景，幫助學生理解國歌的意義，加深情感體驗。

-定期進行小組演唱比賽，通過實踐提高學生的演唱技巧和自信心。四、教學方法與策略1.采用講授法結(jié)合討論法，首先由教師詳細講解國歌的歷史背景和音樂結(jié)構(gòu)，隨后引導(dǎo)學生分組討論國歌的意義和其在國家生活中的地位。

2.設(shè)計角色扮演活動，讓學生模擬國歌創(chuàng)作的過程，體驗音樂家的創(chuàng)作靈感和社會責任感。

3.使用多媒體教學，展示國歌的音頻和視頻資料，讓學生直觀感受國歌的莊嚴氛圍。

4.組織學生進行合唱練習，通過游戲化的教學手段，如“接龍唱法”，提高學生的合作意識和節(jié)奏感。五、教學過程設(shè)計1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標：引起學生對《中華人民共和國國歌》的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們知道《中華人民共和國國歌》嗎？它在我們的生活中扮演著怎樣的角色？”

展示一些關(guān)于國歌的歷史圖片或視頻片段，讓學生初步感受國歌的莊嚴和重要性。

簡短介紹《中華人民共和國國歌》的背景，包括創(chuàng)作歷程和其在國家象征中的地位，為接下來的學習打下基礎(chǔ)。

2.《中華人民共和國國歌》基礎(chǔ)知識講解（10分鐘）

目標：讓學生了解《中華人民共和國國歌》的基本概念、旋律和歌詞。

過程：

講解《中華人民共和國國歌》的名稱、創(chuàng)作年份和作者。

展示國歌的五線譜，講解音符、節(jié)奏和拍號的基本知識。

播放國歌的音頻，讓學生跟唱，并指出正確的呼吸和發(fā)音。

3.《中華人民共和國國歌》案例分析（20分鐘）

目標：通過具體案例，讓學生深入了解國歌的特性和重要性。

過程：

播放國歌在不同場合的演唱視頻，如升旗儀式、重大慶典等，讓學生感受國歌的社會意義。

分析國歌在歷史中的重要時刻，如新中國成立、重大勝利等，強調(diào)國歌作為國家象征的作用。

討論國歌在當代生活中的地位，如學校日常、國際交流等，引導(dǎo)學生思考國歌的傳承和發(fā)展。

4.學生小組討論（10分鐘）

目標：培養(yǎng)學生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學生分成若干小組，每組選擇一個與國歌相關(guān)的主題進行深入討論，如國歌的教育意義、國歌的演唱技巧等。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學生的表達能力，同時加深全班對國歌的認識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學生和教師對展示內(nèi)容進行提問和點評，促進互動交流。

教師總結(jié)各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)《中華人民共和國國歌》的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學習內(nèi)容，包括國歌的基本概念、旋律、歌詞、案例分析等。

強調(diào)國歌在現(xiàn)實生活或?qū)W習中的價值和作用，鼓勵學生進一步探索和應(yīng)用國歌。

布置課后作業(yè)：讓學生回家后與家人共同唱國歌，并思考國歌對自己情感的影響，下周課堂上分享心得。六、學生學習效果學生學習效果

在本節(jié)課《印在心里的歌——中華人民共和國國歌》的學習后，學生取得了以下效果：

1.情感認知提升：學生通過學習國歌的歷史背景、創(chuàng)作故事和歌詞含義，增強了民族自豪感和愛國主義情感。他們對國歌有了更深的理解和認同，能夠在升旗儀式等場合自然地、情感充沛地演唱國歌。

2.音樂素養(yǎng)增強：學生在學習過程中，掌握了基本的音樂理論，如節(jié)奏、旋律、和聲等，能夠更好地理解國歌的音樂結(jié)構(gòu)和表現(xiàn)手法。他們學會了如何通過音準和節(jié)奏來表達歌曲的情感。

3.演唱技巧提高：學生在課堂上的合唱練習中，提高了自己的演唱技巧，包括呼吸控制、音準把握和節(jié)奏感。通過反復(fù)練習，學生們能夠更加流暢和準確地演唱國歌。

4.合作能力培養(yǎng)：在小組討論和展示環(huán)節(jié)，學生們學會了如何合作，共同完成任務(wù)。他們學會了傾聽他人的意見，尊重不同的觀點，并在團隊中發(fā)揮自己的作用。

5.解決問題能力提升：在分析國歌在不同場合的應(yīng)用時，學生學會了如何從不同角度思考問題，并提出了針對國歌教育和傳承的創(chuàng)造性建議。

6.文化傳承意識增強：學生通過學習國歌，了解了國歌作為國家文化符號的重要性，增強了文化傳承意識。他們意識到自己在傳承和弘揚民族文化中的責任。

7.社會責任感提升：學生認識到國歌不僅僅是一首歌曲，更是國家精神的象征。他們意識到自己作為公民，應(yīng)當尊重國歌，維護國家尊嚴。

8.學習興趣激發(fā)：通過本節(jié)課的學習，學生對音樂課程產(chǎn)生了更大的興趣，愿意進一步探索音樂領(lǐng)域，提升自己的審美能力和藝術(shù)修養(yǎng)。七、教學評價與反饋1.課堂表現(xiàn)：

學生在課堂上的表現(xiàn)整體積極，能夠認真聽講，積極參與討論。在國歌知識講解環(huán)節(jié)，學生們能夠主動提問，對國歌的歷史和創(chuàng)作背景表現(xiàn)出濃厚的興趣。在合唱練習中，學生們能夠按照要求調(diào)整自己的演唱，努力達到整齊的合唱效果。

2.小組討論成果展示：

小組討論環(huán)節(jié)中，學生們能夠圍繞國歌的教育意義、演唱技巧等主題展開深入討論。各小組在展示成果時，能夠清晰闡述自己的觀點，并提出具有創(chuàng)新性的建議。學生的合作能力和表達能力得到了有效鍛煉。

3.隨堂測試：

通過隨堂測試，評估學生對國歌基本知識的掌握程度。測試內(nèi)容包括國歌的作者、創(chuàng)作年份、歌詞內(nèi)容等。大部分學生能夠正確回答問題，顯示出他們對本節(jié)課內(nèi)容的理解和記憶。

4.學生自評與互評：

在課堂小結(jié)環(huán)節(jié)，學生進行自評和互評，反思自己在課堂上的表現(xiàn)。學生們能夠客觀地評價自己的學習效果，并提出改進措施。互評環(huán)節(jié)中，學生們相互鼓勵，共同進步。

5.教師評價與反饋：

針對學生課堂表現(xiàn)，教師給予以下評價與反饋：

-課堂表現(xiàn)：學生積極參與，表現(xiàn)出良好的學習態(tài)度。在合唱練習中，部分學生的音準和節(jié)奏有待提高。

-小組討論成果展示：學生們在討論中能夠提出有價值的觀點，但部分學生在表達時存在邏輯不清、語言組織能力不足的問題。

-隨堂測試：整體表現(xiàn)良好，大部分學生能夠掌握國歌的基本知識。教師建議學生在課后加強復(fù)習，鞏固所學內(nèi)容。

-學生自評與互評：學生能夠客觀評價自己和他人的學習效果，但在互評時，部分學生缺乏針對性，建議在今后的學習中加強評價的準確性。

總體來說，本節(jié)課的教學效果較好，學生在情感認知、音樂素養(yǎng)、演唱技巧等方面取得了顯著進步。教師將繼續(xù)關(guān)注學生的個體差異，針對不同學生的學習需求，調(diào)整教學策略，以提高教學效果。八、板書設(shè)計①本文重點知識點：

-國歌名稱：《義勇軍進行曲》

-創(chuàng)作年份：1935年

-作者：聶耳

-詞作者：田漢

②關(guān)鍵詞：

-愛國主義

-抗日戰(zhàn)爭

-民族精神

③旋律特點：

-激昂的節(jié)奏

-高昂的旋律

-深厚的情感

④歌詞內(nèi)容摘要：

-前四句：“起來，不愿做奴隸的人們，把我們的血肉，筑成我們新的長城?！?/p>