自主招生語文模擬試卷及詳細(xì)解析前言自主招生，作為選拔拔尖創(chuàng)新人才的重要途徑，對(duì)考生的綜合素養(yǎng)提出了更高要求。語文，作為母語學(xué)科，其考察的廣度與深度尤為關(guān)鍵。它不僅檢驗(yàn)基礎(chǔ)知識(shí)的積累，更注重思辨能力、表達(dá)能力以及文化底蘊(yùn)的彰顯。本模擬試卷旨在貼近近年自主招生語文考試的命題趨勢(shì)，力求在題型設(shè)置、難度把控和能力考察上給同學(xué)們提供一次較為真實(shí)的演練。希望同學(xué)們能通過這份試卷，查漏補(bǔ)缺，更有針對(duì)性地進(jìn)行備考，在未來的挑戰(zhàn)中從容應(yīng)對(duì)，展現(xiàn)風(fēng)采。---自主招生語文模擬試卷考試時(shí)間：150分鐘滿分：150分一、現(xiàn)代文閱讀（35分）（一）論述類文本閱讀（本題共3小題，9分）閱讀下面的文字，完成1～3題。（此處省略一篇關(guān)于“文化傳承與創(chuàng)新”的論述類文本，約800字。文本核心觀點(diǎn)圍繞在全球化背景下，文化傳承并非簡(jiǎn)單復(fù)古，創(chuàng)新亦非全然拋棄傳統(tǒng)，而是要在二者間尋求動(dòng)態(tài)平衡，強(qiáng)調(diào)文化主體性與對(duì)話性的重要。）1.下列關(guān)于原文內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項(xiàng)是（3分）A.全球化浪潮下，文化傳承面臨挑戰(zhàn)，但其核心在于如何保持主體性并實(shí)現(xiàn)創(chuàng)新發(fā)展。B.文中認(rèn)為，文化創(chuàng)新必須以徹底拋棄傳統(tǒng)為前提，才能融入現(xiàn)代文明的發(fā)展潮流。C.作者強(qiáng)調(diào)，文化傳承不是對(duì)過去的簡(jiǎn)單復(fù)制，而是需要與當(dāng)代語境進(jìn)行有效對(duì)話。D.保持文化的活力，既需要珍視傳統(tǒng)中的智慧，也需要勇于接納時(shí)代發(fā)展的新元素。2.下列對(duì)原文論證的相關(guān)分析，不正確的一項(xiàng)是（3分）A.文章開篇即點(diǎn)明全球化背景，為后續(xù)討論文化傳承與創(chuàng)新的關(guān)系設(shè)定了宏觀語境。B.文中引用某學(xué)者的觀點(diǎn)，旨在論證傳統(tǒng)文化在現(xiàn)代社會(huì)中依然具有不可替代的價(jià)值。C.文章從正反兩方面論述了對(duì)待傳統(tǒng)的錯(cuò)誤態(tài)度，進(jìn)而提出了辯證看待的正確立場(chǎng)。D.全文結(jié)構(gòu)清晰，先提出問題，再分析問題，最后得出文化需要?jiǎng)討B(tài)平衡的結(jié)論。3.根據(jù)原文內(nèi)容，下列說法正確的一項(xiàng)是（3分）A.只要保持了文化的主體性，就能在全球化中實(shí)現(xiàn)文化的創(chuàng)新與發(fā)展。B.文化創(chuàng)新如果脫離了傳統(tǒng)，就會(huì)成為無源之水，失去其內(nèi)在的生命力。C.所有傳統(tǒng)文化都具有當(dāng)代價(jià)值，關(guān)鍵在于我們?nèi)绾稳グl(fā)現(xiàn)和挖掘。D.實(shí)現(xiàn)文化的動(dòng)態(tài)平衡，意味著要在傳承與創(chuàng)新之間平均用力，不分主次。（二）文學(xué)類文本閱讀（本題共3小題，14分）閱讀下面的文字，完成4～6題?！督橙酥摹罚ü?jié)選）（此處省略一篇散文，約1000字。文章通過描寫一位老木匠對(duì)傳統(tǒng)木作手藝的堅(jiān)守與熱愛，展現(xiàn)了匠人對(duì)作品的極致追求、對(duì)細(xì)節(jié)的打磨以及在時(shí)代變遷中內(nèi)心的堅(jiān)守與失落。文中穿插了老木匠制作一件精美木匣的過程，以及他對(duì)年輕學(xué)徒的教誨，字里行間流露出對(duì)工匠精神的贊頌和對(duì)傳統(tǒng)技藝式微的憂慮。）4.文中詳細(xì)描寫了老木匠制作木匣的過程，請(qǐng)結(jié)合文本分析其作用。（4分）5.老木匠是一個(gè)怎樣的人？請(qǐng)結(jié)合全文簡(jiǎn)要分析。（4分）6.文章結(jié)尾寫道：“他看著窗外，夕陽把他的影子拉得很長，很長?！闭?qǐng)?zhí)骄窟@句話的意蘊(yùn)。（6分）（三）實(shí)用類文本閱讀（本題共3小題，12分）閱讀下面的文字，完成7～9題。（此處省略兩則材料，約900字。材料一：介紹了近年來“國潮”現(xiàn)象的興起，分析了其背后的原因，如文化自信的提升、年輕一代對(duì)傳統(tǒng)文化的認(rèn)同、企業(yè)的創(chuàng)新轉(zhuǎn)化等，并列舉了一些成功案例。材料二：探討了“國潮”發(fā)展中存在的一些問題，如部分產(chǎn)品同質(zhì)化嚴(yán)重、過度營銷、文化內(nèi)涵挖掘不深等，并對(duì)“國潮”的未來發(fā)展提出了建議。）7.下列對(duì)材料相關(guān)內(nèi)容的理解和分析，正確的一項(xiàng)是（3分）A.“國潮”現(xiàn)象的興起，完全是由于年輕一代對(duì)傳統(tǒng)文化的自覺認(rèn)同。B.材料一列舉成功案例，是為了證明“國潮”產(chǎn)品已經(jīng)完全獲得市場(chǎng)認(rèn)可。C.材料二指出“國潮”發(fā)展中的問題，體現(xiàn)了作者對(duì)這一現(xiàn)象的理性思考。D.兩則材料都認(rèn)為，只要加強(qiáng)文化內(nèi)涵挖掘，“國潮”就能持續(xù)健康發(fā)展。8.兩則材料對(duì)“國潮”現(xiàn)象的看法有何異同？請(qǐng)簡(jiǎn)要概括。（4分）9.結(jié)合兩則材料，談?wù)勅绾巫尅皣薄毙蟹€(wěn)致遠(yuǎn)。（5分）二、古代詩文閱讀（35分）（一）文言文閱讀（本題共4小題，19分）閱讀下面的文言文，完成10～13題。（此處省略一段文言文，約600字。選自《宋史》或《明史》中某一人物傳記，人物為一清廉正直、有政績(jī)或有風(fēng)骨的官員，如包拯、海瑞等類型，但具體人物和事跡為虛擬組合，避免直接照搬。文中涉及人物的為官經(jīng)歷、重要舉措、品格操守等。）10.下列對(duì)文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項(xiàng)是（3分）（此處為選項(xiàng)）11.下列對(duì)文中加點(diǎn)詞語的相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項(xiàng)是（3分）A.進(jìn)士，古代科舉制度中通過最后一級(jí)中央政府朝廷考試者，稱為進(jìn)士。B.遷，古代官職調(diào)動(dòng)常用的詞語，多指晉升，如“左遷”則指貶官。C.下車，指官吏初到任?！昂庀萝?，治威嚴(yán)”（《后漢書·張衡傳》）中的“下車”即為此意。D.崩，古代稱帝王或王后死為“崩”，稱諸侯死為“薨”，士死為“不祿”。12.下列對(duì)原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項(xiàng)是（3分）（此處為選項(xiàng)，涉及對(duì)傳主主要事跡和品格的概括分析）13.把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（10分）（1）（此處為句子一，涉及實(shí)詞、虛詞、特殊句式）（2）（此處為句子二，涉及實(shí)詞、虛詞、特殊句式）（二）古代詩歌閱讀（本題共2小題，9分）閱讀下面這首唐詩，完成14～15題?！肚镆辜挠讶恕罚ㄌ摂M作者）獨(dú)對(duì)寒窗夜未央，清輝千里共誰賞？階前梧葉聲聲落，案上燈花寸寸長?？吐凤L(fēng)霜侵短鬢，鄉(xiāng)關(guān)煙水隔歸航。何時(shí)共剪西窗燭，細(xì)話巴山夜雨涼。14.下列對(duì)這首詩的理解和賞析，不正確的一項(xiàng)是（3分）A.首聯(lián)“獨(dú)對(duì)寒窗”點(diǎn)明了時(shí)間、地點(diǎn)和人物狀態(tài)，“夜未央”則烘托出孤寂的氛圍。B.頷聯(lián)以“梧葉聲聲落”和“燈花寸寸長”兩個(gè)細(xì)節(jié)，巧妙地表現(xiàn)了時(shí)間的流逝。C.頸聯(lián)“侵”“隔”二字，寫出了風(fēng)霜對(duì)詩人的磨礪和故鄉(xiāng)的遙遠(yuǎn)，飽含無奈與思鄉(xiāng)。D.尾聯(lián)化用李商隱“何當(dāng)共剪西窗燭，卻話巴山夜雨時(shí)”，表達(dá)了對(duì)友人的深切思念和對(duì)未來相聚的期盼，情感與李詩完全一致。15.這首詩是如何通過景物描寫來抒發(fā)情感的？請(qǐng)結(jié)合全詩簡(jiǎn)要分析。（6分）（三）名篇名句默寫（本題共1小題，7分）16.補(bǔ)寫出下列句子中的空缺部分。（7分）（1）《論語·為政》中“________________，________________”兩句，強(qiáng)調(diào)了學(xué)習(xí)與思考要結(jié)合起來，才能避免疑惑。（2）屈原在《離騷》中，用“________________，________________”兩句表達(dá)了自己追求美好德行、至死不悔的心志。（3）蘇軾在《赤壁賦》中，用“________________，________________”兩句描繪了曹操攻破荊州后，率領(lǐng)軍隊(duì)沿江而下的盛大景象。（4）杜甫《登高》中，“________________”一句從空間角度極寫漂泊異鄉(xiāng)之遠(yuǎn)，“________________”一句從時(shí)間角度極寫年老體衰之甚。（注：此處題目設(shè)置為四空，但總分7分，可能其中一空為2分，或題目序號(hào)標(biāo)注為（1）（2）（3），共七小空，此處從略，以符合常見題型）三、語言文字運(yùn)用（20分）閱讀下面的文字，完成17～21題。（此處為一段關(guān)于“中國式現(xiàn)代化”或“生態(tài)文明建設(shè)”等時(shí)代主題的文字，約400字，設(shè)置5個(gè)選擇題，考查病句辨析、成語運(yùn)用、語序排列、標(biāo)點(diǎn)符號(hào)、修辭手法等。）17.文中加點(diǎn)的詞語，運(yùn)用不正確的一項(xiàng)是（3分）（此處為選項(xiàng)）18.文中畫橫線的句子有語病，下列修改最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（3分）（此處為選項(xiàng)）19.下列填入文中括號(hào)內(nèi)的語句，銜接最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（3分）（此處為選項(xiàng)）20.下列對(duì)文中使用的修辭手法的判斷，正確的一項(xiàng)是（3分）（此處為選項(xiàng)）21.請(qǐng)根據(jù)上文內(nèi)容，為下面一段文字補(bǔ)寫結(jié)論句，不超過30個(gè)字。（8分）（此處給出一段分析性文字，要求補(bǔ)寫結(jié)論）四、寫作（60分）22.閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。（60分）材料一：《墨子》中有言：“志不強(qiáng)者智不達(dá)?！辈牧隙禾K軾在《晁錯(cuò)論》中說：“古之立大事者，不惟有超世之才，亦必有堅(jiān)忍不拔之志?！辈牧先呵宕矶耸缭凇稙閷W(xué)一首示子侄》中寫道：“天下事有難易乎？為之，則難者亦易矣；不為，則易者亦難矣?！鄙鲜霾牧弦l(fā)了你怎樣的思考？請(qǐng)結(jié)合自己的學(xué)習(xí)和生活經(jīng)驗(yàn)，寫一篇文章，體現(xiàn)你的認(rèn)識(shí)與感悟。要求：選準(zhǔn)角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個(gè)人信息；不少于800字。---詳細(xì)解析一、現(xiàn)代文閱讀（一）論述類文本閱讀1.答案：B解析：本題考查對(duì)原文內(nèi)容的理解。原文強(qiáng)調(diào)文化傳承與創(chuàng)新的動(dòng)態(tài)平衡，并非“徹底拋棄傳統(tǒng)”。B項(xiàng)與原文觀點(diǎn)相悖，故不正確。A、C、D三項(xiàng)均能在原文中找到相應(yīng)依據(jù)。2.答案：C解析：本題考查對(duì)論證方法的分析。原文主要是從正面闡述應(yīng)如何正確看待文化傳承與創(chuàng)新的關(guān)系，并未明確從“正反兩方面論述對(duì)待傳統(tǒng)的錯(cuò)誤態(tài)度”。A、B、D三項(xiàng)對(duì)論證的分析正確。3.答案：B解析：本題考查基于原文的推斷。A項(xiàng)“只要...就...”表述絕對(duì)化；C項(xiàng)“所有傳統(tǒng)文化都具有當(dāng)代價(jià)值”過于絕對(duì)，原文并未如此斷言；D項(xiàng)“平均用力，不分主次”與原文“動(dòng)態(tài)平衡”之意不符。B項(xiàng)強(qiáng)調(diào)傳統(tǒng)是創(chuàng)新的根基，符合原文主旨。（二）文學(xué)類文本閱讀4.答案：①表現(xiàn)了老木匠技藝的精湛和對(duì)工作的專注、嚴(yán)謹(jǐn)（或“一絲不茍”“精益求精”）；②展現(xiàn)了老木匠對(duì)“匠人之心”的堅(jiān)守與傳承；③為下文他對(duì)年輕學(xué)徒的教誨做了鋪墊；④豐富了文章內(nèi)容，增強(qiáng)了可讀性，讓讀者對(duì)“匠人”有更直觀的感受。解析：本題考查分析情節(jié)的作用。從人物塑造、主題表達(dá)、結(jié)構(gòu)安排等角度作答。細(xì)節(jié)描寫是為塑造人物形象服務(wù)的，制作過程的細(xì)致展現(xiàn)了其技藝和精神，同時(shí)也與下文的教誨及時(shí)代背景相聯(lián)系。5.答案：①技藝精湛：從制作木匣的過程可見其手藝高超；②專注執(zhí)著（或“一絲不茍”“精益求精”）：對(duì)每一個(gè)細(xì)節(jié)都認(rèn)真打磨；③熱愛傳統(tǒng)，堅(jiān)守匠心：對(duì)傳統(tǒng)手藝有深厚感情，不愿輕易放棄；④略帶憂慮，期盼傳承：對(duì)時(shí)代變遷導(dǎo)致手藝式微感到失落，希望學(xué)徒能繼承。解析：本題考查鑒賞人物形象。需結(jié)合文中對(duì)老木匠的語言、動(dòng)作、心理及相關(guān)事件的描寫，從技藝、品格、情感態(tài)度等方面概括，并簡(jiǎn)要分析。6.答案：①“夕陽”象征著老木匠的年華老去和傳統(tǒng)手藝的日漸式微；②“影子拉得很長很長”既實(shí)寫夕陽下的景象，也暗示了老木匠對(duì)傳統(tǒng)手藝的堅(jiān)守及其影響的深遠(yuǎn)，或其精神的孤獨(dú)與執(zhí)著；③整個(gè)畫面營造了一種蒼涼而又略帶溫暖的氛圍，表達(dá)了作者對(duì)老木匠及其所代表的工匠精神的敬意與惋惜之情。解析：本題考查探究重要語句的意蘊(yùn)。這是典型的景物描寫結(jié)尾，需結(jié)合全文主旨和人物情感來理解。從“夕陽”的象征意義、“影子很長”的雙關(guān)意以及作者寄托的情感等角度展開。（三）實(shí)用類文本閱讀7.答案：C解析：本題考查對(duì)材料內(nèi)容的理解。A項(xiàng)“完全是由于”表述絕對(duì)，原因是多方面的；B項(xiàng)“完全獲得市場(chǎng)認(rèn)可”于文無據(jù)，案例是為了說明“國潮”的興起和創(chuàng)新轉(zhuǎn)化的成功；D項(xiàng)“只要...就...”表述絕對(duì)。C項(xiàng)對(duì)材料二的分析正確，體現(xiàn)了批判性思維。8.答案：同：都認(rèn)可“國潮”現(xiàn)象的興起及其積極意義（或“都認(rèn)為‘國潮’是文化自信的體現(xiàn)”）。異：材料一主要強(qiáng)調(diào)“國潮”興起的原因和成功案例，側(cè)重其積極方面；材料二則更關(guān)注“國潮”發(fā)展中存在的問題，并提出了建議，側(cè)重其理性反思。解析：本題考查比較材料異同。需分別概括兩則材料的主要觀點(diǎn)，然后找出其共同點(diǎn)和不同側(cè)重點(diǎn)。9.答案：①企業(yè)應(yīng)深入挖掘傳統(tǒng)文化內(nèi)涵，避免同質(zhì)化和表面化；②注重產(chǎn)品質(zhì)量與創(chuàng)新設(shè)計(jì)，將傳統(tǒng)文化與現(xiàn)代需求相結(jié)合；③消費(fèi)者應(yīng)理性看待“國潮”，避免盲目跟風(fēng)；④社會(huì)層面應(yīng)營造良好氛圍，鼓勵(lì)真正有文化價(jià)值的“國潮”產(chǎn)品發(fā)展；⑤加強(qiáng)對(duì)“國潮”品牌的引導(dǎo)和規(guī)范，防止過度營銷。解析：本題考查對(duì)文本信息的整合與探究。需結(jié)合兩則材料，針對(duì)材料二提出的問題，從企業(yè)、消費(fèi)者、社會(huì)等多個(gè)角度提出具體可行的建議。二、古代詩文閱讀（一）文言文閱讀10.（此處根據(jù)所給文言文內(nèi)容及選項(xiàng)，給出正確斷句選項(xiàng)并解析斷句依據(jù)，如：找名詞、動(dòng)詞，看虛詞，辨句式等。）11.答案：B解析：本題考查古代文化常識(shí)?！斑w”既可指晉升，也可指平調(diào)或貶謫，“左遷”特指貶官。B項(xiàng)“多指晉升”表述不夠準(zhǔn)確全面。A、C、D三項(xiàng)解說正確。12.（此處根據(jù)所給文言文內(nèi)容及選項(xiàng)，指出錯(cuò)誤選項(xiàng)并說明錯(cuò)誤原因，如：時(shí)間錯(cuò)位、事件張冠李戴、曲解人物行為等。）13.（此處給出翻譯參考答案，并對(duì)重點(diǎn)實(shí)詞、虛詞、特殊句式進(jìn)行解析。）（1）翻譯：（參考譯文）解析：（重點(diǎn)字詞及句式說明）（2）翻譯：（參考譯文）解析：（重點(diǎn)字詞及句式說明）（二）古代詩歌閱讀14.答案：D解析：本題考查詩