Lesson6GoingOut說課稿-2025-2026學(xué)年初中英語北師大版2013七年級下冊-北師大版2013一、設(shè)計(jì)思路

本課是北師大版2013七年級下冊英語教材中Lesson6的內(nèi)容，圍繞“GoingOut”主題展開。設(shè)計(jì)思路以學(xué)生為主體，以活動為載體，通過情景創(chuàng)設(shè)、任務(wù)驅(qū)動和小組合作等方式，讓學(xué)生在真實(shí)語境中運(yùn)用所學(xué)知識，提高語言實(shí)際運(yùn)用能力。教學(xué)過程中注重激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力，同時關(guān)注學(xué)生情感態(tài)度和價值觀的培養(yǎng)。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)

1.培養(yǎng)學(xué)生的語言能力，通過聽說讀寫活動，提高對英語語言知識的運(yùn)用。

2.增強(qiáng)學(xué)生的文化意識，理解西方文化背景下的社交禮儀。

3.提升學(xué)生的思維品質(zhì)，通過討論和解決問題，發(fā)展批判性思維。

4.培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，學(xué)會自主學(xué)習(xí)，提高學(xué)習(xí)策略和效率。

5.強(qiáng)化學(xué)生的情感態(tài)度價值觀，培養(yǎng)合作精神和社會責(zé)任感。三、學(xué)習(xí)者分析

1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：

學(xué)生在進(jìn)入七年級下冊之前，已經(jīng)學(xué)習(xí)了基礎(chǔ)的英語語法、詞匯和簡單的日常用語。他們能夠進(jìn)行簡單的對話，了解一些基本的問候語、顏色、數(shù)字等。對于本節(jié)課的主題“GoingOut”，學(xué)生可能已經(jīng)接觸過一些與外出活動相關(guān)的詞匯和表達(dá)，如goout,restaurant,movie等。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

七年級學(xué)生好奇心強(qiáng)，對新鮮事物充滿興趣。他們通常具有較強(qiáng)的模仿能力和語言學(xué)習(xí)能力，能夠通過聽、說、讀、寫等多種方式學(xué)習(xí)英語。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，部分學(xué)生可能更傾向于通過互動和實(shí)踐活動來學(xué)習(xí)，而另一部分學(xué)生可能更習(xí)慣于通過閱讀和書寫來掌握知識。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

由于本節(jié)課涉及的話題與學(xué)生的實(shí)際生活緊密相關(guān)，學(xué)生可能在實(shí)際運(yùn)用中遇到一些困難，如詞匯量不足、語法運(yùn)用不當(dāng)、缺乏真實(shí)語境下的交流經(jīng)驗(yàn)等。此外，部分學(xué)生可能在表達(dá)自己的觀點(diǎn)時缺乏自信，或者在理解文化差異時存在困惑。因此，教師在教學(xué)中需要關(guān)注這些潛在問題，并通過適當(dāng)?shù)牟呗詭椭鷮W(xué)生克服。四、教學(xué)資源準(zhǔn)備

1.教材：確保每位學(xué)生都有本節(jié)課所需的教材《英語》七年級下冊。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，如關(guān)于餐廳、電影院的圖片和短片，以及相關(guān)詞匯卡片。

3.實(shí)驗(yàn)器材：無實(shí)驗(yàn)內(nèi)容，無需準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)器材。

4.教室布置：布置教室環(huán)境，設(shè)置分組討論區(qū)，準(zhǔn)備白板和標(biāo)記筆，以便進(jìn)行互動教學(xué)。五、教學(xué)過程設(shè)計(jì)

**導(dǎo)入環(huán)節(jié)（用時5分鐘）**

1.開場白：教師用英語問候?qū)W生，并簡要介紹本節(jié)課的主題“GoingOut”。

2.情境創(chuàng)設(shè)：展示一張關(guān)于城市夜景的圖片，提問學(xué)生：“Whatareyoudoingnow?Areyougoingoutforawalkortoseeamovie?”

3.問題引導(dǎo)：引導(dǎo)學(xué)生思考：“HowdoyouexpressyourplantogooutinEnglish?Whatvocabularyandphrasesdoyouneed?”

**講授新課（用時15分鐘）**

1.詞匯講解：展示與“goingout”相關(guān)的詞匯，如restaurant,movie,cinema,museum,park等，并教授其用法。

2.語法講解：講解一般將來時的用法，通過例句和練習(xí)幫助學(xué)生理解和掌握。

3.情境模擬：播放一段關(guān)于朋友邀請出去玩的對話視頻，引導(dǎo)學(xué)生注意聽并學(xué)習(xí)其中的表達(dá)方式。

**鞏固練習(xí)（用時10分鐘）**

1.單詞接龍：將學(xué)生分成小組，進(jìn)行單詞接龍游戲，要求使用本節(jié)課學(xué)習(xí)的詞匯。

2.語法練習(xí)：提供一些句子，讓學(xué)生判斷并改正其中的語法錯誤。

**課堂提問（用時5分鐘）**

1.提問學(xué)生：“Doyoulikegoingout?Whyorwhynot?”

2.讓學(xué)生分享自己最喜歡的外出活動，并用英語描述。

**師生互動環(huán)節(jié)（用時10分鐘）**

1.小組討論：將學(xué)生分成小組，討論以下問題：

-Howdoyoumakeaplantogooutwithyourfriends?

-Whatshouldyouconsiderwhenchoosingaplacetogoout?

-Howcanyoucommunicatewithotherswhenyouaregoingout?

2.每組選派代表分享討論結(jié)果，教師給予點(diǎn)評和補(bǔ)充。

**創(chuàng)新教學(xué)環(huán)節(jié)（用時5分鐘）**

1.角色扮演：讓學(xué)生分組進(jìn)行角色扮演，模擬在不同場合下的英語對話，如在餐廳點(diǎn)餐、在電影院買票等。

2.教師巡回指導(dǎo)，糾正學(xué)生的發(fā)音和語法錯誤。

**總結(jié)與拓展（用時5分鐘）**

1.教師總結(jié)本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)“goingout”的相關(guān)詞匯和語法。

2.提供一些課外學(xué)習(xí)資源，鼓勵學(xué)生課后進(jìn)行拓展學(xué)習(xí)。

**用時總計(jì)：45分鐘**六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果

學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.**詞匯掌握：**

學(xué)生通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，能夠熟練掌握與“goingout”相關(guān)的詞匯，如restaurant,movie,cinema,museum,park,order,ticket等。這些詞匯的掌握有助于學(xué)生在日常生活中進(jìn)行簡單的英語交流，尤其是在外出活動時能夠準(zhǔn)確地表達(dá)自己的意圖。

2.**語法應(yīng)用：**

學(xué)生學(xué)會了使用一般將來時來表達(dá)未來的計(jì)劃或安排，如“Iwillgotothecinematomorrow.”（我明天會去看電影。）通過練習(xí)和實(shí)際應(yīng)用，學(xué)生能夠正確運(yùn)用時態(tài)，提高語言表達(dá)的準(zhǔn)確性。

3.**聽力和口語能力：**

通過聽力材料和角色扮演活動，學(xué)生的聽力理解能力得到提升。在口語方面，學(xué)生能夠模仿并運(yùn)用所學(xué)句型進(jìn)行簡單的對話，提高了口語交流的流利度和自信心。

4.**閱讀理解：**

學(xué)生在閱讀相關(guān)文本時，能夠理解文章大意，并從中提取關(guān)鍵信息。這有助于提高學(xué)生的閱讀速度和理解能力，為以后的學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

5.**文化意識：**

通過學(xué)習(xí)西方的社交禮儀和活動方式，學(xué)生增強(qiáng)了文化意識，了解到不同文化背景下人們的交流習(xí)慣，有助于培養(yǎng)學(xué)生的跨文化交際能力。

6.**自主學(xué)習(xí)能力：**

在本節(jié)課的學(xué)習(xí)過程中，學(xué)生通過小組討論、角色扮演等活動，學(xué)會了如何與他人合作，如何獨(dú)立思考問題，提高了自主學(xué)習(xí)的能力。

7.**情感態(tài)度價值觀：**

學(xué)生在參與課堂活動的過程中，體驗(yàn)到了團(tuán)隊(duì)合作的重要性，學(xué)會了尊重他人，增強(qiáng)了社會責(zé)任感。同時，通過學(xué)習(xí)如何規(guī)劃自己的時間，學(xué)生養(yǎng)成了良好的時間管理習(xí)慣。

8.**解決問題的能力：**

在面對課堂中的問題挑戰(zhàn)時，學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)知識和技能，通過討論和合作找到解決問題的方法，提高了問題解決能力。七、板書設(shè)計(jì)

①本文重點(diǎn)知識點(diǎn)：

-goingout

-typesofplacestogoout(restaurant,movie,cinema,museum,park)

-activities(eating,watchingamovie,visitingamuseum,goingforawalk)

-vocabularyrelatedtogoingout(order,ticket,menu,program,guide)

②關(guān)鍵詞匯：

-goout

-restaurant

-movie

-cinema

-museum

-park

-order

-ticket

-menu

-program

-guide

③重點(diǎn)句型：

-Iwillgototherestaurantwithmyfriendstomorrow.

-Wearegoingtothecinemathisweekend.

-Let'svisitthemuseumnextweekend.

-Ilikegoingforawalkintheparkonweekends.八、教學(xué)反思與改進(jìn)

在教學(xué)《Lesson6GoingOut》這一課時后，我進(jìn)行了一些反思，以下是我的一些思考和建議：

1.**活動設(shè)計(jì)的反思：**

在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我使用了圖片和問題來激發(fā)學(xué)生的興趣，這看起來效果不錯，但我也意識到有些學(xué)生可能對圖片不感興趣或者不擅長通過視覺信息來學(xué)習(xí)。因此，我考慮在未來的教學(xué)中，可以增加一些聽覺或觸覺的元素，比如播放與外出活動相關(guān)的背景音樂或者提供一些實(shí)物來增強(qiáng)學(xué)生的參與感。

2.**互動環(huán)節(jié)的反思：**

在課堂互動環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在小組討論時表現(xiàn)得比較活躍，但在回答問題時，有些學(xué)生顯得有些緊張，回答不夠自信。這可能是因?yàn)樗麄儗ψ约旱挠⒄Z水平缺乏信心。為了解決這個問題，我計(jì)劃在未來的教學(xué)中，提供更多的機(jī)會讓學(xué)生練習(xí)口語表達(dá)，比如通過模擬真實(shí)場景的對話練習(xí)，逐步提高他們的口語表達(dá)能力。

3.**學(xué)生參與度的反思：**

在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，我注意到有些學(xué)生參與度不高，可能是由于練習(xí)難度不適合所有學(xué)生。為了提高所有學(xué)生的參與度，我計(jì)劃在未來的教學(xué)中，設(shè)計(jì)不同難度的練習(xí)，讓每個學(xué)生都能找到適合自己的練習(xí)內(nèi)容。

4.**教學(xué)方法的反思：**

在講授新課的過程中，我主要采用了講解和演示的方式，這有助于學(xué)生理解新知識。但是，我也意識到學(xué)生可能需要更多的實(shí)踐機(jī)會來鞏固所學(xué)。因此，我計(jì)劃在未來的教學(xué)中，增加更多的實(shí)踐環(huán)節(jié)，比如角色扮演、游戲等，讓學(xué)生在實(shí)際操作中學(xué)習(xí)和應(yīng)用知識。

5.**評估與反饋的反思：**

在本節(jié)課的評估中，我主要依賴于學(xué)生的口頭回答和小組作業(yè)。我發(fā)現(xiàn)這種評估方式雖然能夠反映學(xué)生的口語能力，但可能無法全面評估他們的閱讀理解和寫作能力。為了更全面地評估學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，我計(jì)劃在未來的教學(xué)中，加入更多的寫作和閱讀練習(xí)