EOurownfilm(Project)教學設計初中英語滬教版五四學制2024七年級上冊-滬教版五四學制2024科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）EOurownfilm(Project)教學設計初中英語滬教版五四學制2024七年級上冊-滬教版五四學制2024課程基本信息1.課程名稱：EOurownfilm(Project)

2.教學年級和班級：七年級上冊

3.授課時間：2024年X月X日

4.教學時數(shù)：1課時核心素養(yǎng)目標分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學生的英語核心素養(yǎng)，包括語言能力、文化意識、思維品質和學習能力。通過項目式學習，學生將提升英語聽說讀寫技能，增強跨文化交流意識，發(fā)展批判性思維和創(chuàng)造性思維，同時提高自主學習和管理學習的能力。學習者分析1.學生已經掌握了哪些相關知識：

學生在進入七年級上冊之前，已經接觸了基本的英語字母、音標、日常用語和簡單的句子結構。他們能夠進行簡單的對話，理解簡單的指令，并具備一定的詞匯量。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：

七年級學生對新鮮事物充滿好奇心，對英語學習有較高的興趣。他們的學習能力較強，能夠快速適應新的學習內容。學習風格上，部分學生偏好視覺學習，通過圖片和視頻來理解新知識；部分學生則更傾向于聽覺學習，喜歡通過聽英語歌曲或故事來提高語言技能。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

在學習“EOurownfilm(Project)”這一章節(jié)時，學生可能會遇到以下困難：一是對英語電影中文化背景的理解不夠深入，可能影響他們對電影內容的理解；二是英語口語表達能力不足，難以在小組討論和項目展示中流暢表達自己的想法；三是合作學習時，可能存在溝通不暢、分工不均等問題。教師需要引導學生克服這些困難，通過合作學習和實踐練習來提高他們的英語綜合運用能力。教學資源-軟硬件資源：多媒體教學設備（投影儀、電腦）、音響系統(tǒng)、白板或電子白板

-課程平臺：學校英語教學平臺或在線學習平臺

-信息化資源：英語電影片段、相關主題的英語歌曲、電影劇本摘錄、在線詞典和語法工具

-教學手段：PPT演示文稿、視頻播放、小組討論、角色扮演、項目工作表教學流程1.導入新課（用時5分鐘）

-教師播放一段與電影相關的英語歌曲，激發(fā)學生的學習興趣。

-學生跟唱歌曲，并嘗試用英語簡單描述歌曲內容。

-教師提問：“Whatdoyouthinkaboutmovies?HaveyoueverwatchedamovieinEnglish?”（你認為電影怎么樣？你看過英文電影嗎？）

-學生分享自己的觀影經歷，教師引導學生思考電影對英語學習的影響。

2.新課講授（用時15分鐘）

-第一條：介紹電影的基本概念和類型，如動作片、喜劇片、愛情片等。

-教師展示不同類型的電影海報，讓學生識別并描述。

-學生分組討論，總結不同類型電影的特點。

-第二條：講解電影中的常用英語表達和句型。

-教師展示一些電影中的經典對話，讓學生跟讀并模仿。

-學生嘗試用所學句型進行對話練習。

-第三條：分析電影中的文化差異和語言習慣。

-教師展示一段具有文化差異的電影片段，引導學生思考其中的不同。

-學生討論文化差異對英語學習的影響。

3.實踐活動（用時15分鐘）

-第一條：觀看一段英文電影片段，注意其中的英語表達和文化背景。

-學生觀看電影片段，教師提問：“Whatdidyoulearnfromthismovie?”（你從這部電影中學到了什么？）

-學生分享自己的觀影感受，教師點評并總結。

-第二條：小組討論，設計一個簡短的英語電影劇本。

-學生分組討論，根據(jù)所學知識設計劇本。

-各小組展示劇本，教師點評并給予建議。

-第三條：角色扮演，模擬電影中的對話場景。

-學生根據(jù)劇本進行角色扮演，教師觀察并給予指導。

4.學生小組討論（用時10分鐘）

-第一方面：討論電影中的文化差異。

-舉例回答：“Inthismovie,thecharactersspeakdifferentlanguages.Howdotheycommunicatewitheachother?”（在這部電影中，角色說不同的語言。他們是如何互相溝通的？）

-第二方面：討論電影中的英語表達。

-舉例回答：“CanyouexplainthemeaningofthissentenceinEnglish?”（你能用英語解釋這個句子的意思嗎？）

-第三方面：討論如何將電影中的知識應用到實際生活中。

-舉例回答：“HowcanweusetheEnglishexpressionswelearnedfromthemovieinourdailyconversations?”（我們如何將電影中學到的英語表達應用到日常對話中？）

5.總結回顧（用時5分鐘）

-教師總結本節(jié)課所學內容，強調重點和難點。

-舉例說明：“Today,welearnedaboutdifferenttypesofmovies,commonEnglishexpressions,andculturaldifferencesinmovies.Thedifficultyliesinunderstandingandapplyingtheseknowledgeinreal-lifesituations.”（今天，我們學習了不同類型的電影、常見的英語表達以及電影中的文化差異。難點在于理解并將這些知識應用到實際生活中。）

-鼓勵學生在課后觀看英文電影，提高英語水平。

-教師布置課后作業(yè)，如觀看一部英文電影，并嘗試用英語記錄下電影中的有趣對話或表達。

整個教學流程用時不超過45分鐘，確保學生在課堂上能夠充分參與、實踐和反思。知識點梳理1.電影類型及其特點

-動作片：強調動作場面，如打斗、追逐等。

-喜劇片：以幽默、搞笑為特點，讓觀眾發(fā)笑。

-愛情片：圍繞愛情故事展開，展現(xiàn)人物情感。

-科幻片：以科學幻想為背景，講述未來或異世界的故事。

-恐怖片：以恐怖、驚悚為主題，營造緊張氛圍。

2.電影中的常用英語表達和句型

-表示喜歡、不喜歡：Ilikeit./Idon'tlikeit.

-表示觀看電影：Iwatchedamovieyesterday./Iamgoingtowatchamovietonight.

-表示推薦：Youshouldwatchthismovie./Irecommendthismovietoyou.

-表示電影情節(jié)：Thestoryisabout.../Themovieisbasedonanovel.

3.電影中的文化差異

-語言表達：不同文化背景下的語言習慣和表達方式。

-價值觀：不同文化對人生、愛情、事業(yè)等方面的看法。

-禮儀規(guī)范：不同文化中的禮儀習慣和社交規(guī)范。

4.觀看電影時的英語學習策略

-注意電影中的語音、語調，提高聽力水平。

-學習電影中的新詞匯和表達，豐富自己的詞匯量。

-觀察電影中的角色扮演，提高口語表達能力。

-分析電影中的文化差異，增強跨文化意識。

5.角色扮演技巧

-理解角色背景和性格特點。

-學習角色的語言表達和動作特點。

-注重與同伴的配合，提高團隊協(xié)作能力。

6.項目式學習技巧

-明確項目目標和要求。

-合理分工，發(fā)揮各自優(yōu)勢。

-溝通協(xié)作，確保項目順利進行。

7.課后作業(yè)

-觀看一部英文電影，記錄電影中的有趣對話或表達。

-嘗試用英語復述電影中的故事情節(jié)。

-與同學分享自己的觀影感受和收獲。板書設計①電影類型及其特點

-動作片：Actionmovies

-喜劇片：Comedymovies

-愛情片：Romanticmovies

-科幻片：Sciencefictionmovies

-恐怖片：Horrormovies

②電影中的常用英語表達和句型

-Ilikeit./Idon'tlikeit.

-Iwatchedamovieyesterday./Iamgoingtowatchamovietonight.

-Youshouldwatchthismovie./Irecommendthismovietoyou.

-Thestoryisabout.../Themovieisbasedonanovel.

③電影中的文化差異

-語言表達：Languageexpressions

-價值觀：Values

-禮儀規(guī)范：Etiquette

④觀看電影時的英語學習策略

-注意語音、語調：Pronunciationandintonation

-學習新詞匯：Newvocabulary

-角色扮演：Role-playing

-分析文化差異：Culturaldifferencesanalysis

⑤角色扮演技巧

-理解角色背景：Understandingcharacterbackground

-學習語言表達：Learninglanguageexpressions

-團隊協(xié)作：Teamwork

⑥項目式學習技巧

-明確項目目標：Clearprojectobjectives

-合理分工：Reasonabledivisionoflabor

-溝通協(xié)作：Communicationandcollaboration

⑦課后作業(yè)

-觀看電影：Watchamovie

-復述情節(jié)：Retelltheplot

-分享感受：Sharefeelingsandexperiences教學評價1.課堂評價

-提問環(huán)節(jié)：通過隨機提問，了解學生對電影類型、常用表達和句型的掌握情況。

-問題示例：“Whichtypeofmoviedoyouthinkisthemostexciting?Why?”（你認為哪種類型的電影最激動人心？為什么？）

-觀察環(huán)節(jié)：關注學生在課堂上的參與度、發(fā)言積極性和合作學習的表現(xiàn)。

-觀察點：學生是否能正確回答問題，是否能夠主動參與討論，是否能夠在小組活動中積極協(xié)作。

-測試環(huán)節(jié)：通過小測驗或課堂練習，檢驗學生對所學知識的掌握程度。

-測試內容：包括選擇題、填空題和簡答題，涵蓋電影類型、常用表達、文化差異等知識點。

-及時反饋：根據(jù)學生的表現(xiàn)，給予積極的肯定和建設性的批評，幫助學生改進。

2.作業(yè)評價

-作業(yè)類型：布置與電影相關的作業(yè)，如寫觀后感、設計電影海報、創(chuàng)作簡短劇本等。

-作業(yè)批改：對學生的作業(yè)進行細致的批改，包括語法、拼寫和內容方面的錯誤。

-反饋方式：在作業(yè)上給予評語，指出學生的優(yōu)點和需要改進的地方。

-評語示例：“Greateffortinexplainingthestory.Remembertousethepasttensecorrectly.”（你很努力地解釋了故事情節(jié)。記得要用過去時態(tài)。）

-作業(yè)展示：鼓勵學生在課堂上展示自己的作業(yè)，以增加學生的自信心和參與感。

-家長溝通：與家長保持溝通，了解學生在家的學習情況，共同關注學生的學習進步。

3.評價工具與方法

-學生自評：鼓勵學生自我評價，反思自己在學習過程中的表現(xiàn)。

-同伴互評：學生之間互相評價，提高學生的合作能力和批判性思維。

-教師評價：教師根據(jù)學生的學習情況，給予客觀公正的評價。

-綜合評價：結合課堂表現(xiàn)、作業(yè)和測試成績，對學生的學習成果進行全面評價。

4.評價反饋與改進

-及時反饋：對于學生在學習中遇到的問題，教師應及時給予反饋和指導。

-教學改進：根據(jù)學生的反饋和學習情況，調整教學策略和教學方法。

-持續(xù)關注：關注學生的學習過程，確保每個學生都能在英語學習中取得進步。教學反思與改進教學反思是一項非常重要的工作，它可以幫助我們不斷改進教學方法，提高教學效果。在這次“EOurownfilm(Project)”的示范課中，我有一些反思和改進的想法。

首先，我覺得導入環(huán)節(jié)可以更加生動有趣。雖然我使用了英文歌曲來吸引學生的注意力，但感覺效果并不理想。有些學生可能并不熟悉這些歌曲，導致他們在跟唱時顯得有些拘謹。下次，我打算嘗試使用一些與電影主題相關的視頻片段或者圖片，這樣不僅能夠激發(fā)學生的興趣，還能讓他們更快地進入學習狀態(tài)。

其次，新課講授部分，我注意到部分學生在理解電影類型和文化差異時遇到了困難。這可能是因為他們對電影文化了解不夠深入，或者是英語水平有限。為了解決這個問題，我計劃在接下來的教學中，加入更多與電影相關的背景知識介紹，比如電影制作過程、不同國家的電影產業(yè)特點等，同時加強學生的英語基礎訓練。

在實踐活動環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)有些學生參與度不高，可能是因為他們對角色扮演感到陌生或者不自信。為了提高