第二節(jié)美國田納西河流域的治理教學設計高中地理中圖版2007必修?第3冊-中圖版2004學校授課教師課時授課班級授課地點教具課程基本信息1.課程名稱：美國田納西河流域的治理

2.教學年級和班級：高中地理必修3年級

3.授課時間：2023年11月7日星期二第3節(jié)課

4.教學時數(shù)：1課時核心素養(yǎng)目標1.培養(yǎng)學生的地理實踐力，通過實地考察或模擬實驗，使學生了解田納西河流域治理的工程措施。

2.提升學生的區(qū)域認知，引導學生分析田納西河流域的自然環(huán)境和人文環(huán)境，理解區(qū)域發(fā)展的挑戰(zhàn)與機遇。

3.強化學生的綜合思維，通過案例研究，讓學生學會運用地理信息系統(tǒng)等工具，綜合分析問題，提出解決方案。

4.增強學生的人地協(xié)調(diào)觀，引導學生認識到人類活動與自然環(huán)境的關系，樹立可持續(xù)發(fā)展的理念。教學難點與重點1.教學重點，

①田納西河流域治理的歷史背景和工程特點，包括流域治理的必要性、主要工程措施及其作用。

②流域治理對當?shù)厣鷳B(tài)環(huán)境、經(jīng)濟發(fā)展和社會生活的影響，強調(diào)治理前后對比，使學生理解治理的意義。

③流域治理中涉及到的地理信息系統(tǒng)（GIS）的應用，引導學生了解GIS在地理研究中的實際應用。

2.教學難點，

①田納西河流域治理的復雜性和綜合性，要求學生能夠理解多學科交叉的知識點，如水利工程、生態(tài)保護、環(huán)境保護等。

②流域治理對區(qū)域可持續(xù)發(fā)展的影響，需要學生具備較強的分析能力，能夠從多個角度評估治理效果。

③學生對GIS等現(xiàn)代技術的理解和應用能力，如何在課堂中有效結合GIS技術，提高教學效果。教學資源1.軟硬件資源：計算機教室、地理信息系統(tǒng)（GIS）軟件、投影儀、白板、電子地圖等。

2.課程平臺：學校地理教學平臺、在線地理教育資源網(wǎng)站。

3.信息化資源：田納西河流域治理的相關視頻資料、圖片庫、地理信息系統(tǒng)（GIS）數(shù)據(jù)集。

4.教學手段：多媒體課件、案例分析、小組討論、實地考察模擬等。教學流程1.導入新課（用時5分鐘）

詳細內(nèi)容：

-利用多媒體展示田納西河流域的美麗風光和生態(tài)環(huán)境問題圖片，激發(fā)學生興趣。

-提問：“同學們，你們知道田納西河流域嗎？它有哪些特點？”

-引導學生思考：“我們?yōu)槭裁匆卫硖锛{西河流域？”

-明確本節(jié)課的學習目標：“通過學習美國田納西河流域的治理，了解流域治理的重要性、措施及其影響?！?/p>

2.新課講授（用時20分鐘）

詳細內(nèi)容：

①田納西河流域治理的歷史背景和必要性

-展示田納西河流域治理的歷史圖片和視頻，介紹治理的起源和發(fā)展。

-分析治理的必要性，如生態(tài)環(huán)境惡化、洪水災害頻發(fā)等問題。

-學生討論：治理前后的田納西河流域有哪些變化？

②田納西河流域治理的主要工程措施

-介紹治理的主要工程措施，如水土保持、防洪工程、水力發(fā)電等。

-分析這些措施的作用和影響，如改善生態(tài)環(huán)境、提高防洪能力等。

-學生舉例：這些工程措施在治理過程中起到了哪些作用？

③流域治理對當?shù)厣鷳B(tài)環(huán)境、經(jīng)濟發(fā)展和社會生活的影響

-分析治理對生態(tài)環(huán)境的改善，如水質提升、生物多樣性增加等。

-探討治理對經(jīng)濟發(fā)展的促進作用，如農(nóng)業(yè)增產(chǎn)、旅游業(yè)發(fā)展等。

-學生討論：治理后，當?shù)鼐用竦纳畎l(fā)生了哪些變化？

3.實踐活動（用時10分鐘）

詳細內(nèi)容：

①GIS技術應用

-利用GIS軟件展示田納西河流域的地理信息，如地形、水文、土地利用等。

-學生通過GIS分析田納西河流域的治理效果。

-學生展示自己的分析結果，分享經(jīng)驗。

②案例分析

-分發(fā)田納西河流域治理的案例，讓學生分析案例中的成功經(jīng)驗和不足。

-學生小組討論，提出改進措施。

-學生代表分享小組討論成果。

③實地考察模擬

-利用虛擬現(xiàn)實技術模擬田納西河流域的實地考察，讓學生身臨其境地體驗治理過程。

-學生分組進行模擬考察，記錄觀察結果。

-學生分享模擬考察的心得體會。

4.學生小組討論（用時10分鐘）

詳細內(nèi)容：

①田納西河流域治理的必要性

-學生討論：治理前后的田納西河流域有哪些變化？為什么治理是必要的？

-舉例回答：治理前，田納西河流域生態(tài)環(huán)境惡化，洪水災害頻發(fā)；治理后，生態(tài)環(huán)境得到改善，防洪能力提高。

②田納西河流域治理的主要工程措施

-學生討論：治理中采用了哪些工程措施？這些措施有什么作用？

-舉例回答：治理中采用了水土保持、防洪工程、水力發(fā)電等措施，改善了生態(tài)環(huán)境，提高了防洪能力。

③流域治理對當?shù)厣鷳B(tài)環(huán)境、經(jīng)濟發(fā)展和社會生活的影響

-學生討論：治理對當?shù)厣鷳B(tài)環(huán)境、經(jīng)濟發(fā)展和社會生活有哪些影響？

-舉例回答：治理后，當?shù)厣鷳B(tài)環(huán)境得到改善，農(nóng)業(yè)增產(chǎn)，旅游業(yè)發(fā)展，居民生活水平提高。

5.總結回顧（用時5分鐘）

內(nèi)容：

-回顧本節(jié)課的學習內(nèi)容，強調(diào)田納西河流域治理的重要性、措施及其影響。

-總結學生的討論成果，指出治理的成就和不足。

-提問：“同學們，通過今天的學習，你們對流域治理有了哪些新的認識？”

-鼓勵學生在今后的學習和生活中關注生態(tài)環(huán)境，積極參與環(huán)保活動。知識點梳理1.田納西河流域的基本情況

-地理位置和范圍

-水文特征：河流長度、流域面積、主要支流等

-自然環(huán)境：地形地貌、氣候特征、植被類型等

2.田納西河流域治理的歷史背景

-治理的起源和發(fā)展

-治理過程中遇到的問題和挑戰(zhàn)

-治理的目標和意義

3.田納西河流域治理的主要工程措施

-水土保持工程：梯田建設、植被恢復、土地改良等

-防洪工程：水庫建設、河道整治、堤防加固等

-水力發(fā)電工程：水電站建設、水能資源開發(fā)等

-環(huán)境保護工程：污染治理、生態(tài)修復、生物多樣性保護等

4.田納西河流域治理的影響

-生態(tài)環(huán)境改善：水質提升、生物多樣性增加、生態(tài)環(huán)境恢復等

-經(jīng)濟發(fā)展：農(nóng)業(yè)增產(chǎn)、旅游業(yè)發(fā)展、就業(yè)機會增加等

-社會生活：居民生活水平提高、基礎設施改善、災害風險降低等

5.地理信息系統(tǒng)（GIS）在田納西河流域治理中的應用

-數(shù)據(jù)采集與處理：地形、水文、土地利用等數(shù)據(jù)的獲取和處理

-空間分析：流域治理規(guī)劃、工程效果評估等

-3D可視化：展示流域治理效果、模擬實地考察等

6.田納西河流域治理的案例分析和啟示

-案例分析：治理過程中的成功經(jīng)驗和不足

-啟示：流域治理的綜合性、長期性和持續(xù)性

7.學生應具備的地理實踐能力

-實地考察：了解流域治理現(xiàn)狀，收集相關數(shù)據(jù)

-案例研究：分析流域治理案例，提出解決方案

-GIS應用：利用GIS技術進行空間分析和可視化展示

8.學生應具備的區(qū)域認知能力

-分析田納西河流域的自然環(huán)境和人文環(huán)境

-理解區(qū)域發(fā)展的挑戰(zhàn)與機遇

-探討區(qū)域可持續(xù)發(fā)展策略

9.學生應具備的綜合思維能力

-綜合運用多學科知識分析流域治理問題

-提出創(chuàng)新性的解決方案

-評估治理效果和影響

10.學生應具備的人地協(xié)調(diào)觀

-認識到人類活動與自然環(huán)境的關系

-樹立可持續(xù)發(fā)展的理念

-積極參與環(huán)保活動，促進人地和諧發(fā)展課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-閱讀材料：《田納西河流域管理局：治理與發(fā)展的平衡藝術》

-視頻資源：《田納西河流域治理歷程》紀錄片

-在線課程：《地理信息系統(tǒng)應用在流域治理中的實踐》

2.拓展要求：

-閱讀材料：

-鼓勵學生閱讀《田納西河流域管理局：治理與發(fā)展的平衡藝術》，了解田納西河流域管理局的治理理念和管理方法。

-要求學生總結文章中的關鍵點，如治理目標、實施策略、取得的成果等。

-課后討論：文章中提到的治理策略對其他流域治理有何啟示？

-觀看視頻資源：

-組織學生觀看《田納西河流域治理歷程》紀錄片，通過影像資料感受田納西河流域治理的艱辛歷程和成果。

-視頻觀看后，組織學生分享觀看感受，討論紀錄片中展示的治理措施及其影響。

-在線課程：

-推薦學生在線學習《地理信息系統(tǒng)應用在流域治理中的實踐》課程，了解GIS技術在流域治理中的應用。

-學生完成課程學習后，撰寫學習心得，分享GIS技術如何幫助流域治理。

3.拓展活動：

-小組合作項目：學生分組選擇一個與田納西河流域治理相關的案例，運用GIS技術進行空間分析，提出治理建議。

-環(huán)保倡議書：學生以班級為單位，撰寫一份關于流域保護的倡議書，提出具體的保護措施和建議。

-研究報告：鼓勵學生選擇一個感興趣的流域治理問題，進行深入研究，撰寫研究報告，并在班級內(nèi)進行展示。

4.教師指導與幫助：

-教師提供相關的閱讀材料和視頻資源，指導學生如何有效利用這些資源。

-定期組織學生討論，解答學生在拓展學習過程中遇到的問題。

-鼓勵學生參與拓展活動，提供必要的幫助和指導，確保學生能夠順利完成拓展任務。教學反思與改進親愛的同事們，教學是一個不斷反思和改進的過程。今天，我想和大家分享一下我在教授“美國田納西河流域的治理”這一章節(jié)時的反思和改進計劃。

首先，我覺得導入新課的方式挺關鍵。我用了圖片和視頻來吸引學生的注意力，但我覺得還可以加入一些互動環(huán)節(jié)，比如讓學生預測一下流域治理可能面臨的挑戰(zhàn)，或者讓他們分享自己家鄉(xiāng)的水資源管理經(jīng)驗。這樣不僅能激發(fā)學生的興趣，還能讓他們更積極地參與到課堂中來。

在實踐活動環(huán)節(jié)，我使用了GIS軟件來展示田納西河流域的地理信息。這是一個很好的工具，但我也發(fā)現(xiàn)，對于一些學生來說，GIS的操作可能有些復雜。因此，我打算在課前為學生提供一些GIS基礎操作的指導，或者制作一些簡單的教程視頻，讓學生在課前就能熟悉這些工具。

至于學生小組討論，我覺得這是一個很好的鍛煉學生綜合思維和表達能力的機會。但是，我也發(fā)現(xiàn)，有時候討論可能會偏離主題，或者學生之間的交流不夠深入。為了改進這一點，我計劃在討論前明確討論目標和規(guī)則，確保每個學生都有機會發(fā)言，并且鼓勵他們從不同的角度思考問題。

當然，教學反思不僅僅是對課堂的回顧，也是對自身教學方法的反思。我發(fā)現(xiàn)，有時候我可能會過于注重知識的傳授，而忽略了學生的實際需求。因此，我計劃在未來的教學中，更多地關注學生的反饋，了解他們的學習困難和興趣點，從而調(diào)整教學策略。

-增加課堂互動，激發(fā)學生的參與度。

-提供更詳細的討論引導，確保討論的有效性。

-簡化GIS操作，讓學生更容易上手。

-在總結回顧中加入反思性問題，促進學生的深度思考。

-更關注學生的反饋，調(diào)整教學策略以適應他們的需求。

我相信，通過不斷的反思和改進，我們的教學效果會越來越好。讓我們一起努力，為學生們提供更優(yōu)質的教育！課堂小結，當堂檢測課堂小結：

在本節(jié)課的學習中，我們共同探討了美國田納西河流域的治理。通過學習，我們了解了田納西河流域的基本情況、治理的歷史背景、主要工程措施及其對生態(tài)環(huán)境、經(jīng)濟發(fā)展和社會生活的影響。

1.田納西河流域的基本情況包括其地理位置、水文特征、自然環(huán)境等。

2.田納西河流域治理的歷史背景涉及治理的起源、發(fā)展過程以及治理過程中遇到的問題和挑戰(zhàn)。

3.治理的主要工程措施包括水土保持工程、防洪工程、水力發(fā)電工程和環(huán)境保護工程等。

4.治理對生態(tài)環(huán)境的改善、對經(jīng)濟發(fā)展的促進作用以及對社會生活的影響是我們需要關注的重點。

當堂檢測：

一、選擇題

1.以下哪項不是田納西河流域治理的目標？

A.改善生態(tài)環(huán)境

B.提高防洪能力

C.發(fā)展旅游業(yè)

D.減少水資源利用

2.以下哪項工程措施不屬于田納西河流域治理的范疇？

A.水土保持工程

B.防洪工程

C.水利發(fā)電工程

D.城市規(guī)劃