2.1.1不進位加教學(xué)設(shè)計-二年級上冊數(shù)學(xué)人教版授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間教材分析2.1.1不進位加教學(xué)設(shè)計-二年級上冊數(shù)學(xué)人教版

本節(jié)課內(nèi)容選自人教版二年級上冊數(shù)學(xué)教材，主要圍繞不進位加法展開。通過具體實例，引導(dǎo)學(xué)生理解不進位加法的概念，掌握不進位加法的計算方法，并能熟練進行不進位加法計算。教學(xué)內(nèi)容與實際生活緊密相連，有助于培養(yǎng)學(xué)生的計算能力和數(shù)學(xué)思維。核心素養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)抽象能力，通過不進位加法的探究，讓學(xué)生理解加法運算的抽象本質(zhì)。發(fā)展數(shù)學(xué)運算能力，使學(xué)生能夠運用不進位加法解決實際問題。提升邏輯推理能力，通過觀察、比較、分析等活動，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)加法運算的規(guī)律。增強應(yīng)用意識，讓學(xué)生體會數(shù)學(xué)在生活中的廣泛應(yīng)用，激發(fā)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：二年級學(xué)生對加法運算有一定的認識，能夠進行簡單的10以內(nèi)的加法計算。但在不進位加法方面，可能對進位概念理解不夠，需要通過具體實例來加深理解。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：二年級學(xué)生對新鮮事物充滿好奇，對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣較高。他們具備一定的觀察力和動手操作能力，適合通過直觀教具和游戲活動來學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，部分學(xué)生可能更傾向于直觀學(xué)習(xí)，通過操作和游戲來理解概念；而另一部分學(xué)生可能更習(xí)慣于抽象思維，需要通過講解和練習(xí)來掌握。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在不進位加法的學(xué)習(xí)中，學(xué)生可能對進位概念理解不清，容易混淆。此外，學(xué)生在進行多位數(shù)不進位加法時，可能會出現(xiàn)計算錯誤，如忘記進位或計算順序不當(dāng)。針對這些困難，教師需要通過多種教學(xué)手段幫助學(xué)生理解和掌握不進位加法的計算方法。教學(xué)方法與策略1.采用直觀教學(xué)法，通過實物演示和圖片展示，幫助學(xué)生理解不進位加法的概念。

2.設(shè)計互動式教學(xué)活動，如“加法接力賽”游戲，讓學(xué)生在游戲中練習(xí)不進位加法。

3.利用多媒體課件，展示加法算式的演變過程，幫助學(xué)生掌握計算步驟。

4.引導(dǎo)學(xué)生進行小組討論，通過合作探究，解決不進位加法中的問題。教學(xué)實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過班級微信群發(fā)布PPT，包含不進位加法的實例和基本規(guī)則。

-設(shè)計預(yù)習(xí)問題：提出問題如“如何判斷何時不進位？”和“不進位加法在日常生活中有哪些應(yīng)用？”

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進度：通過微信群收集預(yù)習(xí)反饋，了解學(xué)生的預(yù)習(xí)情況。

學(xué)生活動：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生閱讀PPT，理解不進位加法的基本概念。

-思考預(yù)習(xí)問題：學(xué)生思考并提出自己對不進位加法的理解和疑問。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：學(xué)生通過自主閱讀和思考，初步建立對不進位加法的認知。

-信息技術(shù)手段：利用微信平臺，實現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前了解不進位加法，為課堂學(xué)習(xí)做好準備。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨立思考能力。

2.課中強化技能

教師活動：

-導(dǎo)入新課：通過展示購物場景視頻，引出不進位加法的應(yīng)用。

-講解知識點：結(jié)合具體例子，講解不進位加法的計算步驟。

-組織課堂活動：進行“加法接力賽”，讓學(xué)生在游戲中練習(xí)不進位加法。

學(xué)生活動：

-聽講并思考：學(xué)生認真聽講，跟隨老師的講解步驟。

-參與課堂活動：積極參與接力賽，實際操作不進位加法。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過講解，幫助學(xué)生理解不進位加法的計算方法。

-實踐活動法：通過接力賽，讓學(xué)生在游戲中鞏固加法技能。

-合作學(xué)習(xí)法：通過小組活動，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解不進位加法，掌握計算技能。

-通過實踐活動，培養(yǎng)學(xué)生的動手能力和解決問題的能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

-布置作業(yè)：設(shè)計一些家庭購物情境，讓學(xué)生用不進位加法計算。

-提供拓展資源：推薦數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)網(wǎng)站，讓學(xué)生在線練習(xí)不進位加法。

學(xué)生活動：

-完成作業(yè)：在家完成作業(yè)，鞏固所學(xué)知識。

-拓展學(xué)習(xí)：利用推薦網(wǎng)站，進行額外的練習(xí)。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：學(xué)生自主完成作業(yè)，進行拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：學(xué)生通過作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)，反思自己的學(xué)習(xí)過程。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的知識點和技能。

-通過拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識視野和思維方式。

-通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進建議，促進自我提升。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-數(shù)學(xué)故事：通過講述數(shù)學(xué)家或數(shù)學(xué)趣事，激發(fā)學(xué)生對數(shù)學(xué)的興趣。例如，介紹《數(shù)學(xué)家的故事》中關(guān)于阿基米德的浮力原理，讓學(xué)生在故事中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識。

-數(shù)學(xué)游戲：設(shè)計一些與不進位加法相關(guān)的游戲，如“加法接龍”、“數(shù)字連連看”等，讓學(xué)生在游戲中鞏固加法技能。

-數(shù)學(xué)繪本：推薦一些適合二年級學(xué)生的數(shù)學(xué)繪本，如《加法的故事》、《數(shù)字的奧秘》等，通過故事的形式，讓學(xué)生在閱讀中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。

-數(shù)學(xué)實驗：設(shè)計一些簡單的數(shù)學(xué)實驗，如“硬幣加法”、“水杯加法”等，讓學(xué)生通過動手操作，直觀感受加法的概念。

2.拓展建議：

-家庭作業(yè)：設(shè)計一些與不進位加法相關(guān)的家庭作業(yè)，如“家庭購物清單”，讓學(xué)生在日常生活中運用所學(xué)知識。

-數(shù)學(xué)角：在班級設(shè)立“數(shù)學(xué)角”，讓學(xué)生展示自己的數(shù)學(xué)作品，如手抄報、數(shù)學(xué)游戲等，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)興趣。

-數(shù)學(xué)競賽：組織一些數(shù)學(xué)競賽活動，如“不進位加法大賽”，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，提高學(xué)生的計算速度和準確性。

-數(shù)學(xué)講座：邀請數(shù)學(xué)老師或數(shù)學(xué)愛好者來校進行講座，分享數(shù)學(xué)知識和經(jīng)驗，拓寬學(xué)生的數(shù)學(xué)視野。

-數(shù)學(xué)實踐活動：組織學(xué)生參加數(shù)學(xué)實踐活動，如“測量校園”、“設(shè)計數(shù)學(xué)圖形”等，讓學(xué)生在實踐中應(yīng)用數(shù)學(xué)知識。

-數(shù)學(xué)閱讀：推薦一些適合二年級學(xué)生的數(shù)學(xué)讀物，如《數(shù)學(xué)的故事》、《數(shù)學(xué)家的故事》等，讓學(xué)生在閱讀中感受數(shù)學(xué)的魅力。

-數(shù)學(xué)作業(yè)輔導(dǎo)：對學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生進行個別輔導(dǎo)，幫助他們掌握不進位加法的計算方法。

-數(shù)學(xué)親子活動：鼓勵家長參與數(shù)學(xué)親子活動，如“家庭數(shù)學(xué)游戲”、“親子購物清單”等，增進親子關(guān)系，提高學(xué)生的數(shù)學(xué)能力。典型例題講解1.例題：計算3+4

解答：3+4=7

說明：這是一個簡單的不進位加法題目，學(xué)生需要直接將兩個數(shù)相加，得出結(jié)果7。

2.例題：計算9+5

解答：9+5=14

說明：在這個例子中，5加上9的結(jié)果是14，沒有進位的情況，因此不需要額外的計算步驟。

3.例題：計算7+8

解答：7+8=15

說明：7加8的結(jié)果是15，沒有進位，所以學(xué)生只需要將兩個數(shù)直接相加。

4.例題：計算12+6

解答：12+6=18

說明：12加6的結(jié)果是18，沒有進位，學(xué)生只需按照不進位加法的規(guī)則進行計算。

5.例題：計算8+3

解答：8+3=11

說明：在這個例子中，8加3的結(jié)果是11，同樣沒有進位，學(xué)生可以直接進行加法運算。

補充說明和舉例：

-當(dāng)兩位數(shù)相加時，如果個位數(shù)之和小于10，那么直接將個位數(shù)相加的結(jié)果寫在個位上。

-如果個位數(shù)之和等于或大于10，那么需要將個位數(shù)的結(jié)果寫在個位上，并將十位數(shù)的結(jié)果加1（如果有進位）。

-以下是一些包含進位的例子：

-例題：計算4+7

解答：4+7=11

說明：4加7的結(jié)果是11，個位數(shù)之和大于10，因此需要將個位數(shù)的結(jié)果1寫在個位上，并將十位數(shù)的結(jié)果1加1（進位），最終結(jié)果是11。

-例題：計算6+8

解答：6+8=14

說明：6加8的結(jié)果是14，個位數(shù)之和大于10，個位數(shù)的結(jié)果4寫在個位上，十位數(shù)的結(jié)果1（進位）加上原來的6，最終結(jié)果是14。

-例題：計算9+4

解答：9+4=13

說明：9加4的結(jié)果是13，個位數(shù)之和大于10，個位數(shù)的結(jié)果3寫在個位上，十位數(shù)的結(jié)果1（進位）加上原來的9，最終結(jié)果是13。課堂1.課堂評價

課堂評價是教學(xué)過程中不可或缺的一環(huán)，它有助于教師了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，及時調(diào)整教學(xué)策略，確保教學(xué)目標(biāo)的實現(xiàn)。以下是對課堂評價的具體實施方法：

（1）提問評價

-提問學(xué)生：“誰能告訴我，不進位加法是什么意思？”

-針對具體題目：“如果你遇到了這個問題，你會怎么解決？”

-引導(dǎo)學(xué)生思考：“在不進位加法中，我們通常需要注意什么？”

（2）觀察評價

教師通過觀察學(xué)生的課堂表現(xiàn)，如參與度、注意力集中程度、合作情況等，可以評估學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)。以下是一些觀察評價的例子：

-觀察學(xué)生在課堂活動中的表現(xiàn)，如是否積極參與、是否能夠獨立思考。

-注意學(xué)生在課堂討論中的發(fā)言，評估他們的表達能力和邏輯思維。

-觀察學(xué)生在小組合作中的角色，如是否能夠協(xié)調(diào)、是否能夠提出建設(shè)性意見。

（3）測試評價

-設(shè)計一些簡單的加法題目，讓學(xué)生在規(guī)定時間內(nèi)完成。

-觀察學(xué)生在測試中的表現(xiàn)，如是否能夠迅速準確地完成題目。

-分析測試結(jié)果，了解學(xué)生在哪些知識點上存在困難。

2.作業(yè)評價

作業(yè)是課堂學(xué)習(xí)的重要補充，通過作業(yè)評價，教師可以了解學(xué)生對知識的鞏固程度和實際應(yīng)用能力。以下是對作業(yè)評價的具體實施方法：

（1）認真批改

教師需要對學(xué)生的作業(yè)進行認真批改，確保每個學(xué)生的作業(yè)都得到關(guān)注。以下是一些批改作業(yè)的例子：

-對學(xué)生的作業(yè)進行評分，給出具體的分數(shù)和等級。

-對學(xué)生的作業(yè)進行詳細點評，指出優(yōu)點和不足。

-對學(xué)生的錯誤進行糾正，并提供正確的解答。

（2）及時反饋

教師需要及時將作業(yè)評價反饋給學(xué)生，幫助他們了解自己的學(xué)習(xí)情況。以下是一些反饋作業(yè)的例子：

-在作業(yè)批改后，與每個學(xué)生進行一對一的交流，討論