（聽賞）蝶雙飛說課稿-2025-2026學(xué)年小學(xué)音樂接力版六年級上冊-接力版科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）（聽賞）蝶雙飛說課稿-2025-2026學(xué)年小學(xué)音樂接力版六年級上冊-接力版教學(xué)內(nèi)容教材：接力版六年級上冊《聽賞》

內(nèi)容：本節(jié)課以《蝶雙飛》為主題，通過欣賞這首歌曲，引導(dǎo)學(xué)生感受歌曲的優(yōu)美旋律和歌詞所表達(dá)的情感。同時，通過分析歌曲的節(jié)奏、旋律和歌詞，培養(yǎng)學(xué)生的音樂素養(yǎng)和審美能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生音樂鑒賞能力，提升審美素養(yǎng)。

2.鍛煉學(xué)生合作學(xué)習(xí)能力，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神。

3.增強(qiáng)學(xué)生音樂實(shí)踐能力，提高音樂表現(xiàn)力。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：

學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中已經(jīng)對音樂的基本知識有了初步的了解，如音符、節(jié)奏、旋律等。在五年級的音樂課程中，他們已經(jīng)接觸過一些簡單的歌曲欣賞和音樂活動，具備一定的音樂鑒賞基礎(chǔ)。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

六年級學(xué)生對音樂依然保持著較高的興趣，他們喜歡參與音樂活動，通過歌曲表達(dá)自己的情感。學(xué)生的音樂能力參差不齊，部分學(xué)生具備較好的音樂天賦，能較快地掌握音樂知識和技能；而部分學(xué)生可能在節(jié)奏感、音準(zhǔn)等方面存在一定困難。學(xué)習(xí)風(fēng)格方面，學(xué)生既有喜歡獨(dú)立探索的，也有偏好合作學(xué)習(xí)的。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

在學(xué)習(xí)《蝶雙飛》這首歌曲時，學(xué)生可能會遇到以下困難和挑戰(zhàn)：一是旋律較為復(fù)雜，部分學(xué)生可能難以準(zhǔn)確把握；二是歌詞表達(dá)的情感較為細(xì)膩，學(xué)生需要通過多次欣賞和練習(xí)來理解；三是音樂表現(xiàn)力方面，學(xué)生在演唱時可能存在氣息控制、音色等方面的問題。針對這些困難，教師應(yīng)采取多樣化的教學(xué)方法，幫助學(xué)生克服挑戰(zhàn)。教學(xué)方法與策略1.采用講授法，結(jié)合多媒體教學(xué)，展示《蝶雙飛》的音樂特點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生理解歌曲背景和情感。

2.設(shè)計小組討論，讓學(xué)生分享對歌曲的理解和感受，培養(yǎng)合作學(xué)習(xí)能力和表達(dá)能力。

3.通過角色扮演活動，讓學(xué)生體驗(yàn)歌曲中的角色，加深對歌詞和旋律的理解。

4.使用音樂軟件，讓學(xué)生進(jìn)行節(jié)奏練習(xí)和旋律模仿，提高音樂實(shí)踐能力。

5.配合圖片和視頻資料，增強(qiáng)學(xué)生對歌曲情境的感知，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。教學(xué)過程一、導(dǎo)入

（教師：同學(xué)們，今天我們要一起來欣賞一首非常美麗的歌曲——《蝶雙飛》。在上課之前，請大家閉上眼睛，深呼吸，讓我們一起進(jìn)入一個充滿音樂的世界。）

二、新課導(dǎo)入

（教師：剛才我們閉上眼睛，用心去感受了《蝶雙飛》這首歌曲。接下來，讓我們一起走進(jìn)這首歌曲的世界，看看它有哪些特別之處。）

1.欣賞歌曲

（教師：現(xiàn)在，請大家再次聆聽《蝶雙飛》，邊聽邊思考，這首歌曲給你留下了哪些印象？）

2.講解歌曲背景

（教師：這首歌曲的旋律優(yōu)美，歌詞富有詩意。它講述了一只蝴蝶在花間飛舞的故事，表達(dá)了人們對美好生活的向往。）

3.分析歌曲結(jié)構(gòu)

（教師：接下來，我們來分析一下這首歌曲的結(jié)構(gòu)。它分為三個部分，分別是引子、主歌和副歌。引子部分用輕柔的旋律引入主題，主歌部分通過歌詞講述故事，副歌部分則反復(fù)詠唱，增強(qiáng)了歌曲的感染力。）

三、歌曲學(xué)習(xí)

1.節(jié)奏練習(xí)

（教師：首先，我們來學(xué)習(xí)這首歌曲的節(jié)奏。請大家跟我一起打節(jié)拍，感受歌曲的節(jié)奏感。）

2.旋律學(xué)習(xí)

（教師：接下來，我們來學(xué)習(xí)歌曲的旋律。請大家跟著旋律唱一唱，注意音準(zhǔn)和節(jié)奏。）

3.歌詞學(xué)習(xí)

（教師：現(xiàn)在，我們來學(xué)習(xí)歌曲的歌詞。請大家跟讀歌詞，注意發(fā)音和語調(diào)。）

四、互動環(huán)節(jié)

1.小組討論

（教師：請同學(xué)們分成小組，討論一下這首歌曲給你帶來了哪些感受，以及你對這首歌曲的理解。）

2.角色扮演

（教師：現(xiàn)在，請大家扮演歌曲中的角色，用你的聲音和表情來演繹這首歌曲。）

五、總結(jié)與拓展

1.總結(jié)

（教師：通過今天的學(xué)習(xí)，我們了解了《蝶雙飛》這首歌曲的背景、結(jié)構(gòu)和特點(diǎn)。希望大家能夠在今后的生活中，用心去欣賞音樂，感受生活的美好。）

2.拓展活動

（教師：為了進(jìn)一步鞏固今天的學(xué)習(xí)內(nèi)容，請大家回家后，嘗試自己創(chuàng)作一首簡單的歌曲，或者為《蝶雙飛》編寫一段新的歌詞。）

六、課堂小結(jié)

（教師：今天我們學(xué)習(xí)了《蝶雙飛》這首歌曲，希望大家能夠把所學(xué)知識運(yùn)用到實(shí)際生活中，用心去感受音樂的魅力。現(xiàn)在，讓我們再次欣賞這首歌曲，結(jié)束本節(jié)課的學(xué)習(xí)。）

（學(xué)生：好的，老師。我們喜歡《蝶雙飛》這首歌曲，也喜歡今天的學(xué)習(xí)。謝謝老師?。?/p>

（教師：不客氣，同學(xué)們。希望你們能夠把音樂的魅力傳遞給更多的人。下課?。┩卣古c延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-《蝴蝶的翅膀》：介紹蝴蝶的生態(tài)知識，以及蝴蝶翅膀圖案的美麗和科學(xué)價值。

-《音樂中的蝴蝶意象》：探討在音樂作品中蝴蝶意象的運(yùn)用，以及它所表達(dá)的情感和象征意義。

-《蝴蝶的故事》：收集一些關(guān)于蝴蝶的民間故事或神話傳說，增加學(xué)生對蝴蝶文化的了解。

2.鼓勵學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-學(xué)生可以嘗試收集不同文化中關(guān)于蝴蝶的傳說或故事，比較其異同，了解不同文化背景下的蝴蝶意象。

-引導(dǎo)學(xué)生通過互聯(lián)網(wǎng)或圖書館資源，查找關(guān)于蝴蝶生態(tài)保護(hù)的相關(guān)資料，增強(qiáng)環(huán)保意識。

-組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，分享各自收集到的關(guān)于蝴蝶的知識，鼓勵他們用自己的語言復(fù)述或創(chuàng)作故事。

-鼓勵學(xué)生嘗試用繪畫或音樂的形式表達(dá)對《蝶雙飛》這首歌曲的理解，創(chuàng)作自己的蝴蝶主題作品。

-布置課后作業(yè)，讓學(xué)生選擇一首與蝴蝶相關(guān)的歌曲，進(jìn)行鑒賞和分析，撰寫小論文或心得體會。

3.結(jié)合教材內(nèi)容的知識點(diǎn)拓展：

-生態(tài)知識：介紹蝴蝶的種類、生命周期、生活環(huán)境等生態(tài)知識，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注自然界的多樣性。

-音樂知識：探討音樂中的節(jié)奏、旋律、和聲等元素如何表達(dá)情感，以及如何通過音樂來傳達(dá)對自然的感悟。

-文學(xué)知識：分析《蝶雙飛》歌詞中的文學(xué)手法，如比喻、擬人等，提高學(xué)生的文學(xué)鑒賞能力。

-美學(xué)知識：引導(dǎo)學(xué)生思考音樂作品中的美學(xué)價值，如和諧、統(tǒng)一、對比等原則在音樂創(chuàng)作中的應(yīng)用。

4.實(shí)踐活動建議：

-組織學(xué)生參觀自然博物館或蝴蝶園，實(shí)地觀察蝴蝶，增加對自然界的直觀認(rèn)識。

-邀請音樂家或作曲家來校進(jìn)行講座，分享音樂創(chuàng)作經(jīng)驗(yàn)和靈感來源。

-開展班級音樂會，讓學(xué)生展示自己的音樂創(chuàng)作或表演，培養(yǎng)他們的音樂表現(xiàn)力和自信心。板書設(shè)計①本文重點(diǎn)知識點(diǎn)：

-歌曲名稱：《蝶雙飛》

-歌曲背景：蝴蝶在花間飛舞的故事，表達(dá)對美好生活的向往

-歌曲結(jié)構(gòu)：引子、主歌、副歌

-歌曲特點(diǎn)