《5一個(gè)豆莢里的五粒豆》教學(xué)設(shè)計(jì)-語(yǔ)文四年上冊(cè)統(tǒng)編版科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）《5一個(gè)豆莢里的五粒豆》教學(xué)設(shè)計(jì)-語(yǔ)文四年上冊(cè)統(tǒng)編版教材分析《5一個(gè)豆莢里的五粒豆》教學(xué)設(shè)計(jì)-語(yǔ)文四年上冊(cè)統(tǒng)編版，本章節(jié)以童話故事為載體，旨在培養(yǎng)學(xué)生對(duì)文學(xué)作品的理解和欣賞能力，提高學(xué)生的閱讀興趣和審美情趣。教學(xué)內(nèi)容包括故事情節(jié)、人物形象、主題思想等方面，與課本《語(yǔ)文》四年級(jí)上冊(cè)相關(guān)聯(lián)，符合教學(xué)實(shí)際，實(shí)用性較強(qiáng)。核心素養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生對(duì)童話故事的閱讀興趣，提升學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力和審美鑒賞能力。通過(guò)分析故事情節(jié)，引導(dǎo)學(xué)生理解人物性格和主題思想，培養(yǎng)他們的想象力和創(chuàng)造力。同時(shí)，強(qiáng)化學(xué)生的文化意識(shí)，讓他們?cè)陂喿x中感受語(yǔ)言文字的魅力，增強(qiáng)文化自信。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握的知識(shí)：學(xué)生已具備一定的閱讀理解能力，能夠識(shí)別故事的基本元素，如人物、情節(jié)和主題。他們可能對(duì)童話故事有一定的認(rèn)識(shí)，了解故事中常見(jiàn)的象征和隱喻。

2.學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：四年級(jí)學(xué)生對(duì)童話故事充滿好奇，喜歡通過(guò)故事了解世界。他們的學(xué)習(xí)能力較強(qiáng)，能夠通過(guò)觀察、分析和討論來(lái)理解文本。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，部分學(xué)生可能偏好獨(dú)立閱讀，而另一些學(xué)生則更傾向于小組合作學(xué)習(xí)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：部分學(xué)生可能在理解復(fù)雜的情節(jié)和人物關(guān)系時(shí)感到困難，需要教師提供適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)和幫助。此外，學(xué)生在運(yùn)用文字表達(dá)個(gè)人觀點(diǎn)時(shí)可能會(huì)遇到困難，需要教師引導(dǎo)他們進(jìn)行有效的思考和表達(dá)。此外，對(duì)于童話故事中的象征意義，學(xué)生可能需要教師引導(dǎo)他們逐步理解和領(lǐng)悟。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都擁有《5一個(gè)豆莢里的五粒豆》課本，并準(zhǔn)備相應(yīng)的教學(xué)參考資料。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與故事情節(jié)相關(guān)的圖片、故事背景資料，以及有助于理解主題思想的視頻片段。

3.教學(xué)工具：準(zhǔn)備黑板或投影儀，用于展示故事內(nèi)容、分析人物形象和主題思想。

4.教室布置：設(shè)置小組討論區(qū)，方便學(xué)生進(jìn)行角色扮演和合作學(xué)習(xí)，并確保教學(xué)環(huán)境整潔、安全。教學(xué)過(guò)程一、導(dǎo)入新課

（教師）

同學(xué)們，今天我們要學(xué)習(xí)一篇非常有趣的童話故事——《5一個(gè)豆莢里的五粒豆》。在上課之前，請(qǐng)大家先閉上眼睛，想象一下，一個(gè)豆莢里會(huì)有哪些奇妙的故事呢？現(xiàn)在，讓我們一起走進(jìn)這個(gè)奇妙的世界。

（學(xué)生）

想象著豆莢里的故事，同學(xué)們的表情充滿了期待。

二、初讀課文，整體感知

（教師）

（學(xué)生）

同學(xué)們開(kāi)始朗讀課文，有的同學(xué)邊讀邊做筆記。

三、精讀課文，深入分析

1.人物分析

（教師）

同學(xué)們，故事中的五粒豆子分別有什么特點(diǎn)呢？請(qǐng)大家結(jié)合課文內(nèi)容，談?wù)勀銈兊目捶ā?/p>

（學(xué)生）

學(xué)生開(kāi)始積極發(fā)言，有的說(shuō)第一粒豆子勇敢，有的說(shuō)第二粒豆子聰明，第三粒豆子樂(lè)觀，第四粒豆子堅(jiān)韌，第五粒豆子無(wú)私。

（教師）

很好，同學(xué)們分析得很到位。接下來(lái)，我們進(jìn)一步探討，這些豆子為什么會(huì)具有這些特點(diǎn)呢？

（學(xué)生）

學(xué)生開(kāi)始思考，有的說(shuō)是因?yàn)樗鼈兘?jīng)歷了風(fēng)雨的洗禮，有的說(shuō)是因?yàn)樗鼈兿嗷ス膭?lì)、相互支持。

2.情節(jié)分析

（教師）

故事情節(jié)中，有哪些重要的環(huán)節(jié)呢？請(qǐng)大家舉例說(shuō)明。

（學(xué)生）

學(xué)生列舉了故事中的幾個(gè)重要環(huán)節(jié)，如五粒豆子的成長(zhǎng)、與鳥(niǎo)兒的相遇、豆莢的落下等。

（教師）

很好，這些環(huán)節(jié)構(gòu)成了整個(gè)故事的發(fā)展脈絡(luò)。那么，這些情節(jié)之間有什么聯(lián)系呢？

（學(xué)生）

學(xué)生開(kāi)始分析，認(rèn)為這些情節(jié)相互關(guān)聯(lián)，共同推動(dòng)了故事的發(fā)展。

3.主題思想

（教師）

同學(xué)們，通過(guò)閱讀這篇童話故事，你們認(rèn)為作者想要告訴我們什么呢？

（學(xué)生）

學(xué)生開(kāi)始思考，有的說(shuō)作者想要告訴我們勇敢面對(duì)困難，有的說(shuō)作者想要告訴我們團(tuán)結(jié)互助的重要性。

（教師）

非常好，同學(xué)們對(duì)主題思想的理解很深刻。這篇童話故事告訴我們，在人生的道路上，我們要勇敢面對(duì)困難，相互扶持，共同成長(zhǎng)。

四、拓展延伸，提升素養(yǎng)

1.創(chuàng)作故事

（教師）

同學(xué)們，現(xiàn)在請(qǐng)你們發(fā)揮想象力，以《5一個(gè)豆莢里的五粒豆》為素材，創(chuàng)作一個(gè)屬于自己的故事。

（學(xué)生）

學(xué)生開(kāi)始創(chuàng)作故事，有的同學(xué)將自己的故事分享給大家。

2.角色扮演

（教師）

（學(xué)生）

同學(xué)們分組進(jìn)行角色扮演，有的扮演豆子，有的扮演鳥(niǎo)兒，有的扮演其他角色。

3.詩(shī)歌朗誦

（教師）

最后，請(qǐng)同學(xué)們以詩(shī)歌的形式，表達(dá)對(duì)這篇童話故事的理解和感悟。

（學(xué)生）

學(xué)生開(kāi)始朗誦詩(shī)歌，有的朗誦自己創(chuàng)作的詩(shī)歌，有的朗誦他人的作品。

五、總結(jié)提升

（教師）

今天我們學(xué)習(xí)了《5一個(gè)豆莢里的五粒豆》，通過(guò)閱讀、分析、創(chuàng)作和表演，大家對(duì)這篇童話故事有了更深入的了解。希望大家在今后的學(xué)習(xí)和生活中，能夠勇敢面對(duì)困難，團(tuán)結(jié)互助，共同成長(zhǎng)。

（學(xué)生）

同學(xué)們紛紛點(diǎn)頭，表示認(rèn)同。

六、布置作業(yè)

（教師）

同學(xué)們，今天的作業(yè)是：

1.閱讀一篇童話故事，并寫一篇讀后感；

2.以《5一個(gè)豆莢里的五粒豆》為題材，創(chuàng)作一篇短文。

（學(xué)生）

同學(xué)們認(rèn)真記下作業(yè)，期待著下節(jié)課的精彩內(nèi)容。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果

1.閱讀理解能力提升：學(xué)生在閱讀《5一個(gè)豆莢里的五粒豆》的過(guò)程中，通過(guò)教師的引導(dǎo)和自己的努力，能夠更好地理解故事情節(jié)、人物性格和主題思想。他們學(xué)會(huì)了從不同角度分析文本，提高了閱讀的深度和廣度。

2.語(yǔ)言表達(dá)能力增強(qiáng)：學(xué)生在課堂討論和創(chuàng)作故事的過(guò)程中，運(yùn)用了豐富的詞匯和句式，能夠清晰地表達(dá)自己的觀點(diǎn)和感受。他們的語(yǔ)言表達(dá)能力得到了顯著提升。

3.思維能力培養(yǎng)：通過(guò)對(duì)故事情節(jié)的深入分析，學(xué)生學(xué)會(huì)了邏輯推理和批判性思維。他們能夠從多個(gè)角度思考問(wèn)題，并提出自己的見(jiàn)解。

4.創(chuàng)造力激發(fā)：學(xué)生在創(chuàng)作故事和角色扮演的活動(dòng)中，充分發(fā)揮了想象力，創(chuàng)作出了富有創(chuàng)意的故事。這有助于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力和創(chuàng)新能力。

5.團(tuán)隊(duì)合作能力提高：在小組討論和角色扮演活動(dòng)中，學(xué)生學(xué)會(huì)了與他人合作，共同完成任務(wù)。他們學(xué)會(huì)了傾聽(tīng)他人的意見(jiàn)，尊重他人的觀點(diǎn)，并在團(tuán)隊(duì)中發(fā)揮自己的作用。

6.情感態(tài)度價(jià)值觀的塑造：通過(guò)學(xué)習(xí)《5一個(gè)豆莢里的五粒豆》，學(xué)生體會(huì)到了勇敢、樂(lè)觀、堅(jiān)韌和無(wú)私等優(yōu)秀品質(zhì)的重要性。這些品質(zhì)將對(duì)學(xué)生未來(lái)的成長(zhǎng)產(chǎn)生積極影響。

7.知識(shí)點(diǎn)的掌握：學(xué)生對(duì)童話故事的基本特征、人物塑造、情節(jié)發(fā)展、主題思想等知識(shí)點(diǎn)有了更深入的理解。這些知識(shí)點(diǎn)將有助于學(xué)生在今后的學(xué)習(xí)中更好地閱讀和分析文學(xué)作品。

8.課外閱讀興趣的激發(fā)：通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生對(duì)童話故事產(chǎn)生了濃厚的興趣，激發(fā)了他們課外閱讀的欲望。這將有助于學(xué)生拓寬閱讀視野，豐富知識(shí)儲(chǔ)備。

9.課堂參與度提高：學(xué)生在課堂上的參與度明顯提高，他們積極發(fā)言、提問(wèn)，并主動(dòng)參與到各種教學(xué)活動(dòng)中。這種積極參與的態(tài)度有助于提高學(xué)習(xí)效果。

10.自主學(xué)習(xí)能力增強(qiáng)：學(xué)生在本節(jié)課的學(xué)習(xí)過(guò)程中，學(xué)會(huì)了如何自主學(xué)習(xí)，如何利用教材和課外資源進(jìn)行學(xué)習(xí)。這種自主學(xué)習(xí)能力將對(duì)學(xué)生今后的學(xué)習(xí)產(chǎn)生長(zhǎng)遠(yuǎn)影響。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-閱讀材料：《安徒生童話全集》中的其他童話故事，如《丑小鴨》、《海的女兒》等，這些故事同樣富有想象力，能夠幫助學(xué)生進(jìn)一步理解童話的特點(diǎn)和魅力。

-視頻資源：推薦與童話故事相關(guān)的動(dòng)畫(huà)電影或紀(jì)錄片，如《奇幻森林》、《彼得·潘》等，通過(guò)視覺(jué)和聽(tīng)覺(jué)的享受，加深對(duì)童話世界的認(rèn)識(shí)。

2.拓展要求：

-鼓勵(lì)學(xué)生在課后自主選擇閱讀材料或觀看視頻資源，以擴(kuò)大自己的閱讀視野。

-學(xué)生可以記錄下閱讀或觀看過(guò)程中的感想和體會(huì)，寫一篇讀書(shū)筆記或觀后感。

-學(xué)生可以嘗試創(chuàng)作自己的童話故事，將所學(xué)到的童話元素和創(chuàng)作技巧融入其中。

-鼓勵(lì)學(xué)生之間互相交流閱讀和觀看的心得，通過(guò)討論和分享，提高彼此的理解和欣賞能力。

-教師可以定期組織討論會(huì)，讓學(xué)生分享自己的閱讀體驗(yàn)和創(chuàng)作成果，提供反饋和指導(dǎo)。

-學(xué)生可以嘗試將所學(xué)到的童話故事改編成劇本，進(jìn)行角色扮演，鍛煉自己的表演能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

-鼓勵(lì)學(xué)生參與校園內(nèi)的童話故事朗誦比賽或?qū)懽鞅荣?，以此激發(fā)他們的創(chuàng)作熱情和參與積極性。

-學(xué)生可以嘗試將童話故事中的道德教育元素與現(xiàn)實(shí)生活相結(jié)合，思考如何在現(xiàn)實(shí)生活中應(yīng)用這些價(jià)值觀。板書(shū)設(shè)計(jì)①本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-童話故事的基本特征

-人物性格分析：勇敢、樂(lè)觀、堅(jiān)韌、無(wú)私

-情節(jié)發(fā)展：豆子的成長(zhǎng)過(guò)程、與鳥(niǎo)兒的相遇、豆莢的落下

-主題思想：勇敢面對(duì)困難、團(tuán)結(jié)互助、積極向上

②知識(shí)點(diǎn)詞、句：

①勇敢面對(duì)困難：豆子不畏風(fēng)雨，頑強(qiáng)生長(zhǎng)。

②團(tuán)結(jié)互助：五粒豆子相互支持，共同成長(zhǎng)。

③積極向上：豆子始終保持著樂(lè)觀的心態(tài)，對(duì)生活充滿希望。

③教學(xué)過(guò)程板書(shū)：

-導(dǎo)入：想象豆莢里的故事

-初讀課文：整體感知故事內(nèi)容

-精讀課文：

①人物分析：勇敢、聰明、樂(lè)觀、堅(jiān)韌、無(wú)私

②情節(jié)分析：成長(zhǎng)、相遇、落下

③主題思想：勇敢面對(duì)困難、團(tuán)結(jié)互助、積極向上

-拓展延伸：

①創(chuàng)作故事：以《5一個(gè)豆莢里的五粒豆》為素材創(chuàng)作

②角色扮演：小組合作進(jìn)行角色扮演

③詩(shī)歌朗誦：以詩(shī)歌形式表達(dá)感悟

-總結(jié)提升：回顧課文內(nèi)容，總結(jié)學(xué)習(xí)收獲

-作業(yè)布置：閱讀、創(chuàng)作、討論、實(shí)踐反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.融入生活實(shí)際：在講解《5一個(gè)豆莢里的五粒豆》時(shí)，我嘗試將故事中的道理與學(xué)生的日常生活相結(jié)合，讓他們更容易理解和接受。例如，通過(guò)講述豆子堅(jiān)韌不拔的精神，引導(dǎo)學(xué)生面對(duì)困難時(shí)要勇敢堅(jiān)持。

2.多媒體輔助教學(xué)：為了激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，我在課堂上運(yùn)用了圖片、視頻等多媒體資源，使教學(xué)更加生動(dòng)有趣。同時(shí)，這也幫助學(xué)生更好地理解故事情節(jié)和人物性格。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問(wèn)題

1.教學(xué)節(jié)奏把握：在講解故事情節(jié)和人物性格時(shí)，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對(duì)于細(xì)節(jié)把握不夠準(zhǔn)確。這可能是因?yàn)槲以谥v解過(guò)程中，對(duì)故事節(jié)奏的把握不夠靈活，導(dǎo)致學(xué)生無(wú)法充分吸收信息。

2.學(xué)生互動(dòng)不足：雖然我在課堂上鼓勵(lì)學(xué)生積極發(fā)言，但實(shí)際效果并不理想。部分學(xué)生可能因?yàn)楹π呋蜃孕判牟蛔?，不敢在課堂上表達(dá)自己的觀點(diǎn)。

3.評(píng)價(jià)方式單一：目前，我對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)主要依賴于課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況，缺乏多元化的評(píng)價(jià)方式，可能導(dǎo)致評(píng)價(jià)結(jié)果不夠全面。

反思改進(jìn)措施（三）改進(jìn)措施

1.調(diào)整教學(xué)節(jié)奏：在今后的教學(xué)中，我會(huì)更加注重把握教學(xué)節(jié)奏，確保學(xué)生在課堂上能夠充分吸收信息。對(duì)于故事細(xì)節(jié)，我會(huì)通過(guò)提問(wèn)、討論等方式引導(dǎo)學(xué)生深入思考。

2.加強(qiáng)學(xué)生互動(dòng)：為了提高學(xué)生的課堂參與度，我會(huì)采取更多互動(dòng)式教學(xué)方法，如小組討論、角色扮演等。同時(shí)，我也會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生積極參與課堂討論，分享自己的觀點(diǎn)和感受。

3.豐富評(píng)