第5課學會使用鼠標和鍵盤說課稿-2025-2026學年小學信息技術（信息科技）四年級上冊甘教版一、教學內容

第5課學會使用鼠標和鍵盤

本課內容選自甘教版小學信息技術四年級上冊，主要包含以下內容：鼠標的基本操作和鍵盤的基本使用方法。通過本節(jié)課的學習，學生將掌握鼠標和鍵盤的基本操作技巧，為后續(xù)學習信息技術打下基礎。二、核心素養(yǎng)目標分析

本課旨在培養(yǎng)學生信息意識、計算思維和信息能力。通過學習鼠標和鍵盤的使用，學生能夠初步理解信息技術在學習和生活中的應用，培養(yǎng)細致觀察和準確操作的能力，提升問題解決和信息獲取的效率，為未來適應數字化學習環(huán)境打下堅實基礎。三、教學難點與重點

1.教學重點

①熟練掌握鼠標的基本操作：包括鼠標的移動、點擊、雙擊、拖拽等基本動作。

②掌握鍵盤的基本使用方法：識別鍵盤布局，學會正確按鍵，包括字母、數字、符號的輸入以及一些常用快捷鍵的使用。

③能夠將鼠標和鍵盤操作與具體的學習任務相結合，如打開軟件、進行簡單文字輸入等。

2.教學難點

①學生對鍵盤布局和按鍵的掌握：由于學生初次接觸鍵盤，需要克服對鍵盤布局的陌生感和對按鍵操作的準確性。

②鼠標操作的靈活性和精確性：鼠標操作對于初學者來說可能需要一定的練習才能達到靈活和精確。

③在實際操作中應用鼠標和鍵盤解決問題：學生需要將學到的操作技能應用到實際的學習和生活中，這一過程可能需要教師的指導和示范。四、教學資源

軟硬件資源：計算機、鼠標、鍵盤、投影儀。

課程平臺：學校信息科技教學平臺。

信息化資源：信息技術教材、電子教案、鼠標和鍵盤操作視頻教程。

教學手段：PPT演示、實際操作示范、小組合作學習。五、教學過程設計

1.導入新課（5分鐘）

教師首先用生動的語言引入主題：“同學們，你們知道電腦是怎么幫我們學習的嗎？今天我們就來學習如何更好地使用電腦的工具——鼠標和鍵盤，讓我們的學習更加輕松高效?！?/p>

展示一些使用鼠標和鍵盤進行日常學習活動的圖片或視頻，激發(fā)學生的學習興趣。

2.講授新知（20分鐘）

a.鼠標的基本操作

1.教師演示鼠標的移動、點擊、雙擊、拖拽等基本動作，并解釋每個動作的用途。

2.學生跟隨教師操作，教師個別指導。

3.學生分組練習，教師巡回指導。

b.鍵盤的基本使用方法

1.教師講解鍵盤布局，重點介紹字母鍵、數字鍵和符號鍵的位置。

2.學生跟隨教師進行字母輸入練習，教師糾正錯誤操作。

3.學生嘗試輸入簡單句子，教師鼓勵并糾正錯誤。

c.鼠標和鍵盤的配合使用

1.教師示范如何使用鼠標和鍵盤打開軟件、進行簡單文字輸入等操作。

2.學生分組嘗試完成指定任務，教師指導。

3.學生互相交流操作經驗，教師總結。

3.鞏固練習（10分鐘）

a.教師設置一系列實際操作任務，如打開文檔、編輯文字、保存文件等。

b.學生獨立完成練習，教師巡回觀察并給予個別指導。

c.學生展示自己的操作過程，教師點評并總結。

4.課堂小結（5分鐘）

教師引導學生回顧本節(jié)課所學內容，包括鼠標和鍵盤的基本操作以及如何將它們結合使用。

學生分享自己在練習中的收獲和遇到的問題，教師總結并強調重點。

5.作業(yè)布置（5分鐘）

a.學生完成課后練習題，鞏固所學知識。

b.教師布置課后實踐任務，如使用鼠標和鍵盤完成家庭作業(yè)或制作簡單的小程序。

c.學生提出疑問，教師解答并給出建議。六、拓展與延伸

1.提供與本節(jié)課內容相關的拓展閱讀材料

a.《電腦鍵盤的秘密》：通過閱讀這本書，學生可以了解鍵盤的歷史、發(fā)展以及各個鍵位的用途，增強他們對鍵盤的深入了解。

b.《鼠標的奇幻之旅》：這本書以生動的故事形式介紹了鼠標的發(fā)明、發(fā)展以及它在計算機操作中的重要性，激發(fā)學生對信息技術的好奇心。

c.《信息科技入門》：這本書涵蓋了信息技術的基礎知識，包括計算機硬件、軟件、網絡等，適合學生作為課外閱讀，拓寬知識面。

2.鼓勵學生進行課后自主學習和探究

a.學生可以嘗試在家庭環(huán)境中，使用鼠標和鍵盤完成一些簡單的任務，如編輯文檔、搜索信息、玩游戲等，以加深對操作技能的掌握。

b.鼓勵學生探索不同的軟件應用，了解它們如何利用鼠標和鍵盤進行操作，例如使用畫圖軟件進行繪圖，使用文字處理軟件進行寫作等。

c.學生可以嘗試編寫簡單的程序，使用鍵盤輸入指令，了解編程的基本概念，如循環(huán)、條件語句等。

d.組織學生開展小組項目，讓他們利用所學技能制作一個簡單的電子賀卡或動畫，培養(yǎng)學生的團隊協(xié)作能力和創(chuàng)造力。

e.鼓勵學生參與學校的科技活動，如計算機編程比賽、信息技術知識競賽等，提升他們的實踐能力和競爭意識。

f.引導學生關注信息技術的發(fā)展動態(tài)，通過閱讀相關新聞、雜志或參加線上課程，了解最新的信息技術趨勢和應用。七、反思改進措施

反思改進措施（一）教學特色創(chuàng)新

1.創(chuàng)設情境教學，激發(fā)學習興趣

在本節(jié)課中，我嘗試通過引入實際生活中的例子，如使用電腦進行在線學習、游戲等，讓學生在實際情境中學習鼠標和鍵盤的使用，這樣可以更好地激發(fā)學生的學習興趣，提高他們的學習積極性。

2.多媒體輔助教學，增強互動性

利用PPT演示和視頻教程，我將抽象的鼠標和鍵盤操作步驟具體化，學生可以直觀地看到操作過程。同時，通過提問和回答的方式，增強課堂互動，讓學生在參與中學習。

反思改進措施（二）存在主要問題

1.學生操作技能掌握不均衡

在實際操作環(huán)節(jié)，我發(fā)現部分學生由于基礎不同，操作技能掌握程度存在較大差異。這可能導致學習效果不佳，影響課堂氛圍。

2.教學評價方式單一

本節(jié)課主要采用學生展示和教師點評的方式進行評價，缺乏多元化的評價方式，難以全面了解學生的學習情況。

3.課堂時間分配不夠合理

在講解鼠標和鍵盤操作時，由于學生掌握速度不一，課堂時間分配不夠合理，部分學生可能感到時間緊迫，而部分學生則可能覺得時間過長。

反思改進措施（三）

1.針對操作技能掌握不均衡的問題，我將采取分層教學的方法。在課前，我會根據學生的基礎情況進行分組，針對不同層次的學生設置不同的學習目標和任務。在課堂上，我會給予更多關注于基礎薄弱的學生，確保他們能夠跟上教學進度。

2.為解決教學評價方式單一的問題，我將引入多元化的評價方式。例如，除了學生展示和教師點評，還可以加入學生自評、互評，以及通過在線測試等方式，全面了解學生的學習情況。

3.在課堂時間分配上，我會更加注重學生的實際需求。在講解過程中，我會根據學生的反應適時調整講解速度和深度，確保每位學生都能跟上教學進度。同時，我會預留更多的時間給學生進行實際操作，讓他們在實踐中鞏固所學知識。八、板書設計

①鼠標的基本操作

①鼠標指針