新疆2025自考[教育學(xué)]心理衛(wèi)生與心理輔導(dǎo)選擇題專練一、單項(xiàng)選擇題（每題1分，共20題）1.在新疆維吾爾自治區(qū)，中小學(xué)開展心理健康教育的首要目標(biāo)是（）。A.培養(yǎng)學(xué)生的超能力B.提高學(xué)生的應(yīng)試技巧C.增強(qiáng)學(xué)生的心理適應(yīng)能力D.完全消除學(xué)生的負(fù)面情緒2.新疆某中學(xué)心理健康教師采用角色扮演法幫助學(xué)生處理人際沖突，這種方法屬于（）。A.認(rèn)知行為療法B.人本主義療法C.精神分析療法D.行為矯正法3.新疆牧區(qū)小學(xué)學(xué)生普遍存在對(duì)城市生活方式的適應(yīng)困難，主要原因是（）。A.文化差異B.經(jīng)濟(jì)差距C.家庭結(jié)構(gòu)差異D.教育資源不均4.心理衛(wèi)生的核心標(biāo)準(zhǔn)不包括（）。A.智力正常B.情緒穩(wěn)定C.人際和諧D.社會(huì)適應(yīng)不良5.新疆高考?jí)毫ο?，部分學(xué)生出現(xiàn)失眠、焦慮等癥狀，最可能的心理問題是（）。A.精神分裂癥B.神經(jīng)衰弱C.癔癥D.抑郁癥6.心理輔導(dǎo)中，"無條件積極關(guān)注"屬于（）。A.認(rèn)知重構(gòu)技術(shù)B.人本主義核心原則C.行為強(qiáng)化技巧D.系統(tǒng)脫敏方法7.新疆某中學(xué)開展心理健康教育時(shí)，強(qiáng)調(diào)"接納差異、尊重個(gè)性"，這體現(xiàn)的核心理念是（）。A.整體性原則B.發(fā)展性原則C.個(gè)性化原則D.預(yù)防性原則8.心理評(píng)估中，使用問卷測(cè)量學(xué)生抑郁程度屬于（）。A.實(shí)驗(yàn)法B.觀察法C.測(cè)量法D.訪談法9.新疆農(nóng)村留守兒童常見的心理問題不包括（）。A.親情缺失B.學(xué)習(xí)困難C.社交恐懼D.創(chuàng)造力不足10.心理衛(wèi)生服務(wù)中，"三級(jí)預(yù)防"不包括（）。A.普及教育B.早期篩查C.慢性病管理D.重點(diǎn)干預(yù)11.新疆高校新生普遍存在"適應(yīng)綜合征"，主要表現(xiàn)為（）。A.學(xué)習(xí)成績(jī)下降B.人際關(guān)系緊張C.生理功能紊亂D.以上都是12.心理輔導(dǎo)中，"傾聽技術(shù)"的核心是（）。A.提出建議B.澄清問題C.評(píng)判對(duì)方D.拒絕需求13.新疆雙語教育背景下，教師應(yīng)特別關(guān)注（）。A.語言障礙B.文化沖突C.性格差異D.家庭背景14.心理危機(jī)干預(yù)中，首要原則是（）。A.保持專業(yè)距離B.盡快解決問題C.安撫當(dāng)事人情緒D.獲取家屬同意15.新疆某教師采用"情緒ABC理論"幫助學(xué)生應(yīng)對(duì)考試焦慮，該方法屬于（）。A.行為療法B.認(rèn)知療法C.生物反饋法D.音樂療法16.心理衛(wèi)生標(biāo)準(zhǔn)中，"良好的人際關(guān)系"指（）。A.控制他人B.避免沖突C.互相尊重D.依賴他人17.新疆某小學(xué)開展心理健康教育時(shí)，強(qiáng)調(diào)"認(rèn)識(shí)自我"，主要目的是（）。A.提高自信心B.培養(yǎng)服從性C.發(fā)展獨(dú)立性D.增強(qiáng)攻擊性18.心理評(píng)估中，教師通過觀察學(xué)生課堂表現(xiàn)判斷其行為特點(diǎn)，屬于（）。A.實(shí)驗(yàn)法B.觀察法C.測(cè)量法D.訪談法19.新疆民族地區(qū)學(xué)生常見的心理壓力源不包括（）。A.文化隔閡B.經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)C.學(xué)習(xí)競(jìng)爭(zhēng)D.家庭期望20.心理輔導(dǎo)中，"蘇格拉底式提問"屬于（）。A.放松訓(xùn)練B.認(rèn)知重構(gòu)C.行為示范D.情緒宣泄二、多項(xiàng)選擇題（每題2分，共10題）21.新疆中小學(xué)心理健康教育的主要內(nèi)容包括（）。A.情緒管理B.人際交往C.學(xué)習(xí)指導(dǎo)D.職業(yè)規(guī)劃E.法律常識(shí)22.心理危機(jī)干預(yù)的常用技術(shù)包括（）。A.支持性傾聽B.認(rèn)知重構(gòu)C.行為放松D.資源鏈接E.自我暴露23.新疆特殊教育學(xué)校心理健康教育需特別關(guān)注（）。A.智力障礙B.情緒障礙C.學(xué)習(xí)困難D.行為問題E.家庭支持24.心理衛(wèi)生評(píng)估的常用方法包括（）。A.問卷調(diào)查B.訪談?dòng)^察C.行為實(shí)驗(yàn)D.實(shí)驗(yàn)測(cè)量E.作品分析25.新疆高校心理健康教育應(yīng)重點(diǎn)防范（）。A.網(wǎng)絡(luò)成癮B.人際沖突C.職業(yè)迷茫D.生理疾病E.心理危機(jī)26.心理輔導(dǎo)中，"積極傾聽"的表現(xiàn)包括（）。A.專注對(duì)方B.適時(shí)反饋C.情感共鳴D.提出建議E.評(píng)判對(duì)方27.新疆雙語教育背景下，心理輔導(dǎo)需考慮（）。A.語言能力B.文化認(rèn)同C.家庭環(huán)境D.教育方式E.社會(huì)偏見28.心理危機(jī)干預(yù)的步驟包括（）。A.穩(wěn)定情緒B.評(píng)估風(fēng)險(xiǎn)C.制定方案D.實(shí)施干預(yù)E.后續(xù)跟蹤29.新疆農(nóng)村地區(qū)心理衛(wèi)生服務(wù)面臨的挑戰(zhàn)包括（）。A.資源匱乏B.文化障礙C.專業(yè)人才不足D.家屬不配合E.學(xué)生不信任30.心理輔導(dǎo)中，"優(yōu)勢(shì)視角"強(qiáng)調(diào)（）。A.挖掘潛能B.關(guān)注資源C.強(qiáng)化問題D.促進(jìn)成長(zhǎng)E.控制行為答案與解析單項(xiàng)選擇題1.C（心理衛(wèi)生教育的核心是提升適應(yīng)能力，新疆民族地區(qū)學(xué)生需特別強(qiáng)化跨文化適應(yīng)）2.B（角色扮演法屬人本主義核心技術(shù)，新疆教育實(shí)踐中需結(jié)合民族文化特點(diǎn)調(diào)整）3.A（新疆牧區(qū)學(xué)生面臨的是城市文化沖擊，而非經(jīng)濟(jì)或家庭結(jié)構(gòu)問題）4.D（心理衛(wèi)生標(biāo)準(zhǔn)包括智力正常、情緒穩(wěn)定、人際和諧，社會(huì)適應(yīng)不良屬負(fù)面表現(xiàn)）5.B（高考?jí)毫?dǎo)致的失眠焦慮符合神經(jīng)衰弱典型癥狀，新疆地區(qū)競(jìng)爭(zhēng)尤為激烈）6.B（人本主義強(qiáng)調(diào)無條件積極關(guān)注，新疆教育實(shí)踐中需尊重多民族學(xué)生差異）7.C（個(gè)性化原則符合新疆多元文化教育需求，需避免單一化心理輔導(dǎo)模式）8.C（問卷測(cè)量屬心理評(píng)估的標(biāo)準(zhǔn)化方法，新疆教育實(shí)踐中需考慮民族語言差異）9.D（留守兒童常見問題為親情缺失、社交恐懼等，創(chuàng)造力不足非典型表現(xiàn)）10.C（三級(jí)預(yù)防包括普及教育、早期篩查、重點(diǎn)干預(yù)，慢性病管理屬醫(yī)學(xué)范疇）11.D（適應(yīng)綜合征是綜合性問題，新疆高校需特別關(guān)注新生心理健康）12.B（積極傾聽的核心是澄清問題，新疆心理輔導(dǎo)需結(jié)合民族語言習(xí)慣）13.B（雙語教育背景下文化沖突最突出，新疆教育實(shí)踐需重點(diǎn)關(guān)注）14.C（心理危機(jī)干預(yù)首要原則是安撫情緒，新疆地區(qū)需考慮民族宗教因素）15.B（情緒ABC理論屬認(rèn)知療法，新疆教育實(shí)踐中需結(jié)合傳統(tǒng)觀念調(diào)整）16.C（良好人際關(guān)系強(qiáng)調(diào)互相尊重，符合新疆民族團(tuán)結(jié)教育要求）17.A（認(rèn)識(shí)自我有助于提升自信心，新疆教育實(shí)踐需避免文化偏見）18.B（觀察法是心理評(píng)估的基本方法，新疆教師需掌握民族學(xué)生行為特點(diǎn)）19.D（家庭期望是城市學(xué)生常見壓力源，新疆地區(qū)經(jīng)濟(jì)壓力影響更大）20.B（蘇格拉底式提問屬認(rèn)知重構(gòu)技術(shù)，新疆心理輔導(dǎo)需考慮語言表達(dá)差異）多項(xiàng)選擇題21.ABC（新疆中小學(xué)需重視情緒管理、人際交往、學(xué)習(xí)指導(dǎo)，職業(yè)規(guī)劃屬高中階段）22.ABCD（新疆心理危機(jī)干預(yù)需綜合運(yùn)用多種技術(shù)，需考慮民族文化因素）23.ABCD（特殊教育學(xué)校需關(guān)注各類心理問題，新疆需重視雙語環(huán)境下的心理支持）24.ABCE（心理衛(wèi)生評(píng)估方法包括問卷、訪談、作品分析，新疆需考慮民族語言特點(diǎn)）25.ABCE（新疆高校需重點(diǎn)防范網(wǎng)絡(luò)成癮、人際沖突、心理危機(jī)等，生理疾病屬醫(yī)學(xué)范疇）26.ABC（積極傾聽需專注對(duì)方、反饋、共鳴，新疆需避免文化沖突性評(píng)判）27.ABCD（雙語教育心理輔導(dǎo)需關(guān)注語言、文化、家庭、教育等多維