湖南2025自考[軟物質(zhì)科學(xué)與工程]馬克思主義基本原理概論簡(jiǎn)答題專練一、簡(jiǎn)答題（每題10分，共3題）1.簡(jiǎn)述馬克思主義關(guān)于實(shí)踐與認(rèn)識(shí)辯證關(guān)系的原理及其在軟物質(zhì)科學(xué)與工程領(lǐng)域的應(yīng)用意義。2.結(jié)合軟物質(zhì)科學(xué)與工程的研究特點(diǎn)，論述馬克思主義唯物史觀的基本觀點(diǎn)及其現(xiàn)實(shí)意義。3.試析馬克思主義關(guān)于人的本質(zhì)的理論，并說明其對(duì)軟物質(zhì)科學(xué)與工程領(lǐng)域人才培養(yǎng)的啟示。答案與解析1.簡(jiǎn)述馬克思主義關(guān)于實(shí)踐與認(rèn)識(shí)辯證關(guān)系的原理及其在軟物質(zhì)科學(xué)與工程領(lǐng)域的應(yīng)用意義。（10分）答案：馬克思主義認(rèn)為，實(shí)踐與認(rèn)識(shí)是辯證統(tǒng)一的，二者相互作用、相互轉(zhuǎn)化。實(shí)踐是認(rèn)識(shí)的基礎(chǔ)，認(rèn)識(shí)依賴于實(shí)踐并指導(dǎo)實(shí)踐，實(shí)踐是檢驗(yàn)真理的唯一標(biāo)準(zhǔn)。具體表現(xiàn)為：-實(shí)踐決定認(rèn)識(shí)：軟物質(zhì)科學(xué)與工程的研究對(duì)象（如聚合物、液晶、膠體等）存在于自然界和工業(yè)生產(chǎn)中，研究者通過實(shí)驗(yàn)、生產(chǎn)等實(shí)踐活動(dòng)獲取數(shù)據(jù)，驗(yàn)證理論假設(shè)。例如，通過調(diào)控分子結(jié)構(gòu)合成新型功能材料，必須經(jīng)過多次實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證其性能。-認(rèn)識(shí)反作用于實(shí)踐：理論指導(dǎo)實(shí)踐，推動(dòng)技術(shù)創(chuàng)新。例如，量子化學(xué)理論的發(fā)展指導(dǎo)了軟物質(zhì)分子設(shè)計(jì)，催生了智能響應(yīng)材料、生物醫(yī)用高分子等成果。-實(shí)踐與認(rèn)識(shí)的循環(huán)往復(fù)：科研過程中，實(shí)驗(yàn)發(fā)現(xiàn)新現(xiàn)象（實(shí)踐）→提出理論解釋（認(rèn)識(shí)）→指導(dǎo)下一輪實(shí)驗(yàn)（實(shí)踐），形成螺旋式上升的發(fā)展過程。應(yīng)用意義：-推動(dòng)學(xué)科發(fā)展：軟物質(zhì)科學(xué)需堅(jiān)持理論與實(shí)踐結(jié)合，避免純理論空談或脫離實(shí)際需求。-解決工程問題：如高分子材料加工中，需結(jié)合流變學(xué)理論優(yōu)化工藝參數(shù)，通過實(shí)踐檢驗(yàn)并改進(jìn)。-培養(yǎng)科研能力：學(xué)生應(yīng)注重實(shí)驗(yàn)技能與理論學(xué)習(xí)的協(xié)同，提升創(chuàng)新實(shí)踐能力。2.結(jié)合軟物質(zhì)科學(xué)與工程的研究特點(diǎn)，論述馬克思主義唯物史觀的基本觀點(diǎn)及其現(xiàn)實(shí)意義。（10分）答案：馬克思主義唯物史觀的基本觀點(diǎn)包括：-物質(zhì)決定意識(shí)：社會(huì)存在決定社會(huì)意識(shí)，如軟物質(zhì)科學(xué)與工程的發(fā)展受制于工業(yè)技術(shù)、能源條件等物質(zhì)基礎(chǔ)。-生產(chǎn)力決定生產(chǎn)關(guān)系：新材料（如納米復(fù)合材料）的應(yīng)用推動(dòng)了制造業(yè)升級(jí)，改變了傳統(tǒng)生產(chǎn)方式。-社會(huì)基本矛盾運(yùn)動(dòng)：科技革命（如3D打印技術(shù)）引發(fā)產(chǎn)業(yè)變革，要求教育體系適應(yīng)人才需求變化。在軟物質(zhì)科學(xué)領(lǐng)域的現(xiàn)實(shí)意義：-科技與社會(huì)協(xié)同發(fā)展：研發(fā)需關(guān)注社會(huì)需求，如環(huán)保材料、可持續(xù)能源等，避免技術(shù)孤立。-全球化視野：跨學(xué)科合作（如材料與生物結(jié)合）需尊重各國(guó)科技發(fā)展階段，避免單邊主義。-人才培養(yǎng)導(dǎo)向：高校應(yīng)培養(yǎng)兼具工程實(shí)踐與人文素養(yǎng)的復(fù)合型人才，適應(yīng)產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型。3.試析馬克思主義關(guān)于人的本質(zhì)的理論，并說明其對(duì)軟物質(zhì)科學(xué)與工程領(lǐng)域人才培養(yǎng)的啟示。（10分）答案：馬克思主義認(rèn)為，人的本質(zhì)是“一切社會(huì)關(guān)系的總和”，強(qiáng)調(diào)人的社會(huì)性和創(chuàng)造性。具體體現(xiàn)在：-人的全面發(fā)展：軟物質(zhì)科學(xué)研究需培養(yǎng)具備科學(xué)素養(yǎng)、社會(huì)責(zé)任感的工程師，如關(guān)注材料安全、倫理問題。-勞動(dòng)實(shí)踐中的主體性：科研人員通過實(shí)驗(yàn)、創(chuàng)新體現(xiàn)人的主觀能動(dòng)性，如設(shè)計(jì)智能凝膠用于藥物遞送。-社會(huì)分工與協(xié)作：現(xiàn)代材料研發(fā)依賴團(tuán)隊(duì)合作，需加強(qiáng)跨學(xué)科交流，發(fā)揮集體智慧。對(duì)人才培養(yǎng)的啟示：-強(qiáng)化職業(yè)道德教育：如材料研發(fā)需遵守倫理規(guī)范，避免危害環(huán)境或健康。-注重實(shí)踐能力培養(yǎng)：通過項(xiàng)目實(shí)踐提升解決復(fù)雜工程問題的能力。-