浙江2025自考[舞蹈治療]臨床舞蹈治療案例模擬題及答案一、單選題（每題2分，共20題）1.在浙江某社區(qū)醫(yī)院，一位長(zhǎng)期抑郁的患者通過舞蹈治療改善情緒。治療師采用的主要方法是（）。A.模仿動(dòng)物動(dòng)作B.即興舞蹈中的情感表達(dá)C.固定套路舞蹈D.節(jié)奏訓(xùn)練2.舞蹈治療師在浙江某養(yǎng)老院開展干預(yù)時(shí)，發(fā)現(xiàn)一位老人因喪偶而封閉自我。此時(shí)最適合采用的治療策略是（）。A.強(qiáng)制其參與集體舞蹈B.引導(dǎo)其回憶與逝者相關(guān)的舞蹈片段C.讓其獨(dú)自在角落跳舞D.僅進(jìn)行簡(jiǎn)單的拉伸運(yùn)動(dòng)3.浙江某企業(yè)員工因工作壓力出現(xiàn)焦慮癥狀，舞蹈治療師設(shè)計(jì)了一個(gè)“釋放壓力”的主題工作坊。以下哪種方法最符合該情境（）。A.強(qiáng)調(diào)技巧性舞蹈動(dòng)作B.通過即興舞蹈表達(dá)情緒C.進(jìn)行高強(qiáng)度的體能訓(xùn)練D.講解舞蹈理論4.在浙江某特殊教育學(xué)校，一名自閉癥兒童對(duì)音樂有排斥反應(yīng)。舞蹈治療師應(yīng)優(yōu)先考慮（）。A.強(qiáng)制其接觸音樂元素B.使用非音樂驅(qū)動(dòng)的舞蹈活動(dòng)C.讓其旁觀其他孩子的舞蹈D.運(yùn)用強(qiáng)制性的肢體矯正5.浙江某康復(fù)中心針對(duì)中風(fēng)患者設(shè)計(jì)舞蹈治療方案時(shí)，應(yīng)特別關(guān)注（）。A.肢體協(xié)調(diào)性訓(xùn)練B.舞蹈表演的完美度C.情感表達(dá)的自由度D.舞蹈服裝的時(shí)尚性6.一位浙江的癌癥患者因化療副作用出現(xiàn)身體虛弱，舞蹈治療師采用的方法最可能是（）。A.大強(qiáng)度的舞蹈動(dòng)作B.輕柔的椅子舞蹈C.復(fù)雜的編舞練習(xí)D.長(zhǎng)時(shí)間的靜態(tài)拉伸7.在浙江某監(jiān)獄開展舞蹈治療時(shí)，治療師需特別注意（）。A.運(yùn)用激烈沖突性舞蹈B.強(qiáng)調(diào)個(gè)體隱私保護(hù)C.優(yōu)先提升舞蹈技巧D.忽略群體互動(dòng)環(huán)節(jié)8.浙江某醫(yī)院的心理科醫(yī)生將舞蹈治療作為輔助手段，針對(duì)創(chuàng)傷后應(yīng)激障礙（PTSD）患者。以下哪種技術(shù)最有效（）。A.固定舞蹈套路B.即興舞蹈中的安全探索C.舞蹈比賽形式D.技術(shù)性舞蹈表演9.在浙江某社區(qū)開展舞蹈治療時(shí)，治療師發(fā)現(xiàn)參與者因文化背景差異產(chǎn)生沖突。此時(shí)應(yīng)采取（）。A.強(qiáng)制統(tǒng)一舞蹈風(fēng)格B.鼓勵(lì)多元文化表達(dá)C.忽略文化差異D.取消舞蹈活動(dòng)10.浙江某高校心理咨詢中心將舞蹈治療用于緩解考前焦慮，以下哪種方案最合適（）。A.高強(qiáng)度競(jìng)技性舞蹈B.放松性瑜伽式舞蹈C.舞蹈比賽評(píng)比D.技術(shù)性舞蹈考核二、多選題（每題3分，共10題）1.舞蹈治療師在浙江某企業(yè)員工壓力干預(yù)中，可運(yùn)用的技術(shù)包括（）。A.即興舞蹈中的情緒宣泄B.舞蹈團(tuán)隊(duì)建設(shè)游戲C.情感表達(dá)性舞蹈練習(xí)D.肢體放松技巧2.針對(duì)浙江某養(yǎng)老院的長(zhǎng)者，舞蹈治療師可設(shè)計(jì)的服務(wù)形式有（）。A.小組舞蹈分享會(huì)B.個(gè)人情感舞蹈引導(dǎo)C.舞蹈表演活動(dòng)D.家屬參與式舞蹈3.在浙江某康復(fù)醫(yī)院，針對(duì)殘疾人士的舞蹈治療目標(biāo)可能包括（）。A.提升肢體功能B.改善社交能力C.減少心理壓力D.增強(qiáng)自信心4.浙江某學(xué)校開展舞蹈治療時(shí)，需考慮的因素有（）。A.學(xué)生年齡差異B.文化背景差異C.特殊需求支持D.教室空間限制5.舞蹈治療師在浙江某企業(yè)開展員工壓力管理時(shí)，可運(yùn)用的理論包括（）。A.舞蹈治療心理學(xué)B.組織行為學(xué)C.身心醫(yī)學(xué)理論D.社交學(xué)習(xí)理論6.在浙江某社區(qū)醫(yī)院，針對(duì)慢性病患者（如糖尿?。┑奈璧钢委熆赡苌婕埃ǎ.肢體靈活性訓(xùn)練B.情緒調(diào)節(jié)技巧C.社交互動(dòng)促進(jìn)D.生活方式改善7.針對(duì)浙江某監(jiān)獄的服刑人員，舞蹈治療師可設(shè)計(jì)的活動(dòng)有（）。A.團(tuán)隊(duì)合作性舞蹈B.個(gè)人情緒表達(dá)舞蹈C.文化主題舞蹈D.規(guī)則性舞蹈練習(xí)8.浙江某醫(yī)院的心理科將舞蹈治療用于兒童心理干預(yù)，可能運(yùn)用的技術(shù)包括（）。A.游戲化舞蹈活動(dòng)B.情感表達(dá)性舞蹈C.角色扮演式舞蹈D.肢體協(xié)調(diào)訓(xùn)練9.在浙江某高校開展舞蹈治療時(shí)，需注意的問題有（）。A.學(xué)生心理差異B.時(shí)間安排靈活性C.安全保障措施D.治療師與學(xué)生的關(guān)系建立10.舞蹈治療師在浙江某企業(yè)開展員工心理復(fù)原力訓(xùn)練時(shí)，可設(shè)計(jì)的主題包括（）。A.自我效能提升B.情緒調(diào)節(jié)訓(xùn)練C.社交支持網(wǎng)絡(luò)構(gòu)建D.職業(yè)壓力管理三、案例分析題（每題15分，共2題）案例一：浙江某社區(qū)醫(yī)院的心理科醫(yī)生發(fā)現(xiàn)，一位長(zhǎng)期失眠的中年女性患者（45歲，浙江溫州人）在常規(guī)治療無(wú)效后，建議其嘗試舞蹈治療。患者性格內(nèi)向，對(duì)治療持懷疑態(tài)度，但愿意配合。治療師初步評(píng)估后，計(jì)劃采用漸進(jìn)式干預(yù)。問題：1.治療師應(yīng)如何設(shè)計(jì)初始階段的舞蹈治療方案？2.如何逐步建立患者的信任并提高其參與度？案例二：浙江某康復(fù)中心接收了一位因車禍導(dǎo)致單腿殘疾的年輕人（28歲，浙江杭州人）?；颊唛L(zhǎng)期處于抑郁狀態(tài)，對(duì)康復(fù)訓(xùn)練缺乏積極性。治療師在評(píng)估后，決定結(jié)合舞蹈治療輔助康復(fù)。問題：1.治療師應(yīng)如何設(shè)計(jì)兼顧康復(fù)與心理干預(yù)的舞蹈方案？2.如何幫助患者逐步建立自信心并融入社會(huì)？答案及解析一、單選題答案及解析1.B解析：即興舞蹈中的情感表達(dá)能夠幫助患者自由釋放情緒，符合抑郁患者的治療需求。強(qiáng)制舞蹈可能加重其心理負(fù)擔(dān)。2.B解析：引導(dǎo)患者回憶與逝者相關(guān)的舞蹈片段有助于其通過肢體表達(dá)悲傷，逐步走出封閉狀態(tài)。其他選項(xiàng)可能忽略其情感需求或造成二次傷害。3.B解析：即興舞蹈允許參與者根據(jù)自身情緒自由表達(dá)，有助于緩解焦慮。其他選項(xiàng)可能增加壓力或脫離實(shí)際需求。4.B解析：非音樂驅(qū)動(dòng)的舞蹈活動(dòng)（如肢體律動(dòng)）能減少音樂排斥，逐步建立患者的參與興趣。強(qiáng)制音樂可能適得其反。5.A解析：中風(fēng)患者需重點(diǎn)訓(xùn)練肢體協(xié)調(diào)性，舞蹈治療可通過適應(yīng)性動(dòng)作幫助其恢復(fù)功能。其他選項(xiàng)可能忽視核心治療目標(biāo)。6.B解析：輕柔的椅子舞蹈適合身體虛弱者，既能活動(dòng)肢體又避免過度消耗體力。其他選項(xiàng)可能加重身體負(fù)擔(dān)。7.B解析：監(jiān)獄環(huán)境需特別注意隱私保護(hù)，避免因舞蹈治療暴露個(gè)體問題。其他選項(xiàng)可能引發(fā)沖突或忽略安全需求。8.B解析：即興舞蹈中的安全探索能幫助PTSD患者逐步面對(duì)創(chuàng)傷情緒。固定套路或競(jìng)技性舞蹈可能加劇其恐懼。9.B解析：多元文化表達(dá)能尊重個(gè)體差異，促進(jìn)團(tuán)隊(duì)融合。強(qiáng)制統(tǒng)一風(fēng)格可能引發(fā)抵觸。10.B解析：放松性瑜伽式舞蹈能緩解考前焦慮，符合學(xué)生心理需求。其他選項(xiàng)可能增加壓力或脫離實(shí)際場(chǎng)景。二、多選題答案及解析1.A、B、C、D解析：即興宣泄、團(tuán)隊(duì)建設(shè)、情感練習(xí)和放松技巧均能幫助員工減壓。綜合運(yùn)用效果更佳。2.A、B、D解析：小組分享、個(gè)人引導(dǎo)和家屬參與能促進(jìn)長(zhǎng)者社交與情感表達(dá)，舞蹈表演可能不適合部分長(zhǎng)者。3.A、B、C、D解析：肢體功能、社交能力、心理壓力和自信心均需綜合干預(yù)，舞蹈治療能全面提升。4.A、B、C、D解析：需考慮年齡、文化、特殊需求和空間限制，確保方案普適性和安全性。5.A、C、D解析：舞蹈心理學(xué)、身心醫(yī)學(xué)和社交學(xué)習(xí)理論是核心理論支撐，組織行為學(xué)關(guān)聯(lián)性較弱。6.A、B、C、D解析：肢體訓(xùn)練、情緒調(diào)節(jié)、社交互動(dòng)和生活方式改善能綜合管理慢性病。7.A、B、C解析：團(tuán)隊(duì)合作、情感表達(dá)和文化主題能促進(jìn)改造，規(guī)則性舞蹈可能強(qiáng)化管制感。8.A、B、C、D解析：游戲化、情感表達(dá)、角色扮演和協(xié)調(diào)訓(xùn)練均適合兒童心理干預(yù)。9.A、B、C、D解析：需關(guān)注學(xué)生心理、時(shí)間安排、安全保障和師生關(guān)系，確保治療有效性。10.A、B、C、D解析：自我效能、情緒調(diào)節(jié)、社交支持和職業(yè)壓力管理均需涵蓋，綜合提升心理復(fù)原力。三、案例分析題答案及解析案例一：1.初始階段方案設(shè)計(jì)-采用溫和的即興舞蹈，如肢體律動(dòng)或呼吸同步舞蹈，幫助患者逐漸放松。-結(jié)合簡(jiǎn)單情感表達(dá)練習(xí)，如用舞蹈動(dòng)作表達(dá)“開心”“平靜”等情緒。-每次治療時(shí)間控制在30分鐘，逐步增加頻率。2.建立信任與參與度-強(qiáng)調(diào)“無(wú)評(píng)判”原則，鼓勵(lì)患者自由表達(dá)，避免技術(shù)性要求。-采用漸進(jìn)式互動(dòng)，如從個(gè)人獨(dú)舞到小組分享。-治療師需展現(xiàn)共情，耐心傾聽患者感受。案例二：1.兼顧康復(fù)與心理的方案設(shè)計(jì)-設(shè)計(jì)適應(yīng)性舞蹈動(dòng)作，如單腿支撐的平衡練習(xí)結(jié)合情緒表達(dá)。-結(jié)