演講人：日期:小班繪畫(huà)活動(dòng)教案目錄CATALOGUE01活動(dòng)目標(biāo)設(shè)計(jì)02活動(dòng)準(zhǔn)備工作03活動(dòng)過(guò)程安排04教學(xué)方法應(yīng)用05效果評(píng)估方法06安全與注意事項(xiàng)PART01活動(dòng)目標(biāo)設(shè)計(jì)想象力激發(fā)提供開(kāi)放式主題（如“我的夢(mèng)想”或“神奇的動(dòng)物”），讓幼兒自由創(chuàng)作，促進(jìn)創(chuàng)造性思維和聯(lián)想能力的發(fā)展。色彩與形狀識(shí)別通過(guò)繪畫(huà)活動(dòng)引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)基礎(chǔ)色彩（如紅、黃、藍(lán)）和簡(jiǎn)單形狀（如圓形、方形），增強(qiáng)視覺(jué)辨識(shí)能力，建立初步的圖形概念。觀察力提升鼓勵(lì)幼兒觀察生活中的自然物體（如樹(shù)葉、花朵）或日常用品（如杯子、玩具），通過(guò)繪畫(huà)表達(dá)觀察到的細(xì)節(jié)，培養(yǎng)專(zhuān)注力和細(xì)節(jié)捕捉能力。認(rèn)知發(fā)展目標(biāo)動(dòng)手能力培養(yǎng)多材料探索提供多種繪畫(huà)媒介（如手指畫(huà)、海綿拓印、黏土裝飾），讓幼兒體驗(yàn)不同材料的觸感和表現(xiàn)效果，豐富藝術(shù)表達(dá)方式。工具使用技巧逐步教授幼兒正確使用剪刀裁剪紙張、粘貼材料等技能，結(jié)合繪畫(huà)完成綜合手工任務(wù)，增強(qiáng)操作工具的熟練度。精細(xì)動(dòng)作訓(xùn)練通過(guò)使用蠟筆、水彩筆等工具進(jìn)行涂鴉或填色，鍛煉幼兒手部小肌肉群的控制能力，提高握筆和運(yùn)筆的協(xié)調(diào)性。通過(guò)繪畫(huà)讓幼兒用色彩和線(xiàn)條表達(dá)內(nèi)心情感（如快樂(lè)、悲傷），幫助教師和家長(zhǎng)了解其情緒狀態(tài)，并提供適當(dāng)引導(dǎo)。情緒表達(dá)與疏導(dǎo)設(shè)計(jì)小組繪畫(huà)任務(wù)（如集體創(chuàng)作一幅“海底世界”），鼓勵(lì)幼兒分工協(xié)作、交換想法，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)精神和分享習(xí)慣。合作與分享意識(shí)展示幼兒作品并給予具體表?yè)P(yáng)（如“你畫(huà)的太陽(yáng)很溫暖”），增強(qiáng)其藝術(shù)創(chuàng)作的成就感，樹(shù)立對(duì)自我能力的積極認(rèn)知。自信心建立情感與社會(huì)目標(biāo)PART02活動(dòng)準(zhǔn)備工作材料清單準(zhǔn)備備齊濕巾、圍裙、防水桌布等，便于活動(dòng)后快速清理，維持環(huán)境衛(wèi)生。清潔用品配備海綿印章、棉簽、樹(shù)葉拓印模板等創(chuàng)意工具，豐富繪畫(huà)表現(xiàn)形式。輔助工具提供不同尺寸的素描紙、彩色卡紙、宣紙等，激發(fā)幼兒對(duì)不同材質(zhì)和色彩的探索興趣。多樣化紙張準(zhǔn)備適合小班幼兒使用的安全蠟筆、水彩筆、無(wú)毒手指畫(huà)顏料，確保材質(zhì)環(huán)保且易清洗?；A(chǔ)繪畫(huà)工具安全空間規(guī)劃劃分獨(dú)立繪畫(huà)區(qū)域，確保桌椅高度適合幼兒身高，避免尖銳邊角，地面鋪設(shè)防滑墊。光線(xiàn)與通風(fēng)選擇自然光線(xiàn)充足的場(chǎng)地，或搭配柔和的照明設(shè)備，保持空氣流通以降低顏料氣味影響。主題氛圍營(yíng)造墻面懸掛名家簡(jiǎn)筆畫(huà)或幼兒往期作品，設(shè)置“色彩展示角”陳列色卡和調(diào)色盤(pán)，激發(fā)創(chuàng)作靈感。工具分區(qū)擺放按功能將材料分類(lèi)放置于開(kāi)放式矮柜，標(biāo)注圖文標(biāo)簽，培養(yǎng)幼兒自主取用和收納習(xí)慣。場(chǎng)地環(huán)境布置負(fù)責(zé)活動(dòng)流程講解與示范，觀察幼兒繪畫(huà)行為并記錄個(gè)體差異，適時(shí)提供個(gè)性化指導(dǎo)。協(xié)助分發(fā)材料、維持秩序，重點(diǎn)關(guān)注動(dòng)手能力較弱的幼兒，鼓勵(lì)其參與互動(dòng)。專(zhuān)職檢查工具使用情況，及時(shí)處理顏料潑灑或誤食風(fēng)險(xiǎn)，確保活動(dòng)全程零安全隱患。捕捉幼兒創(chuàng)作過(guò)程的關(guān)鍵瞬間，留存影像資料用于后續(xù)教學(xué)反思和家長(zhǎng)溝通。教師角色分配主班教師職責(zé)配班教師協(xié)作安全監(jiān)督員攝影記錄者PART03活動(dòng)過(guò)程安排導(dǎo)入環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)激發(fā)興趣與互動(dòng)提問(wèn)通過(guò)展示色彩鮮艷的繪畫(huà)作品或?qū)嵨锏谰撸ㄈ缢⑼婢撸?，引?dǎo)幼兒觀察并描述其特征，例如“這個(gè)蘋(píng)果是什么顏色的？你喜歡用它畫(huà)什么？”以調(diào)動(dòng)參與積極性。故事或兒歌引入示范與模仿結(jié)合簡(jiǎn)短有趣的故事情節(jié)或朗朗上口的兒歌，將繪畫(huà)主題融入其中，例如通過(guò)《彩虹魚(yú)》的故事引出“海底世界”的繪畫(huà)主題，幫助幼兒建立聯(lián)想。教師現(xiàn)場(chǎng)演示簡(jiǎn)單筆觸（如畫(huà)圓圈、直線(xiàn)），鼓勵(lì)幼兒跟隨動(dòng)作模仿，同時(shí)強(qiáng)調(diào)工具使用方法（如握筆姿勢(shì)），為后續(xù)創(chuàng)作奠定基礎(chǔ)。123根據(jù)幼兒能力差異提供不同難度的任務(wù)，如對(duì)基礎(chǔ)較弱的幼兒指導(dǎo)涂色技巧，對(duì)能力較強(qiáng)的幼兒鼓勵(lì)添加細(xì)節(jié)（如背景裝飾），確保每位幼兒都能獲得成就感。主體繪畫(huà)實(shí)施分層指導(dǎo)與個(gè)性化支持提供多樣化的繪畫(huà)工具（如蠟筆、水彩、海綿印章）和材料（如樹(shù)葉、棉簽），鼓勵(lì)幼兒自主選擇并嘗試混合媒介，激發(fā)創(chuàng)造力與感官體驗(yàn)。材料探索與自由表達(dá)設(shè)置具體情境（如“為小動(dòng)物設(shè)計(jì)房子”），通過(guò)開(kāi)放式提問(wèn)（“房子的門(mén)在哪里？屋頂是什么形狀？”）幫助幼兒構(gòu)思畫(huà)面內(nèi)容，避免機(jī)械模仿。情境化創(chuàng)作引導(dǎo)作品展示與分享指導(dǎo)幼兒按類(lèi)別收納畫(huà)筆、畫(huà)盤(pán)等工具，并協(xié)助清理桌面顏料污漬，通過(guò)兒歌或游戲化指令（如“送彩筆寶寶回家”）強(qiáng)化規(guī)則意識(shí)。工具歸位與清潔習(xí)慣延伸活動(dòng)鋪墊展示與主題相關(guān)的其他藝術(shù)形式（如黏土雕塑、拼貼畫(huà)），啟發(fā)幼兒思考“下次還想嘗試什么”，保持對(duì)藝術(shù)活動(dòng)的持續(xù)興趣。組織幼兒圍坐成圈，輪流介紹自己的畫(huà)作，教師用積極語(yǔ)言點(diǎn)評(píng)（如“你用了很多藍(lán)色，像大海一樣！”），培養(yǎng)語(yǔ)言表達(dá)能力與自信心。結(jié)束整理步驟PART04教學(xué)方法應(yīng)用引導(dǎo)式示范技巧教師需將繪畫(huà)過(guò)程分解為簡(jiǎn)單步驟，逐步展示線(xiàn)條、色彩搭配等基礎(chǔ)技巧，確保幼兒能清晰理解并模仿。例如，先示范畫(huà)圓形作為基礎(chǔ)，再逐步添加細(xì)節(jié)。分步驟演示用生動(dòng)語(yǔ)言描述繪畫(huà)動(dòng)作（如“輕輕畫(huà)波浪線(xiàn)”），同時(shí)配合手勢(shì)演示，幫助幼兒建立動(dòng)作與視覺(jué)的關(guān)聯(lián)，降低操作難度。語(yǔ)言引導(dǎo)結(jié)合動(dòng)作在示范中故意展示常見(jiàn)錯(cuò)誤（如顏色涂出邊界），再演示正確方法，引導(dǎo)幼兒觀察差異，并通過(guò)積極反饋增強(qiáng)其信心。錯(cuò)誤糾正與鼓勵(lì)互動(dòng)參與策略小組合作繪畫(huà)設(shè)計(jì)集體繪畫(huà)任務(wù)（如共同完成一幅“海底世界”），鼓勵(lì)幼兒分工合作，通過(guò)討論與分享激發(fā)創(chuàng)造力，同時(shí)培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)意識(shí)。情境化提問(wèn)互動(dòng)在繪畫(huà)過(guò)程中穿插開(kāi)放式問(wèn)題（如“你畫(huà)的太陽(yáng)為什么是紫色的？”），引導(dǎo)幼兒表達(dá)想法，促進(jìn)語(yǔ)言與思維發(fā)展。游戲化元素融入將繪畫(huà)與游戲結(jié)合（如“顏色捉迷藏”），讓幼兒在尋找特定顏色或形狀中完成作品，提升活動(dòng)趣味性與參與度。個(gè)性化指導(dǎo)要點(diǎn)觀察個(gè)體差異針對(duì)幼兒握筆姿勢(shì)、涂色偏好等差異，提供定制化工具（如粗桿畫(huà)筆）或調(diào)整任務(wù)難度（如簡(jiǎn)化復(fù)雜圖形），確保每位幼兒都能獲得成就感。分層反饋機(jī)制對(duì)能力較強(qiáng)的幼兒側(cè)重技巧提升建議（如陰影添加），對(duì)基礎(chǔ)較弱的幼兒則強(qiáng)化基礎(chǔ)鼓勵(lì)（如“你的線(xiàn)條很流暢”），實(shí)現(xiàn)差異化教學(xué)。興趣導(dǎo)向選題根據(jù)幼兒喜好靈活調(diào)整主題（如偏愛(ài)動(dòng)物的孩子可畫(huà)“我的寵物”），通過(guò)個(gè)性化內(nèi)容激發(fā)其創(chuàng)作熱情與專(zhuān)注力。PART05效果評(píng)估方法觀察評(píng)估標(biāo)準(zhǔn)專(zhuān)注力與參與度觀察幼兒在繪畫(huà)過(guò)程中的專(zhuān)注時(shí)間、互動(dòng)頻率及對(duì)活動(dòng)的興趣表現(xiàn)，評(píng)估其主動(dòng)性和投入程度。通過(guò)幼兒對(duì)色彩、線(xiàn)條、形狀的運(yùn)用方式，判斷其想象力是否豐富，是否敢于突破常規(guī)進(jìn)行個(gè)性化表達(dá)。評(píng)估握筆姿勢(shì)、涂色均勻度等基礎(chǔ)繪畫(huà)技能的掌握情況，以及手部精細(xì)動(dòng)作的協(xié)調(diào)性進(jìn)展。記錄幼兒完成作品時(shí)的成就感或挫敗感表現(xiàn)，分析活動(dòng)對(duì)其情感發(fā)展的積極或消極影響。創(chuàng)意表達(dá)技能發(fā)展情緒反應(yīng)作品分析維度構(gòu)圖完整性統(tǒng)計(jì)幼兒使用的顏色種類(lèi)及搭配邏輯，判斷其對(duì)冷暖色、對(duì)比色等概念的潛意識(shí)理解程度。色彩運(yùn)用符號(hào)化特征細(xì)節(jié)豐富度分析畫(huà)面元素的空間分布是否合理，主體與背景的關(guān)系是否協(xié)調(diào)，體現(xiàn)幼兒對(duì)整體布局的感知能力。識(shí)別作品中反復(fù)出現(xiàn)的特定圖案或符號(hào)，解讀其可能代表的心理象征意義或認(rèn)知發(fā)展階段特征。通過(guò)畫(huà)面中添加的附加元素（如人物服飾紋理、自然景物細(xì)節(jié)等），評(píng)估幼兒的觀察力和表現(xiàn)力水平。反饋收集機(jī)制教師日志要求教師記錄每次活動(dòng)中典型幼兒的突破性表現(xiàn)或困難點(diǎn)，形成縱向追蹤評(píng)估檔案。專(zhuān)家評(píng)議邀請(qǐng)藝術(shù)教育專(zhuān)家對(duì)代表性作品進(jìn)行盲評(píng)，提供專(zhuān)業(yè)視角下的發(fā)展建議與干預(yù)方向。家長(zhǎng)問(wèn)卷設(shè)計(jì)結(jié)構(gòu)化問(wèn)題收集家長(zhǎng)對(duì)幼兒繪畫(huà)興趣變化、家庭延伸活動(dòng)參與情況的定性反饋。幼兒自述通過(guò)引導(dǎo)式提問(wèn)讓幼兒描述自己的創(chuàng)作意圖，錄音整理其語(yǔ)言表達(dá)與畫(huà)面內(nèi)容的關(guān)聯(lián)性分析。PART06安全與注意事項(xiàng)無(wú)毒環(huán)保材料選擇所有繪畫(huà)工具（如蠟筆、水彩、黏土等）必須符合國(guó)家安全標(biāo)準(zhǔn)，確保不含重金屬、甲醛等有害物質(zhì)，避免嬰幼兒誤食或皮膚接觸引發(fā)健康問(wèn)題。材料安全規(guī)范尖銳工具限制禁止使用剪刀、刻刀等尖銳物品，若需手工裁剪環(huán)節(jié)，應(yīng)由教師提前準(zhǔn)備或使用兒童安全剪刀，并在監(jiān)督下操作。材料存放管理顏料、膠水等液體材料需密封保存于兒童無(wú)法觸及的高處，防止傾倒或誤飲；干燥粉末類(lèi)材料（如閃粉）需避免揚(yáng)塵，減少呼吸道刺激風(fēng)險(xiǎn)。衛(wèi)生管理要求活動(dòng)前后要求幼兒用肥皂徹底洗手，教師需檢查指甲長(zhǎng)度并協(xié)助清潔指甲縫殘留顏料，防止細(xì)菌滋生。個(gè)人清潔流程畫(huà)板、調(diào)色盤(pán)、筆刷等共用工具每次使用后需用75%酒精擦拭或紫外線(xiàn)消毒，布藝類(lèi)材料（如圍裙）定期高溫清洗。公共用具消毒確?；顒?dòng)場(chǎng)所具備新風(fēng)系統(tǒng)或定時(shí)開(kāi)窗通風(fēng)，尤其在使用油畫(huà)棒、丙烯顏料等易揮發(fā)材料時(shí)，降低室內(nèi)空氣污染濃度。環(huán)境通風(fēng)保障