人教版三年級語文第五單元《習(xí)作》教案習(xí)作：我們眼中的繽紛世界（一課時）【教學(xué)目標(biāo)】運(yùn)用觀察方法，把最近觀察中印象最深的事物有條理地寫下來。樂于表達(dá)感受，愿意分享自己的作品，養(yǎng)成留心觀察的習(xí)慣?！窘虒W(xué)重難點(diǎn)】重點(diǎn)：運(yùn)用多種感官、有序觀察，寫出事物的特點(diǎn)或變化。難點(diǎn)：將觀察所得具體、生動地表達(dá)出來。【教學(xué)過程】激趣導(dǎo)入，引出話題提問：“你眼中的繽紛世界是什么樣的？”引導(dǎo)學(xué)生自由發(fā)言。出示圖片（自然、動物、生活場景），激發(fā)觀察興趣。板書課題，明確寫作任務(wù)。解讀要求，明確方向選擇印象最深的事物；寫出變化或特點(diǎn)；運(yùn)用多種感官觀察。引導(dǎo)學(xué)生閱讀教材，明確習(xí)作要求：板書關(guān)鍵詞：仔細(xì)觀察、寫出變化、多種感官。拓展思路，指導(dǎo)選材回顧本單元課文（如翠鳥、草地、楊梅），引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)可寫對象。出示思維導(dǎo)圖，幫助學(xué)生歸類選材：植物、動物、自然場景、生活場景等。學(xué)生口頭表達(dá)：“我印象最深的是……因?yàn)椤睂W(xué)習(xí)方法，指導(dǎo)表達(dá)多角度觀察：學(xué)習(xí)《搭船的鳥》中外貌、動作的描寫。運(yùn)用多種感官：視覺、觸覺、味覺等。寫出變化：按時間或過程寫出事物變化。欣賞范文，學(xué)習(xí)結(jié)構(gòu)安排與修辭運(yùn)用。擬題列綱，動筆寫作指導(dǎo)擬題方法：如“特點(diǎn)+事物”“情感+事物”。出示提綱范例，引導(dǎo)學(xué)生自主列綱。學(xué)生動筆寫作，教師巡視指導(dǎo)?！咀鳂I(yè)布置】完成習(xí)作《我們眼中的繽紛世界》，寫后自讀修改，準(zhǔn)備下節(jié)課分享?！景鍟O(shè)計】我們眼中的繽紛世界

選材：植物、動物、場景……

方法：多角度、多感官、寫變化

表達(dá)：有序、具體、生動【教學(xué)反思】本節(jié)課以“觀察與表達(dá)”為主線，引導(dǎo)學(xué)生從生活中選材，學(xué)習(xí)方法并運(yùn)用于寫作，后續(xù)需加強(qiáng)分享與互評，提升表達(dá)能力。例文教學(xué)（一課時）簡案【教學(xué)目標(biāo)】學(xué)習(xí)例文，了解作者從外形、動作、變化等方面細(xì)致觀察的方法。初步嘗試將觀察與想象結(jié)合，把事物寫具體、寫生動?！窘虒W(xué)重難點(diǎn)】重點(diǎn)：理解作者如何多角度觀察并描寫事物特點(diǎn)。難點(diǎn)：學(xué)習(xí)在觀察中融入想法，寫出事物的變化與情趣?！窘虒W(xué)過程】一、直接導(dǎo)入，明確任務(wù)談話引入：本單元我們學(xué)習(xí)觀察，今天借助兩篇例文，進(jìn)一步學(xué)習(xí)怎樣把事物寫清楚、寫生動。板書課題：例文學(xué)習(xí)——《我家的小狗》《我愛故鄉(xiāng)的楊梅》二、學(xué)習(xí)《我家的小狗》，體會觀察與想象默讀思考：小狗“王子”的淘氣可愛表現(xiàn)在哪里？引導(dǎo)學(xué)生找出：認(rèn)“狗”字叫得歡、和火車賽跑。聚焦寫法：出示句子：“不知是允許火車開走呢，還是罵了火車一頓?！币龑?dǎo)發(fā)現(xiàn)：作者不僅寫看到的、聽到的，還加入了自己的想法。三、學(xué)習(xí)《我愛故鄉(xiāng)的楊梅》，學(xué)習(xí)多角度觀察自主閱讀：作者從哪些方面觀察楊梅？梳理表格：外形、顏色、味道。深入討論：哪個方面寫得最細(xì)致？（味道）作者怎樣寫出楊梅的變化？（從生到熟，味道由酸到甜）總結(jié)寫法：多角度觀察，寫出事物變化。四、對比歸納，提煉方法引導(dǎo)學(xué)生比較兩篇例文：《小狗》：觀察行為+融入想法《楊梅》：多角度觀察+寫出變化【作業(yè)布置】選擇一種你熟悉的動物或植物，運(yùn)用今天學(xué)到的一種觀察方法，寫一個片段，力求具體生動?！景鍟O(shè)計】例文學(xué)習(xí)

《我家的小狗》→觀察行為+融入想法

《我愛故鄉(xiāng)的楊梅》→多角度觀察+寫出變化

方法：看、聽、想|