14唐詩五首-黃鶴樓（公開課一等獎創(chuàng)新教學設計）統(tǒng)編版語文八年級上冊《黃鶴樓》教學設計

教學目標

1.講述黃鶴樓的傳奇故事，理解詩歌大意。

2.領會詩歌的主旨，提取黃鶴樓的文化內(nèi)涵。

教學重點

1.講述黃鶴樓的傳奇故事，理解詩歌大意。

2.領會詩歌的主旨，提取黃鶴樓的文化內(nèi)涵。

教學難點

領會詩歌的主旨，提取黃鶴樓的文化內(nèi)涵。

教學過程

一、導入新課

詩歌不僅能重塑人們的體驗模式——它使我們的感性不斷更新，使我們的直覺日益敏銳；而且還能給山川樓閣注入靈魂——它讓冰冷的山川具有體溫，讓無生命的樓閣富于個性。套用劉禹錫的話來說，樓不在高，有詩則靈。武漢文旅集團打算打造“黃鶴樓詩性品格",今天我們就一起學習唐代詩人崔顥的《黃鶴樓》,從詩歌中提取黃鶴樓的文化內(nèi)涵。

二、制作宣傳板

黃鶴樓景區(qū)宣傳板需要補充有關黃鶴樓的介紹，吸引游客。請結合預習，說說黃鶴樓的故事，為黃鶴樓的宣傳板補充內(nèi)容。

預設：

(1)黃鶴樓被中國歷代詩人吟詩誦贊，一直享有天下絕景的美譽，與湖南的岳陽樓，江西的滕王閣并稱為“江南三大名樓”,且以其歷史之悠久，樓姿之雄偉而居三樓之首，享有“天下絕景"的美營。

(2)很久以前，有一個姓辛的人在黃鵠山頭賣酒度日。一天，有位衣衫襤褸的老道蹣跚而來，向他討酒喝，辛氏的生意雖本小利微，但為人忠實善良，樂善好施。他見老道非常可憐，就慷慨答應。酒足飯飽后，老道非常感激辛氏。后來，老道每日必來，辛氏就有求必應。不知不覺一年過去了。有一天，老道又來到酒店，辛氏一見，急忙準備酒菜招待老道，老道急忙攔住，說今天我不喝酒，我是來向你告別的。又說每日飲酒，無以為謝，但我會畫畫，我給你的酒店畫一幅畫作紀念。說完，老道拾起地上的橘子皮，在墻上畫了起來，不一會兒就畫好了一只鶴，由于橘子皮的顏色是黃色，所以這只鶴也是黃色的。畫完后，老道對辛氏說：只要你拍手相招，黃鶴便會下來，為酒客跳舞助興。辛氏一聽，非常高興，他立即去看老道畫好的鶴，覺得栩栩如生，非常漂亮。他轉身要向老道表示謝

意，感謝老道給他的酒店畫了那么好的一幅畫，可是老道已不知去向。第二天，酒店來了客人，他想起老道的話，拍手一試，果然那只黃鶴一躍而下，引頸高歌，翩翩起舞，舞畢又跳回墻上，客人十分高興。消息傳開后，吸引了武漢三鎮(zhèn)的老百姓和遠近的游人，都來店中看黃鶴起舞。從此酒店生意興隆，辛氏因此發(fā)了財。十年后的一天，老道又出現(xiàn)在酒店，辛氏一見，十分高興，拉著老道說，你一去十年，我多方打聽你的下落，不知去向。今天你回來了，請你再也不要離開。等辛氏講完，老道對辛氏說：不知十年來你所掙的錢，還清了我的酒債了沒有辛氏急忙說：非常感謝，在你留下的黃鶴的幫助下，我現(xiàn)在非常富有。老道一聽，哈哈大笑，并取下身上所帶的鐵笛，對著墻上的黃鶴吹起一首奇妙的曲調(diào)，黃鶴聞聲而起，隨著笛聲唱歌跳舞。一曲吹完，只見老道跨上黃鶴，黃鶴載著老道飛走了，此后老道再也沒有回來過。武漢三鎮(zhèn)的老百姓十分想念這只給他們帶來幸福吉祥的仙鶴，紛紛建議辛氏在酒店旁建一座樓閣，供奉老道和黃鶴，以資紀念。同時也為云游四方的老道和黃鶴指引方向，希望他們早點回來。辛氏接受大家的建議，將多年積攢的錢拿出來在酒店旁蓋起了一座高樓，他有感于黃鶴幫他致富，于是取名為黃鶴樓。千百年來，這個故事廣為傳頌，成為黃鶴樓因仙得名最有影響的傳說。

(3)黃鶴樓，屹立在武漢長江大橋武昌橋頭的黃鶴磯上。它背靠蛇山，俯瞰長江，氣勢軒昂宏偉，聳天峭地。遠遠望去，崢嶸的樓影隱現(xiàn)于縹緲的煙霧之中，壯麗輝煌，宛如仙宮瓊殿，自古就有“天下絕景”之譽，曾與湖南的岳陽樓，江西的滕王閣并稱為我國江南的三大名樓。

三、解說黃鶴樓的文化品格

黃鶴樓獨特的文化品格，主要由崔顥、李白奠基，它豐富的文化內(nèi)涵，則是由一代代文人積淀。請完成以下任務，從詩歌中提取黃鶴樓的文化內(nèi)涵。

1.自由朗讀詩歌，圈畫疑難字詞，交流詩歌大意。

明確：

歷歷：分明的樣子。

萋萋：形容草木茂盛。

詩歌大意：早先的仙人乘著黃鶴遠去，只留下空蕩蕩的黃鶴樓。黃鶴飛走了，就不再回來了，只有天邊的白云千百年來依舊如此。天氣好的時候，放眼望去，可以清楚地看到江對岸繁茂的樹木，以及鸚鵡洲上茂盛的草木。可是在夕陽遲暮之時，卻看到江上泛起的無盡煙波，何處才是我的家鄉(xiāng)呢真是令人發(fā)愁啊!

2.詩中描繪了哪些景物這首詩的詩眼是什么

預設：黃鶴樓白云陽光江流漢陽樹芳草鸚鵡洲夕陽煙波

詩眼：“愁"。

3.結合詩句，說說這是怎樣的"愁"

明確：“日暮鄉(xiāng)關何處是，煙波江上使人愁”的“鄉(xiāng)愁"。

崔顥站在黃鶴樓上，極目遠眺，家鄉(xiāng)汴梁，遙遙無蹤。于是，詩人朝著煙波浩渺的長江追問：“日暮鄉(xiāng)關何處是何處是”,流露了急切的思鄉(xiāng)之情。"日暮",烘托思鄉(xiāng)的愁緒。

4.詩人看到怎樣的景色引發(fā)的“鄉(xiāng)愁",請簡要品析。

明確：“晴川歷歷漢陽樹，芳草萋萋鸚鵡洲”在溫暖陽光的照耀下，漢水平原黃鶴樓四周的樹木顯得格外分明，給人一種生機勃勃的感覺，在風的吹動下，那披著綠衣的生靈也會慢慢地跳起舞來，顯得那樣快樂活潑。再向黃鶴樓的東北角望一望，那仿佛是一個世外桃源。在那個美麗的鸚鵡洲上，鮮嫩的芳草長得極其茂盛，讓人情不自禁想伸出手去撫摸，聞著它，似乎也正散發(fā)著一股淡淡的芳香。

這兩句詩融情于景，描繪了一個空明、悠遠的畫面，具有意境美。如此美景，詩人站在樓上，不覺會朝著鸚鵡洲的萋萋芳草追問：“日暮鄉(xiāng)關何處是“江山信美，終非吾土"詩人俯視芳草萋萋之時，鄉(xiāng)愁已經(jīng)油然而生了?！冻o·招隱士》中有言“王孫游兮不歸，春草生兮萋萋”。崔顥在看到鸚鵡洲的萋萋芳草時，就埋下了鄉(xiāng)愁的種子，到了薄暮冥冥，江上籠罩一層青煙，這時倦鳥歸林，在外漂泊的游子心中思鄉(xiāng)的種子也就破土而出了。于是，一種茫茫渺渺，抓不住也趕不走的鄉(xiāng)愁一下子把詩人給籠罩了。

5.“黃鶴一去不復返，白云千載空悠悠",世上有許多美好的事物，如同黃鶴一去不返。請同學們舉出歷史上曾經(jīng)有過的，或者是自己曾經(jīng)體驗過的一些例子，并由此體會這兩句詩蘊含的感情。

預設：美好的童年、美好的青春、美好的生命，甚至一個興盛的朝代，等等。

“白云悠悠”把黃鶴樓和詩人反襯得更加孤獨和藐小?！扒лd",突出時間邈遠，千百年來，白云，還是那白云，黃鶴樓，還是那黃鶴樓，可人間卻經(jīng)歷了多少滄桑巨變?！翱铡?蘊含了世事滄桑、物是人非的深沉感慨。

6.從這首詩出發(fā)，解說黃鶴樓的文化品格。

預設：前半部分黃鶴去而不返，使自己悵然若失，用筆“飄然思不群"。后半部分思鄉(xiāng)而不見，使得鄉(xiāng)愁郁結難解，詩情悲壯而又凄清。

此詩如仙人行空不見蹤跡，詩境渺茫無際，既有空靈之韻，又有高遠之情；既一氣貫注，又針腳綿密。難怪嚴羽在《滄浪詩話》中說："唐人七言律詩，當以崔顥《黃鶴樓》為第一。"也難怪心高氣傲的李白也得嘆服：“眼前有景道不得，崔顥題詩在上頭?！?/p>

由于這首詩的巨大成就，和同樣巨大的影響，它基本奠定黃鶴樓詩性品格的主要特征：大氣、飄渺、空靈、迷蒙。

課堂小結

《黃鶴樓》描寫了在黃鶴樓上遠眺的美好景色，是一首吊古懷