2《人的正確思想是從哪里來的？》公開課一等獎(jiǎng)創(chuàng)新教學(xué)設(shè)計(jì)統(tǒng)編版高中語文選擇性必修中冊(cè)人的正確思想是從哪里來的？教學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)內(nèi)容：

（1）本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容是理解《人的正確思想是從哪里來的？》這篇文章的主旨及其辯證唯物主義認(rèn)識(shí)論的基礎(chǔ)原理。

（2）本節(jié)課主要介紹了認(rèn)識(shí)來源于實(shí)踐以及實(shí)踐是檢驗(yàn)真理的唯一標(biāo)準(zhǔn)等知識(shí)點(diǎn)。通過具體案例和問題引導(dǎo)，幫助學(xué)生深入理解認(rèn)識(shí)與實(shí)踐的關(guān)系，以及正確思想形成的過程。

（3）通過學(xué)習(xí)本節(jié)課，學(xué)生能夠?qū)W會(huì)運(yùn)用辯證唯物主義的觀點(diǎn)分析問題，提高邏輯思維能力和批判性思維能力。同時(shí)，學(xué)生也能認(rèn)識(shí)到理論與實(shí)踐相結(jié)合的重要性，為未來的學(xué)習(xí)和生活奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

教學(xué)目標(biāo)：

（1）語言建構(gòu)與運(yùn)用：通過分析文章的語言特色和寫作特點(diǎn)，提升學(xué)生準(zhǔn)確、鮮明、生動(dòng)的語言表達(dá)能力，掌握首尾呼應(yīng)、邏輯嚴(yán)密的寫作技巧。

（2）思維發(fā)展與提升：引導(dǎo)學(xué)生理解辯證唯物主義認(rèn)識(shí)論的基本原理，掌握“認(rèn)識(shí)來源于實(shí)踐"實(shí)踐是檢驗(yàn)真理的唯一標(biāo)準(zhǔn)”等核心觀點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生的辯證思維能力。

（3）審美鑒賞與創(chuàng)造：通過分析文章的論證結(jié)構(gòu)，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)“提出問題——分析問題——解決問題"層層遞進(jìn)式論證方法的鑒賞能力，提升學(xué)生的邏輯思維和論證能力。

（4）文化傳承與理解：幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)理論聯(lián)系實(shí)際的重要性，樹立正確的學(xué)風(fēng)，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)辯證唯物主義認(rèn)識(shí)論的理解和應(yīng)用能力。

教學(xué)重難點(diǎn)：

（1）重點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生深入理解辯證唯物論的認(rèn)識(shí)論，掌握“認(rèn)識(shí)來源于實(shí)踐，實(shí)踐是檢驗(yàn)真理的唯一標(biāo)準(zhǔn)”的核心觀點(diǎn)，并能在真實(shí)情境中運(yùn)用這一理論分析問題。

（2）難點(diǎn)：幫助學(xué)生梳理并掌握“提出問題——分析問題——解決問題"的論證結(jié)構(gòu)，培養(yǎng)其邏輯思維能力，并能夠在綜合學(xué)習(xí)中運(yùn)用這一結(jié)構(gòu)進(jìn)行論證寫作。

教學(xué)方法：

講授法、案例分析法

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入新課

通常我們對(duì)毛主席的印象，是詩人、是領(lǐng)袖、也是政治家。但實(shí)際上，他還是一位深邃的哲學(xué)家。鄧小平同志在探討“實(shí)事求是”這一重要原則時(shí)，特別提到了《人的正確思想是從哪里來的？》這篇文章。這篇文章不僅體現(xiàn)了毛澤東思想的核心精髓，而且文字優(yōu)美、邏輯嚴(yán)密，是一篇值得我們深入學(xué)習(xí)的典范之作。今天，我們將一起走進(jìn)這篇重要的哲學(xué)論文，探索其深刻的思想內(nèi)涵。

（教師簡(jiǎn)單介紹文章背景和重要性，激發(fā)學(xué)生興趣）

二、初讀課文，整體感知

（一）作者介紹

毛澤東（1893~1976），字潤之，筆名子任。1893年12月26日出生于湖南湘潭韶山?jīng)_。他不僅是偉大的革命家、政治家，還是一位杰出的思想家和哲學(xué)家。他的許多著作都具有深遠(yuǎn)的影響力，其中《人的正確思想是從哪里來的？》這篇文章更是體現(xiàn)了他的哲學(xué)思想。

（二）初步閱讀課文

朗讀課文：請(qǐng)同學(xué)們齊聲朗讀課文的第一段，注意語速和語氣。（教師可以適當(dāng)引導(dǎo)學(xué)生注意文中的重點(diǎn)詞匯和句子）

朗讀結(jié)束后，教師提問：請(qǐng)大家思考一下，這段話主要講了什么內(nèi)容？（學(xué)生思考并回答）

教師點(diǎn)評(píng)：這段話主要是提出問題，引發(fā)讀者的思考。通過提問的方式，激發(fā)讀者的好奇心。

分組討論：將學(xué)生分成幾個(gè)小組，每個(gè)小組選擇一個(gè)段落，進(jìn)行詳細(xì)閱讀并討論該段落的主要觀點(diǎn)。

每個(gè)小組選出代表匯報(bào)討論結(jié)果，其他同學(xué)可以補(bǔ)充或提問。

教師總結(jié)：通過對(duì)各個(gè)段落的討論，我們可以看到文章的結(jié)構(gòu)非常清晰，每個(gè)段落都有明確的主題。

整體感知：請(qǐng)同學(xué)們?cè)俅慰焖贋g覽全文，思考文章的主要論點(diǎn)是什么？（學(xué)生思考并發(fā)言）

學(xué)生A：文章主要討論了人的正確思想是如何產(chǎn)生的。

學(xué)生B：文章還強(qiáng)調(diào)了實(shí)踐的重要性。

教師總結(jié)：大家的分析都很到位，文章確實(shí)主要討論了人的正確思想的來源，并強(qiáng)調(diào)了實(shí)踐在認(rèn)識(shí)過程中的決定性作用。

三、深入理解課文

（一）分析文章結(jié)構(gòu)

段落劃分：將文章分為幾個(gè)部分，逐段分析每一部分的主要內(nèi)容。

第一部分：提出問題，引出主題。

第二部分：具體分析人的正確思想的來源。

第三部分：總結(jié)全文，強(qiáng)調(diào)實(shí)踐的重要性。

關(guān)鍵句子解讀：

找出文中的關(guān)鍵句子，例如：“人的正確思想只能從社會(huì)實(shí)踐中來。"

教師引導(dǎo)學(xué)生理解這句話的深層含義，討論為什么正確思想必須來自社會(huì)實(shí)踐。

學(xué)生C：我認(rèn)為這是因?yàn)橹挥型ㄟ^實(shí)踐，人們才能真正理解和解決問題。

學(xué)生D：實(shí)踐是檢驗(yàn)真理的唯一標(biāo)準(zhǔn)，所以正確的思想必須來自實(shí)踐。

教師點(diǎn)評(píng)：同學(xué)們的理解都非常好，實(shí)踐確實(shí)是我們獲取知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)的重要途徑。

（二）討論核心概念

什么是正確思想：

引導(dǎo)學(xué)生思考“正確思想”的定義。

學(xué)生E：我認(rèn)為正確思想是指符合客觀規(guī)律和實(shí)際的認(rèn)識(shí)。

教師總結(jié)：正確思想是符合客觀實(shí)際情況的思想，它能夠指導(dǎo)我們?cè)趯?shí)踐中取得成功。

實(shí)踐的重要性：

請(qǐng)同學(xué)們舉例說明實(shí)踐在生活中的重要性。

學(xué)生F：比如我們做科學(xué)實(shí)驗(yàn)，只有通過實(shí)踐才能驗(yàn)證假設(shè)是否正確。

學(xué)生G：還有我們?cè)谏钪薪鉀Q實(shí)際問題，也需要通過不斷嘗試和實(shí)踐。

教師總結(jié)：實(shí)踐不僅是我們獲取正確思想的途徑，也是我們檢驗(yàn)和修正思想的唯一標(biāo)準(zhǔn)。

（三）聯(lián)系實(shí)際

個(gè)人經(jīng)歷分享：

請(qǐng)同學(xué)們分享自己在學(xué)習(xí)或生活中遇到的問題，以及如何通過實(shí)踐來解決問題的經(jīng)歷。

學(xué)生H：我在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)時(shí)遇到了難題，通過不斷練習(xí)和請(qǐng)教老師，最終解決了問題。

教師點(diǎn)評(píng)：通過你的經(jīng)歷，我們看到了實(shí)踐對(duì)于學(xué)習(xí)和成長的重要性。

班級(jí)活動(dòng)策劃：

請(qǐng)同學(xué)們以小組為單位，設(shè)計(jì)一項(xiàng)實(shí)踐活動(dòng)，如社區(qū)服務(wù)、環(huán)保項(xiàng)目等。

每個(gè)小組匯報(bào)他們的活動(dòng)計(jì)劃，其他同學(xué)可以提出建議或意見。

教師總結(jié)：通過這次活動(dòng)策劃，我們不僅能夠鍛煉組織和協(xié)調(diào)能力，還能在實(shí)踐中檢驗(yàn)和提升自己的正確思想。

四、課堂總結(jié)

通過今天的學(xué)習(xí)，我們了解了《人的正確思想是從哪里來的？》這篇文章的主要內(nèi)容和思想內(nèi)涵。文章強(qiáng)調(diào)了實(shí)踐在認(rèn)識(shí)過程中的重要性，提醒我們要在實(shí)踐中不斷探索和提升自己的思想。希望同學(xué)們能夠在今后的學(xué)習(xí)和生活中，注重實(shí)踐，