2025年教師資格證考試（小學(xué)體育）學(xué)科教學(xué)設(shè)計專項訓(xùn)練試卷考試時間：______分鐘總分：______分姓名：______一、單項選擇題（本大題共10小題，每小題2分，共20分。下列每小題備選答案中，只有一項是最符合題目要求的。）1.在小學(xué)體育教學(xué)設(shè)計中，確定教學(xué)目標(biāo)的首要依據(jù)是（）。A.教師的教學(xué)經(jīng)驗B.學(xué)校的教學(xué)設(shè)備條件C.學(xué)生的身心發(fā)展特點與現(xiàn)有水平D.課程標(biāo)準(zhǔn)的要求2.小學(xué)體育課中，為了發(fā)展學(xué)生的上肢力量和協(xié)調(diào)性，教師設(shè)計了“單杠引體向上”練習(xí)。該練習(xí)主要發(fā)展的身體素質(zhì)是（）。A.速度素質(zhì)B.力量素質(zhì)C.柔韌素質(zhì)D.耐力素質(zhì)3.“創(chuàng)設(shè)問題情境，引導(dǎo)學(xué)生自主探究”這種教學(xué)模式最符合的教學(xué)原則是（）。A.科學(xué)性原則B.理論聯(lián)系實際原則C.循序漸進原則D.啟發(fā)性原則4.在小學(xué)三年級《多種方式的跳躍》一課中，學(xué)生初次嘗試立定跳遠(yuǎn)。教師首先示范并講解動作要領(lǐng)，然后組織學(xué)生進行模仿練習(xí)。這種主要的教學(xué)方法屬于（）。A.實驗法B.講解示范法C.游戲法D.練習(xí)法5.小學(xué)體育教學(xué)中常用的“紅綠燈”游戲，其主要目的是（）。A.提高學(xué)生的奔跑速度B.培養(yǎng)學(xué)生的靈敏性和反應(yīng)能力C.加強學(xué)生的上肢力量D.提高學(xué)生的協(xié)調(diào)性6.對于身體協(xié)調(diào)性較差的小學(xué)生，在進行跳躍類技能教學(xué)時，教師應(yīng)優(yōu)先考慮（）。A.提高跳躍的高度B.增加跳躍的次數(shù)C.強調(diào)動作的規(guī)范性D.降低練習(xí)難度，注重平衡感培養(yǎng)7.在小學(xué)體育課堂教學(xué)中，教師常用的口頭評價語言應(yīng)具有的特點是（）。A.絕對化、量化B.具體化、鼓勵性C.統(tǒng)一化、強制性D.復(fù)雜化、學(xué)術(shù)性8.使用心率監(jiān)測儀來了解學(xué)生在體育課上的運動負(fù)荷是否適宜，屬于（）。A.定性評價B.定量評價C.形成性評價D.終結(jié)性評價9.小學(xué)體育教學(xué)中，選擇和組織教學(xué)內(nèi)容時，應(yīng)充分考慮（）。A.教師的個人喜好B.學(xué)校的場地器材條件C.學(xué)生的興趣、需要和發(fā)展目標(biāo)D.課程標(biāo)準(zhǔn)的強制性規(guī)定10.為了防止學(xué)生在進行球類練習(xí)時發(fā)生碰撞，教師應(yīng)在教學(xué)過程中特別強調(diào)（）。A.技術(shù)動作的準(zhǔn)確性B.場地器材的規(guī)范使用C.運動中的自我保護意識D.團隊協(xié)作的重要性二、多項選擇題（本大題共5小題，每小題2分，共10分。下列每小題備選答案中，有兩個或兩個以上是符合題目要求的。多選、錯選、漏選均不得分。）11.小學(xué)體育教學(xué)目標(biāo)通常包含哪些維度？（）A.知識與技能目標(biāo)B.過程與方法目標(biāo)C.情感態(tài)度與價值觀目標(biāo)D.身體健康目標(biāo)E.社會適應(yīng)目標(biāo)12.在小學(xué)體育課中，常用的教學(xué)方法包括（）。A.講解示范法B.游戲法C.練習(xí)法D.情境教學(xué)法E.討論法13.教師在進行教學(xué)設(shè)計時，需要分析的“學(xué)情”主要包括（）。A.學(xué)生的年齡特征B.學(xué)生的身體素質(zhì)發(fā)展水平C.學(xué)生的運動技能基礎(chǔ)D.學(xué)生的興趣愛好和性格特點E.學(xué)生的學(xué)習(xí)風(fēng)格14.小學(xué)體育教學(xué)中，常用的評價方式有（）。A.課堂觀察記錄B.體能測試C.技能等級評定D.學(xué)生自評與互評E.教師問卷調(diào)查15.安排小學(xué)體育課教學(xué)活動時，應(yīng)考慮的因素有（）。A.教學(xué)目標(biāo)與內(nèi)容B.學(xué)生的年齡和身體發(fā)育狀況C.課時計劃D.場地器材條件E.教師的教學(xué)風(fēng)格三、簡答題（本大題共3小題，每小題5分，共15分。）16.簡述小學(xué)體育教學(xué)設(shè)計中“教學(xué)重難點”的確定依據(jù)。17.簡述在小學(xué)體育教學(xué)中運用游戲法應(yīng)注意的幾點。18.小學(xué)體育教師如何利用校園環(huán)境資源開展體育教學(xué)活動？四、教學(xué)設(shè)計題（本大題共1小題，共35分。）閱讀下列材料，并按要求完成教學(xué)設(shè)計。教學(xué)內(nèi)容：小學(xué)四年級《多種方式的爬行與滾動》學(xué)生情況：四年級學(xué)生，共30人。學(xué)生已掌握基本的直線爬行動作，對爬行類活動有好奇心和一定的興趣。部分學(xué)生上肢力量稍弱，協(xié)調(diào)性一般。課堂常規(guī)良好。場地器材：平整的場地一塊，體操墊若干，標(biāo)志物若干。要求：根據(jù)以上材料，設(shè)計一課時（40分鐘）的教學(xué)方案。包括：課時分析（教材分析、學(xué)情分析）、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重難點、教學(xué)準(zhǔn)備、教學(xué)過程（詳細(xì)寫明各環(huán)節(jié)的主要教學(xué)活動、師生互動、組織形式、預(yù)計時間）、教學(xué)評價、安全提示。---試卷答案一、單項選擇題1.D解析思路：教學(xué)目標(biāo)的制定首先要依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)，明確國家對學(xué)生提出的普遍要求，再結(jié)合學(xué)情和教學(xué)實際進行具體化。學(xué)情和教學(xué)經(jīng)驗是重要參考，但不是首要依據(jù)。2.B解析思路：“單杠引體向上”是一項典型的上肢力量練習(xí)，同時需要一定的協(xié)調(diào)和控制能力。題干明確指出發(fā)展上肢力量和協(xié)調(diào)性，故B選項最符合。3.D解析思路：“創(chuàng)設(shè)問題情境，引導(dǎo)學(xué)生自主探究”強調(diào)激發(fā)學(xué)生的思維，讓學(xué)生主動發(fā)現(xiàn)問題、解決問題，這正是啟發(fā)式教學(xué)的核心理念。4.B解析思路：教師通過語言講解和動作示范，使學(xué)生了解動作要領(lǐng)，這是典型的講解示范法。模仿練習(xí)屬于練習(xí)法，但主導(dǎo)方法是講解示范法。5.B解析思路：“紅綠燈”游戲通常要求學(xué)生根據(jù)教師發(fā)出的信號（口令或手勢）快速啟動或停止，能有效鍛煉學(xué)生的反應(yīng)速度和身體靈敏性。6.D解析思路：對于協(xié)調(diào)性差的學(xué)生，應(yīng)從基礎(chǔ)入手，降低難度，先培養(yǎng)學(xué)生的平衡感和身體控制能力，再逐步提高難度，故D選項最合適。7.B解析思路：小學(xué)階段，教師的評價語言應(yīng)具體明確，指出學(xué)生做得好的地方和需要改進的地方，并多用鼓勵性語言，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。8.B解析思路：心率監(jiān)測儀提供的是具體數(shù)值（心率），屬于可量化的指標(biāo)，用于評價運動負(fù)荷屬于定量評價。9.C解析思路：教學(xué)內(nèi)容的選擇和組織應(yīng)以學(xué)生為中心，充分考慮學(xué)生的興趣、發(fā)展需求和認(rèn)知規(guī)律，使其教學(xué)更具針對性和實效性。10.C解析思路：球類練習(xí)中發(fā)生碰撞是常見的安全隱患，教師必須強調(diào)運動中的自我保護意識，教導(dǎo)學(xué)生如何避免碰撞和應(yīng)對可能發(fā)生的碰撞。二、多項選擇題11.A,B,C解析思路：根據(jù)體育與健康的課程目標(biāo)和教學(xué)目標(biāo)分類，小學(xué)體育教學(xué)目標(biāo)通常分為知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀三個維度。12.A,B,C,D解析思路：講解示范法、游戲法、練習(xí)法、情境教學(xué)法都是小學(xué)體育教學(xué)中常用且有效的教學(xué)方法。討論法在體育教學(xué)中應(yīng)用相對較少。13.A,B,C,D,E解析思路：學(xué)情分析需要全面了解學(xué)生，包括其年齡生理特點、已有的運動技能基礎(chǔ)、身體素質(zhì)水平、興趣愛好、性格特征以及不同的學(xué)習(xí)風(fēng)格等。14.A,B,C,D解析思路：課堂觀察、體能測試、技能評定、學(xué)生自評互評都是小學(xué)體育教學(xué)中常用的評價方式。教師問卷調(diào)查通常用于了解學(xué)生意見或家長反饋，不是直接的課堂教學(xué)評價。15.A,B,C,D,E解析思路：安排教學(xué)活動必須綜合考慮教學(xué)目標(biāo)、內(nèi)容、學(xué)生特點、課時限制、場地器材條件以及教師自身因素等多方面因素。三、簡答題16.簡述小學(xué)體育教學(xué)設(shè)計中“教學(xué)重難點”的確定依據(jù)。解析思路：確定教學(xué)重難點主要依據(jù)：①課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，體現(xiàn)本課必須掌握的核心知識和技能；②教材內(nèi)容本身的特點，找出其中關(guān)鍵的部分和易錯、難掌握的部分；③學(xué)生的實際情況，結(jié)合學(xué)生的年齡特點、已有基礎(chǔ)和認(rèn)知水平，判斷哪些是學(xué)生容易混淆或難以理解的內(nèi)容。重難點應(yīng)具有關(guān)鍵性和普遍性。17.簡述在小學(xué)體育教學(xué)中運用游戲法應(yīng)注意的幾點。解析思路：運用游戲法應(yīng)注意：①目的性，游戲設(shè)計要緊密圍繞教學(xué)目標(biāo)，服務(wù)于教學(xué)內(nèi)容；②趣味性，游戲規(guī)則要簡單明了，富有吸引力，能激發(fā)學(xué)生的參與興趣；③安全性，游戲場地、器材要安全，規(guī)則要明確，防止意外傷害；④教育性，游戲過程中要注重培養(yǎng)學(xué)生的良好品質(zhì)，如規(guī)則意識、團隊合作精神、競爭意識等；⑤適宜性，游戲難度和強度要適合學(xué)生的年齡特點和身體能力。18.小學(xué)體育教師如何利用校園環(huán)境資源開展體育教學(xué)活動？解析思路：利用校園環(huán)境資源：①規(guī)劃利用，有意識地發(fā)現(xiàn)和規(guī)劃校園內(nèi)的樹木、花壇、臺階、墻面、小徑等可用于鍛煉的設(shè)施；②設(shè)計活動，圍繞這些設(shè)施設(shè)計相應(yīng)的體育游戲、障礙跑、攀爬、投擲練習(xí)等；③安全提示，在使用這些設(shè)施時，要提醒學(xué)生注意安全和衛(wèi)生；④常態(tài)化融入，將利用校園環(huán)境的活動融入日常教學(xué)或大課間活動，豐富教學(xué)形式。四、教學(xué)設(shè)計題（以下為教學(xué)設(shè)計內(nèi)容示例，不計入評分范圍，僅作參考）課時分析*教材分析：《多種方式的爬行與滾動》屬于體操模塊內(nèi)容，主要發(fā)展學(xué)生的上肢力量、腰腹力量、協(xié)調(diào)性、平衡感和靈敏性。本課涉及爬行（如手膝爬行）、滾動（如前滾翻、側(cè)滾翻）等多種基本動作，為后續(xù)學(xué)習(xí)更復(fù)雜的體操技能和進行安全自救奠定基礎(chǔ)。*學(xué)情分析：四年級學(xué)生好奇心強，對新鮮的動作有嘗試意愿，但個體差異較大。部分學(xué)生上肢力量和協(xié)調(diào)性較弱，可能影響爬行動作的效率和安全性。學(xué)生對滾動動作可能有一定基礎(chǔ)，但規(guī)范性和連貫性有待提高。學(xué)生課堂常規(guī)良好，為組織活動提供了基礎(chǔ)。教學(xué)目標(biāo)*知識與技能：初步掌握手膝爬行和前滾翻的基本動作方法，了解滾動時的安全注意事項。85%的學(xué)生能基本完成手膝爬行動作，70%的學(xué)生能較連貫地完成前滾翻動作。*過程與方法：通過模仿、練習(xí)、游戲等方法，體驗爬行和滾動的樂趣，發(fā)展協(xié)調(diào)性和平衡能力。學(xué)生能在活動中嘗試運用已學(xué)動作解決問題。*情感態(tài)度與價值觀：培養(yǎng)積極參與體育活動的興趣，遵守游戲規(guī)則，注意安全，體驗合作與成功的快樂。教學(xué)重難點*重點：爬行時手腳協(xié)調(diào)用力，滾動時身體卷緊。*難點：前滾翻時蹬地、曲體、滾翻的連貫動作以及頭部保護。教學(xué)準(zhǔn)備*平整、安全的場地。*體操墊若干（足夠鋪成連續(xù)滾道）。*標(biāo)志物若干（用于設(shè)置路線或標(biāo)記起點終點）。*教師口哨。教學(xué)過程1.開始部分（約5分鐘）*課堂常規(guī)：集合整隊，師生問好，檢查服裝，安排見習(xí)生。*熱身活動：慢跑繞場，關(guān)節(jié)操（重點活動肩、肘、腕、腰、膝、踝關(guān)節(jié)），動態(tài)拉伸（如弓步壓腿、側(cè)壓腿、體轉(zhuǎn)運動）。通過模仿小動物爬行（如螃蟹走）的方式熱身，自然導(dǎo)入本課主題。2.基本部分（約28分鐘）*環(huán)節(jié)一：學(xué)習(xí)手膝爬行（約8分鐘）*教師講解手膝爬行的動作要領(lǐng)：身體俯臥，用手指和膝蓋支撐，手膝協(xié)調(diào)向前移動，保持身體穩(wěn)定。*教師示范動作，強調(diào)手腳配合和重心控制。*學(xué)生模仿練習(xí)：原地手膝爬行，直線向前爬行。教師巡回指導(dǎo)，糾正錯誤動作（如手腳不協(xié)調(diào)、身體搖擺過大）。*游戲：“小螞蟻搬家”：學(xué)生分成小組，手膝爬行將“糧食”（標(biāo)志物）運到指定地點，看哪組又快又好，強調(diào)團隊合作。*環(huán)節(jié)二：學(xué)習(xí)前滾翻（約12分鐘）*教師講解并示范前滾翻完整動作要領(lǐng)：蹲撐，兩腳蹬地，屈體，頭部后仰，使身體向前滾動，用手臂保護頭部，滾動至背部著墊，然后站起。*學(xué)生保護練習(xí)：兩人一組，一人做前滾翻，另一人站在其后方用雙手托住其背部落墊處，幫助其安全落地。強調(diào)保護者的姿勢和力度。*分組練習(xí)：學(xué)生分散站在墊前，練習(xí)前滾翻。教師重點指導(dǎo)學(xué)生蹬地、曲體、低頭含胸、手臂護頭的動作銜接。對協(xié)調(diào)性較差的學(xué)生降低難度，如從蹲立姿勢開始嘗試。*游戲：“毛毛蟲滾筒”：用體操墊圍成“滾筒”，學(xué)生排成一隊，依次從前滾翻進入“滾筒”并爬出，強調(diào)動作連貫性和秩序性。*環(huán)節(jié)三：綜合練習(xí)與展示（約8分鐘）*設(shè)置簡單路線：包含手膝爬行、通過低障礙（如矮標(biāo)志物）、前滾翻等環(huán)節(jié)。*學(xué)生分組依次通過路線，體驗綜合運用所學(xué)動作。*邀請部分學(xué)生展示手膝爬行和前滾翻動作，師生共同評價。3.結(jié)束部分（約7分鐘）*放松活動：學(xué)生跟隨教師做放松操，如深呼吸、甩臂、抖動四肢等。*課堂小結(jié)：教師引導(dǎo)學(xué)生回顧本課學(xué)習(xí)內(nèi)容，表揚積極參與、進步明顯的學(xué)生。強調(diào)爬行和滾動的動作要點及安全注意事項。*宣布下課：師生再見，回收器材。教學(xué)評價*過程性評價：教師通過觀察學(xué)生在熱身、練習(xí)、游戲中的表現(xiàn)，及時給予口頭評價和指導(dǎo)，關(guān)注學(xué)生的參與度、動作規(guī)范性、安全