2025年中學(xué)教師資格證考試（科目二）教育知識(shí)與能力押題沖刺與實(shí)戰(zhàn)訓(xùn)練卷考試時(shí)間：______分鐘總分：______分姓名：______一、單項(xiàng)選擇題（本大題共15小題，每小題2分，共30分。下列每小題備選答案中，只有一項(xiàng)是最符合題目要求的。）1.教育作為一種社會(huì)現(xiàn)象，其根本功能是（）。A.促進(jìn)人的全面發(fā)展B.傳承人類文化C.維持社會(huì)秩序D.培養(yǎng)社會(huì)精英2.“教育是培養(yǎng)人的活動(dòng)”，這句話反映了教育的（）。A.社會(huì)性B.實(shí)踐性C.目的性D.階級(jí)性3.我國(guó)教育法規(guī)定，國(guó)家實(shí)行（）的義務(wù)教育制度。A.九年制B.十二年制C.十三年制D.十五年制4.教育目的的最高層次是（）。A.培養(yǎng)目標(biāo)B.教學(xué)目標(biāo)C.課程目標(biāo)D.個(gè)人發(fā)展目標(biāo)5.“不憤不啟，不悱不發(fā)”體現(xiàn)了教學(xué)的（）原則。A.科學(xué)性與思想性統(tǒng)一B.理論聯(lián)系實(shí)際C.因材施教D.啟發(fā)性6.班級(jí)授課制的主要優(yōu)點(diǎn)是（）。A.有利于因材施教B.有利于發(fā)揮學(xué)生的主體性C.有利于教師集中精力傳授知識(shí)D.有利于培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)交往能力7.“知之者不如好之者，好之者不如樂之者”，這句話強(qiáng)調(diào)的是（）在學(xué)習(xí)中的作用。A.動(dòng)機(jī)B.方法C.環(huán)境氛圍D.評(píng)價(jià)8.根據(jù)學(xué)習(xí)內(nèi)容的性質(zhì)，學(xué)習(xí)可以分為（）。A.接受學(xué)習(xí)與發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)B.有意義學(xué)習(xí)與機(jī)械學(xué)習(xí)C.言語(yǔ)學(xué)習(xí)與形象學(xué)習(xí)D.概念學(xué)習(xí)與命題學(xué)習(xí)9.青少年身心發(fā)展呈現(xiàn)出半成熟、半幼稚的特點(diǎn)，這是其（）階段的表現(xiàn)。A.幼兒園B.小學(xué)C.初中D.高中10.中學(xué)生心理發(fā)展的“疾風(fēng)驟雨期”主要指的是（）。A.幼兒期B.童年期C.青春期D.青年期11.在中學(xué)生心理輔導(dǎo)中，幫助學(xué)生正確認(rèn)識(shí)自己、接納自己，屬于（）的范疇。A.學(xué)習(xí)輔導(dǎo)B.學(xué)業(yè)輔導(dǎo)C.生活輔導(dǎo)D.心理健康輔導(dǎo)12.“桃李不言，下自成蹊”，這句話主要說(shuō)明了教師的（）。A.學(xué)識(shí)淵博B.為人師表C.教學(xué)方法靈活D.工作勤奮13.德育的途徑多種多樣，其中最基本的途徑是（）。A.社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)B.各科教學(xué)C.校會(huì)、班會(huì)D.家校合作14.教師職業(yè)道德的核心是（）。A.愛國(guó)守法B.關(guān)愛學(xué)生C.教書育人D.勤奮敬業(yè)15.學(xué)生小華經(jīng)常在課堂上走神，不認(rèn)真聽講，教師多次批評(píng)無(wú)效。針對(duì)小華的情況，教師首先應(yīng)該（）。A.與家長(zhǎng)溝通，了解情況B.對(duì)小華進(jìn)行嚴(yán)厲的懲罰C.嘗試分析小華走神的原因，并調(diào)整教學(xué)方法D.在全班同學(xué)面前批評(píng)小華，進(jìn)行教育二、簡(jiǎn)答題（本大題共4小題，每小題5分，共20分。）16.簡(jiǎn)述教育與社會(huì)生產(chǎn)力發(fā)展的關(guān)系。17.簡(jiǎn)述教學(xué)過(guò)程的基本規(guī)律。18.簡(jiǎn)述中學(xué)生情緒情感發(fā)展的特點(diǎn)。19.簡(jiǎn)述教師的基本職責(zé)。三、材料分析題（本大題共2小題，每小題10分，共20分。）20.材料：小明是某中學(xué)初二年級(jí)的學(xué)生，最近學(xué)習(xí)成績(jī)下降明顯，情緒低落，經(jīng)常獨(dú)來(lái)獨(dú)往，不愿意與同學(xué)交往。教師發(fā)現(xiàn)后，多次找小明談心，但效果不佳。小明表示：“我覺得自己很笨，什么都學(xué)不好，同學(xué)們都看不起我。”分析：請(qǐng)運(yùn)用中學(xué)生心理發(fā)展的相關(guān)知識(shí)，分析小明出現(xiàn)上述情況的可能原因，并提出相應(yīng)的教育建議。21.材料：某中學(xué)在一節(jié)語(yǔ)文課上，教師為了讓學(xué)生更好地理解課文內(nèi)容，采用了多媒體教學(xué)手段，播放了與課文相關(guān)的視頻和音頻資料。課堂氣氛活躍，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣很高，教學(xué)效果也比較好。分析：請(qǐng)運(yùn)用教學(xué)設(shè)計(jì)的相關(guān)知識(shí)，分析該教師運(yùn)用多媒體教學(xué)手段的合理之處，并指出可能存在的問題。四、論述題（本大題共1小題，15分。）22.論述教師在班主任工作中應(yīng)如何組織和培養(yǎng)班集體。試卷答案一、單項(xiàng)選擇題1.B2.C3.A4.A5.D6.C7.A8.B9.C10.C11.D12.B13.B14.B15.C二、簡(jiǎn)答題16.教育與社會(huì)生產(chǎn)力發(fā)展的關(guān)系：*生產(chǎn)力發(fā)展決定教育的規(guī)模和速度：生產(chǎn)力的發(fā)展水平制約著教育發(fā)展的水平，生產(chǎn)力水平的提高為教育發(fā)展提供了物質(zhì)基礎(chǔ)，也提出了更高的要求。*生產(chǎn)力發(fā)展制約著教育結(jié)構(gòu)和人才培養(yǎng)規(guī)格：生產(chǎn)力發(fā)展的水平和結(jié)構(gòu)變化，要求教育必須進(jìn)行相應(yīng)的調(diào)整，以培養(yǎng)適應(yīng)社會(huì)需要的人才。*教育對(duì)生產(chǎn)力發(fā)展具有促進(jìn)作用：教育可以提高勞動(dòng)者的科學(xué)文化素質(zhì)和職業(yè)技能，從而促進(jìn)生產(chǎn)力的發(fā)展。17.教學(xué)過(guò)程的基本規(guī)律：*教學(xué)過(guò)程是認(rèn)識(shí)過(guò)程，具有認(rèn)識(shí)的一般性：教學(xué)過(guò)程是一種特殊的認(rèn)識(shí)過(guò)程，它遵循認(rèn)識(shí)的一般規(guī)律，但又有自身的特殊性。*教學(xué)過(guò)程是促進(jìn)學(xué)生發(fā)展的過(guò)程，具有發(fā)展性：教學(xué)過(guò)程不僅要傳授知識(shí)，更要促進(jìn)學(xué)生的智力、情感、意志等方面的發(fā)展。*教學(xué)過(guò)程是教師主導(dǎo)下的學(xué)生能動(dòng)參與的過(guò)程，具有雙邊性和互動(dòng)性：教學(xué)過(guò)程是教師和學(xué)生共同參與的活動(dòng)，教師在教學(xué)過(guò)程中起主導(dǎo)作用，學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，要充分發(fā)揮學(xué)生的能動(dòng)性。18.中學(xué)生情緒情感發(fā)展的特點(diǎn)：*情緒體驗(yàn)更加豐富、強(qiáng)烈：中學(xué)生的情緒體驗(yàn)更加細(xì)膩、復(fù)雜，也更容易受到外界環(huán)境的影響。*情緒波動(dòng)性較大：由于生理、心理和社會(huì)等多方面因素的影響，中學(xué)生的情緒容易發(fā)生變化，出現(xiàn)波動(dòng)。*自我調(diào)節(jié)能力增強(qiáng)：隨著自我意識(shí)的發(fā)展，中學(xué)生的情緒自我調(diào)節(jié)能力逐漸增強(qiáng)，但仍然需要教師的指導(dǎo)和幫助。19.教師的基本職責(zé)：*傳授知識(shí)，培養(yǎng)能力：教師的首要職責(zé)是傳授知識(shí)，并在此基礎(chǔ)上培養(yǎng)學(xué)生的各種能力，包括學(xué)習(xí)能力、思維能力、實(shí)踐能力等。*培養(yǎng)學(xué)生品德，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展：教師不僅要傳授知識(shí)和技能，還要培養(yǎng)學(xué)生良好的思想品德，促進(jìn)學(xué)生德智體美勞全面發(fā)展。*組織和開展教育教學(xué)活動(dòng)：教師需要根據(jù)教育目標(biāo)和教學(xué)要求，組織和開展各種教育教學(xué)活動(dòng)，為學(xué)生提供良好的學(xué)習(xí)環(huán)境和發(fā)展機(jī)會(huì)。三、材料分析題20.分析：*小明出現(xiàn)上述情況的可能原因：*學(xué)習(xí)成績(jī)下降，可能導(dǎo)致了他的自我效能感降低，產(chǎn)生了自卑心理。*進(jìn)入青春期，自我意識(shí)迅速發(fā)展，對(duì)同伴的評(píng)價(jià)更加敏感，擔(dān)心被同學(xué)接納。*可能存在一定的學(xué)習(xí)焦慮情緒，影響了學(xué)習(xí)效果和情緒狀態(tài)。*教育建議：*建立良好的師生關(guān)系，尊重和理解小明，與他建立信任。*幫助小明分析學(xué)習(xí)成績(jī)下降的原因，制定合理的學(xué)習(xí)計(jì)劃，樹立學(xué)習(xí)信心。*引導(dǎo)小明正確認(rèn)識(shí)自我，接納自己，增強(qiáng)自信心。*組織一些集體活動(dòng)，鼓勵(lì)小明參與，幫助他融入集體，改善人際關(guān)系。21.分析：*該教師運(yùn)用多媒體教學(xué)手段的合理之處：*運(yùn)用多媒體可以創(chuàng)設(shè)生動(dòng)形象的教學(xué)情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。*運(yùn)用多媒體可以突破教學(xué)難點(diǎn)，幫助學(xué)生更好地理解課文內(nèi)容。*運(yùn)用多媒體可以使課堂教學(xué)更加豐富多彩，提高教學(xué)效果。*可能存在的問題：*過(guò)度依賴多媒體，可能會(huì)忽視傳統(tǒng)的教學(xué)方法，如講解、討論等。*多媒體素材的選擇和使用要恰當(dāng)，避免過(guò)于花哨，影響教學(xué)目標(biāo)的達(dá)成。*要注意多媒體與教學(xué)內(nèi)容的融合，避免出現(xiàn)“為了用多媒體而用多媒體”的現(xiàn)象。四、論述題22.論述：教師在班主任工作中應(yīng)如何組織和培養(yǎng)班集體：*確立班集體的共同目標(biāo)和奮斗目標(biāo)：教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生共同制定班集體的目標(biāo)和計(jì)劃，并帶領(lǐng)學(xué)生為實(shí)現(xiàn)這些目標(biāo)而努力奮斗。*建立健全班集體的組織機(jī)構(gòu)：教師應(yīng)幫助學(xué)生組建班委會(huì)等組織機(jī)構(gòu)，并指導(dǎo)他們開展工作，培養(yǎng)學(xué)生的組織能力和管理能力。*營(yíng)造良好的班風(fēng)和學(xué)風(fēng)：教師應(yīng)通過(guò)言傳身教，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的價(jià)值觀和道德觀，營(yíng)造積極向上、團(tuán)結(jié)友愛的班風(fēng)和學(xué)風(fēng)。*組織開展豐富多彩的班級(jí)活動(dòng)：教師應(yīng)組織各種形式的班級(jí)活動(dòng)，如主題班會(huì)、文體活動(dòng)、社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)等，增強(qiáng)班級(jí)的凝聚力和向心力。*加強(qiáng)個(gè)