2025甘肅省公務(wù)員面試題庫(kù)歷年省考面試模擬試題答案第一題（綜合分析類(lèi)）：甘肅作為西部省份，近年來(lái)提出“強(qiáng)科技”行動(dòng)，將科技創(chuàng)新作為推動(dòng)高質(zhì)量發(fā)展的核心引擎。有人認(rèn)為，甘肅經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)薄弱、科研資源有限，推進(jìn)“強(qiáng)科技”難度大；也有人認(rèn)為，科技是破局關(guān)鍵，必須集中力量突破。對(duì)此，你怎么看？科技是第一生產(chǎn)力，甘肅推進(jìn)“強(qiáng)科技”行動(dòng)不僅是響應(yīng)國(guó)家創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)發(fā)展戰(zhàn)略的必然選擇，更是破解自身發(fā)展瓶頸、實(shí)現(xiàn)彎道超車(chē)的關(guān)鍵抓手。首先，從甘肅發(fā)展現(xiàn)狀看，傳統(tǒng)產(chǎn)業(yè)（如能源、有色冶金）占比高，但產(chǎn)業(yè)鏈條短、附加值低，亟需通過(guò)科技賦能實(shí)現(xiàn)轉(zhuǎn)型升級(jí)；同時(shí)，甘肅擁有獨(dú)特的資源稟賦（如新能源、特色農(nóng)業(yè)、生態(tài)治理需求），這些領(lǐng)域的技術(shù)突破能直接轉(zhuǎn)化為經(jīng)濟(jì)優(yōu)勢(shì)（例如，河西走廊的風(fēng)電光伏技術(shù)可助力“風(fēng)光儲(chǔ)氫”一體化產(chǎn)業(yè)，干旱半干旱地區(qū)的節(jié)水農(nóng)業(yè)技術(shù)能提升特色農(nóng)產(chǎn)品競(jìng)爭(zhēng)力）。其次，所謂“難度大”的擔(dān)憂(yōu)有一定現(xiàn)實(shí)性：甘肅科研投入強(qiáng)度低于全國(guó)平均水平，高端人才外流現(xiàn)象突出，部分企業(yè)創(chuàng)新主體作用不足。但挑戰(zhàn)中更蘊(yùn)含機(jī)遇：一方面，國(guó)家“一帶一路”倡議、黃河流域生態(tài)保護(hù)和高質(zhì)量發(fā)展等戰(zhàn)略為甘肅爭(zhēng)取政策、資金支持提供了窗口；另一方面，甘肅擁有蘭州大學(xué)、中科院蘭州分院等優(yōu)質(zhì)科研機(jī)構(gòu)，鎳鈷新材料、重離子治癌等領(lǐng)域已形成全國(guó)領(lǐng)先的技術(shù)優(yōu)勢(shì)，完全可以“以點(diǎn)帶面”，集中資源打造優(yōu)勢(shì)學(xué)科和產(chǎn)業(yè)集群。因此，推進(jìn)“強(qiáng)科技”需多措并舉：一是強(qiáng)化政策保障，加大財(cái)政科技投入，落實(shí)研發(fā)費(fèi)用加計(jì)扣除等稅收優(yōu)惠，引導(dǎo)企業(yè)成為創(chuàng)新主體；二是聚焦“卡脖子”技術(shù)，圍繞新能源、新材料、生物醫(yī)藥等甘肅優(yōu)勢(shì)領(lǐng)域布局重大科技專(zhuān)項(xiàng)；三是優(yōu)化人才生態(tài)，通過(guò)“隴原人才計(jì)劃”“柔性引才”等方式吸引高端人才，同時(shí)加強(qiáng)本地技術(shù)技能人才培養(yǎng)；四是推動(dòng)產(chǎn)學(xué)研深度融合，依托蘭白國(guó)家自主創(chuàng)新示范區(qū)等平臺(tái)，促進(jìn)科研成果就地轉(zhuǎn)化。第二題（組織管理類(lèi)）：某縣計(jì)劃在全縣農(nóng)村開(kāi)展“推進(jìn)移風(fēng)易俗·樹(shù)立文明鄉(xiāng)風(fēng)”主題宣傳活動(dòng)，領(lǐng)導(dǎo)讓你負(fù)責(zé)組織，你會(huì)如何開(kāi)展？開(kāi)展移風(fēng)易俗宣傳是推動(dòng)鄉(xiāng)村振興、培育文明鄉(xiāng)風(fēng)的重要舉措，需緊扣農(nóng)村實(shí)際，注重方式方法，確保宣傳入腦入心。具體步驟如下：第一，前期調(diào)研，明確重點(diǎn)。通過(guò)走訪(fǎng)鄉(xiāng)鎮(zhèn)干部、村“兩委”、村民代表，梳理本地突出的陳規(guī)陋習(xí)（如高價(jià)彩禮、大操大辦、厚葬薄養(yǎng)等），了解村民對(duì)移風(fēng)易俗的真實(shí)訴求（例如，部分家庭因彩禮致貧，老人希望子女多陪伴而非“面子”葬禮），為制定方案提供依據(jù)。第二，制定方案，協(xié)同聯(lián)動(dòng)。聯(lián)合宣傳部、民政局、婦聯(lián)、文明辦等部門(mén)成立工作專(zhuān)班，明確職責(zé)分工；確定宣傳周期（3個(gè)月），覆蓋全縣15個(gè)鄉(xiāng)鎮(zhèn)、120個(gè)行政村；宣傳形式采用“線(xiàn)上+線(xiàn)下”結(jié)合，內(nèi)容突出“可操作性”（如制定《村規(guī)民約移風(fēng)易俗指南》《紅白事簡(jiǎn)辦參考標(biāo)準(zhǔn)》）。第三，分層推進(jìn)，精準(zhǔn)宣傳。一是“關(guān)鍵少數(shù)”帶動(dòng)：組織鄉(xiāng)鎮(zhèn)干部、村支書(shū)、黨員家庭簽訂《移風(fēng)易俗承諾書(shū)》，發(fā)揮示范作用；二是“文化浸潤(rùn)”滲透：編排地方戲曲、快板、小品（如《彩禮風(fēng)波》《厚養(yǎng)薄葬新時(shí)尚》），在村文化廣場(chǎng)、大集巡回演出；制作“移風(fēng)易俗”主題墻繪、宣傳標(biāo)語(yǔ)，覆蓋村主干道、文化墻；三是“典型引領(lǐng)”激勵(lì)：開(kāi)展“文明家庭”“好兒媳”“簡(jiǎn)辦紅白事模范”評(píng)選，通過(guò)村廣播、微信群、公示欄廣泛宣傳，營(yíng)造“以?xún)€為榮、以奢為恥”的氛圍；四是“制度約束”兜底：指導(dǎo)各村修訂《村規(guī)民約》，成立紅白理事會(huì)，明確紅白事規(guī)模、標(biāo)準(zhǔn)，對(duì)違規(guī)行為通過(guò)“紅黑榜”公示，引導(dǎo)群眾自我管理。第四，跟蹤評(píng)估，長(zhǎng)效鞏固?；顒?dòng)期間每月到鄉(xiāng)鎮(zhèn)抽查，通過(guò)問(wèn)卷調(diào)查、入戶(hù)訪(fǎng)談評(píng)估宣傳效果；活動(dòng)結(jié)束后，建立“季度調(diào)度、年度考核”機(jī)制，將移風(fēng)易俗納入鄉(xiāng)村振興考核指標(biāo)，確保常態(tài)化推進(jìn)。第三題（應(yīng)急應(yīng)變類(lèi)）：你是鄉(xiāng)鎮(zhèn)干部，負(fù)責(zé)組織一場(chǎng)農(nóng)村防汛應(yīng)急演練，部分村民認(rèn)為“年年演練沒(méi)真災(zāi)，耽誤干農(nóng)活”，現(xiàn)場(chǎng)消極應(yīng)付，甚至中途離場(chǎng)。你會(huì)如何處理？防汛演練是提升群眾防災(zāi)意識(shí)、檢驗(yàn)應(yīng)急能力的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，村民不配合不僅影響演練效果，更可能埋下安全隱患。我會(huì)從以下幾方面應(yīng)對(duì)：首先，暫停演練，現(xiàn)場(chǎng)溝通。請(qǐng)村民暫停行動(dòng)，用方言親切說(shuō)明：“各位叔伯，我知道大家農(nóng)忙辛苦，但咱甘肅山大溝深，夏季暴雨集中，去年鄰縣因山洪沖毀房屋的事大家都聽(tīng)說(shuō)過(guò)。演練不是‘走過(guò)場(chǎng)’，是教大家怎么看預(yù)警、怎么往高處跑、怎么聯(lián)系救援。要是真遇上災(zāi)，多學(xué)一分鐘，就能多救一條命！”同時(shí)，舉身邊案例（如2023年某村因提前演練，暴雨時(shí)20戶(hù)村民及時(shí)轉(zhuǎn)移），引發(fā)共鳴。其次，針對(duì)訴求，調(diào)整安排。了解村民離場(chǎng)主因：若因農(nóng)忙，可將演練時(shí)間調(diào)整為清晨或傍晚（避開(kāi)高溫和農(nóng)忙高峰）；若認(rèn)為流程枯燥，簡(jiǎn)化理論講解，增加“情景模擬”（如用喇叭模擬預(yù)警、用灑水車(chē)模擬山洪，讓村民現(xiàn)場(chǎng)體驗(yàn)“轉(zhuǎn)移路線(xiàn)”）；若對(duì)演練內(nèi)容不理解，邀請(qǐng)村中有防汛經(jīng)驗(yàn)的老支書(shū)、水利員示范，用“土話(huà)”講解“如何觀(guān)察山體裂縫”“哪些地方是安全區(qū)”。再次，動(dòng)員參與，強(qiáng)化互動(dòng)。設(shè)置“分組競(jìng)賽”環(huán)節(jié)，以村民小組為單位，比賽“快速打包應(yīng)急物資”“正確使用救生繩”，獲勝組獎(jiǎng)勵(lì)毛巾、肥皂等實(shí)用物品；安排村干部、黨員家庭帶頭參與，帶動(dòng)其他村民加入；對(duì)積極參與的村民，現(xiàn)場(chǎng)頒發(fā)“防汛小衛(wèi)士”榮譽(yù)證書(shū)，提升榮譽(yù)感。最后，演練結(jié)束后，總結(jié)反饋。向村民展示演練中發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題（如轉(zhuǎn)移路線(xiàn)擁堵、物資擺放混亂），說(shuō)明“正是因?yàn)檠菥?，我們才能提前改進(jìn)”；留下聯(lián)系方式，承諾“后續(xù)有防汛知識(shí)培訓(xùn)、工具使用教學(xué)，大家隨時(shí)來(lái)問(wèn)”；事后向領(lǐng)導(dǎo)匯報(bào)情況，建議將防汛演練與農(nóng)時(shí)結(jié)合，避免“為演練而演練”，切實(shí)提升群眾參與感和實(shí)效性。第四題（人際關(guān)系類(lèi)）：你是新入職的公務(wù)員，所在科室的老同事張姐工作經(jīng)驗(yàn)豐富，但總讓你幫忙處理私人事務(wù)（如取快遞、接孩子），導(dǎo)致你本職工作多次延誤，被領(lǐng)導(dǎo)批評(píng)。你會(huì)怎么辦？作為新人，處理好同事關(guān)系是融入團(tuán)隊(duì)的關(guān)鍵，但本職工作是核心職責(zé)。我會(huì)理性分析、妥善應(yīng)對(duì)：首先，自我反思，端正心態(tài)。老同事讓我?guī)兔?，可能是出于?duì)我的信任，也可能認(rèn)為新人“時(shí)間靈活”。但因私務(wù)影響工作，說(shuō)明我在時(shí)間管理、溝通方式上存在不足。需先調(diào)整狀態(tài)，確保本職工作優(yōu)先。其次，優(yōu)先完成本職，靈活應(yīng)對(duì)私務(wù)。每日上班前梳理工作計(jì)劃，明確核心任務(wù)（如報(bào)表填報(bào)、材料起草）的截止時(shí)間，設(shè)置鬧鐘提醒；當(dāng)張姐請(qǐng)我?guī)兔r(shí)，如實(shí)說(shuō)明：“張姐，我現(xiàn)在正趕明天要交的季度總結(jié)，您的事要是不急，等我半小時(shí)做完這個(gè)馬上幫您；要是著急，我?guī)湍?lián)系下其他同事？”既表達(dá)愿意幫忙的態(tài)度，又明確工作邊界。再次，主動(dòng)溝通，增進(jìn)理解。找合適時(shí)機(jī)（如午休時(shí)）與張姐談心：“張姐，來(lái)單位這段時(shí)間，您教我整理檔案、對(duì)接群眾，我學(xué)了好多，特別感謝！不過(guò)最近領(lǐng)導(dǎo)批評(píng)我工作延誤，我挺著急的。您經(jīng)驗(yàn)多，能不能幫我看看我的工作方法哪里有問(wèn)題？”通過(guò)請(qǐng)教拉近距離，同時(shí)委婉表達(dá)“私務(wù)影響工作”的困擾。若張姐仍頻繁交辦私務(wù)，可進(jìn)一步說(shuō)明：“我知道您平時(shí)忙，但我的工作要是出錯(cuò)，可能影響整個(gè)科室的進(jìn)度，咱們一起把工作做好，才是真的互相幫忙，您說(shuō)呢？”最后，加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，提升效率。利用業(yè)余時(shí)間學(xué)習(xí)OA系統(tǒng)操作、公文寫(xiě)作技巧，向其他同事請(qǐng)教“如何高效處理多任務(wù)”，縮短本職工作時(shí)間；同時(shí)，在張姐需要緊急幫助時(shí)（如家中突發(fā)情況），主動(dòng)伸出援手，體現(xiàn)同事間的溫情。通過(guò)“工作過(guò)硬、處事靈活”，逐步贏得張姐的理解和領(lǐng)導(dǎo)的認(rèn)可。第五題（自我認(rèn)知類(lèi)）：結(jié)合報(bào)考崗位（基層鄉(xiāng)鎮(zhèn)公務(wù)員），談?wù)勀銥槭裁催x擇報(bào)考甘肅公務(wù)員？選擇報(bào)考甘肅基層公務(wù)員，既是源于對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛(ài)，也是基于對(duì)自身能力的清晰認(rèn)知和對(duì)崗位價(jià)值的深刻認(rèn)同。首先，成長(zhǎng)經(jīng)歷讓我深知基層需求。我出生在甘肅隴南的一個(gè)小山村，小時(shí)候上學(xué)要翻兩座山，村里老人看病要走十幾里路到鎮(zhèn)衛(wèi)生院。后來(lái)，在“脫貧攻堅(jiān)”政策下，村里修了公路、建了衛(wèi)生室，我也通過(guò)助學(xué)貸款考上大學(xué)。這些經(jīng)歷讓我深刻體會(huì)到“基層干部是連接政策與群眾的橋梁”——一條路、一間衛(wèi)生室，背后是干部們跑項(xiàng)目、爭(zhēng)資金的努力。我希望成為這樣的“橋梁”，用自己的行動(dòng)改善更多村民的生活。其次，專(zhuān)業(yè)背景與崗位高度匹配。我大學(xué)學(xué)習(xí)農(nóng)學(xué)專(zhuān)業(yè)，在校期間參與過(guò)“甘肅旱作農(nóng)業(yè)技術(shù)推廣”課題，跟隨導(dǎo)師到定西、白銀的農(nóng)村調(diào)研，掌握了覆膜保墑、測(cè)土配方等實(shí)用技術(shù)?；鶎余l(xiāng)鎮(zhèn)公務(wù)員的職責(zé)包括農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)指導(dǎo)、惠農(nóng)政策落實(shí)，我的專(zhuān)業(yè)知識(shí)能直接轉(zhuǎn)化為服務(wù)群眾的能力（例如，幫助村民選種耐旱作物、聯(lián)系農(nóng)業(yè)專(zhuān)家開(kāi)展技術(shù)培訓(xùn)）。最后，價(jià)值觀(guān)與崗位要求高度契合?；鶎庸ぷ鳜嵥榈饬x重大：調(diào)解鄰里糾紛能促進(jìn)和諧，推廣特色種植能增加收入，疫情防控中守護(hù)村民健康能體現(xiàn)責(zé)任。我性格沉穩(wěn)細(xì)致，善于與群眾溝通（大學(xué)期間