三年級(jí)下冊(cè)Unitl單元整體教學(xué)設(shè)計(jì)

一、指導(dǎo)思想

《英語課程標(biāo)準(zhǔn)》指出:“基礎(chǔ)教育階段英語課程的目標(biāo)是以學(xué)生語言技能、語言知識(shí)、

情感態(tài)度、學(xué)習(xí)策略和文化意識(shí)的發(fā)展為基礎(chǔ)，培養(yǎng)學(xué)生英語綜合語言運(yùn)用能力?！痹趯?shí)

際教學(xué)中，教師應(yīng)圍繞主題意義，通過學(xué)習(xí)理解，應(yīng)用實(shí)踐、遷移創(chuàng)新等一系列學(xué)習(xí)活

動(dòng)，整合人單元，設(shè)置人任務(wù)，開展人活動(dòng),體現(xiàn)人觀念，構(gòu)建單元知識(shí)體系。

二、單元教材內(nèi)容分析

（一）解讀編者意圖

Parti初步感知“pet”的含義，并談?wù)撟约夯蛩耸欠駬碛袑櫸铩?/p>

Part2a,2b認(rèn)識(shí)不同的寵物。

Part3a,3b了解他人的寵物信息，并描述其寵物的顏色。

Part4a,4b觀察了解寵物的習(xí)性，模仿寵物的典型動(dòng)作。

Pairwork談?wù)撟约夯蛩怂鶕碛械膶櫸锏南嚓P(guān)信息。

Part5能表達(dá)多個(gè)寵物的數(shù)量。

Part6能正確找出并談?wù)搶櫸锏臄?shù)量。

Part7a,7b了解野生動(dòng)物，知道其與寵物的異同。

（二）探究主題意義

本單元的標(biāo)題是Pets,涉及的話題是“寵物”，話題所屬的主題范疇為人與自然。寵

物是人類的好朋友，和我們的生活息息相關(guān)。本單元將以“認(rèn)識(shí)談?wù)搶櫸?，了解關(guān)注野生

動(dòng)物”為主題，引導(dǎo)學(xué)生圍繞“如何談?wù)撟约夯蛩司栌械膶櫸铮?、“如何觀察寵物習(xí)性

并模仿寵物的動(dòng)作？”“寵物和野生動(dòng)物有何異同？''等主要問題進(jìn)行探究性學(xué)習(xí)，使學(xué)生

在學(xué)習(xí)用英語和他人交流寵物相關(guān)信息，加深對(duì)寵物的喜愛之情的同時(shí)，也能了解關(guān)注

野生動(dòng)物，學(xué)會(huì)與其和諧共處。

（三）單元課時(shí)安排

教學(xué)板塊課時(shí)教學(xué)內(nèi)容

談?wù)撟约夯蛩耸欠駬碛袑櫸風(fēng)esson1Part1Listenandsaythechant.

Part2aListenandfindtheWizard\pet.

Part2bListen,pointandrepeat.

認(rèn)識(shí)不同的寵物L(fēng)esson2Part3aBritishchildrenandtheirpets,

Listenandtick.

Part3bListenandpletethesentences.

PairworkPractisethedialoguesin

pairs.

了解寵物單詞的單復(fù)數(shù)，并談?wù)揕esson3Part5languagepuzzle.

寵物的數(shù)量Part6Picturepuzzle.

觀察寵物的習(xí)性，模仿寵物的典Lesson4Part4aListen,pointandrepeat.

型動(dòng)作Part4bListenandfillinthenumbers.

了解野生動(dòng)物和寵物有何異同Lesson5Pait7aListenandunderstand.

Part7bMatchandfillinthenumbers.

（四）形成結(jié)構(gòu)圖示

本單元的話題是“Pets”,主要圍繞著“認(rèn)識(shí)談?wù)搶櫸?，了解關(guān)注野生動(dòng)物”這個(gè)主題展

開。在“認(rèn)識(shí)談?wù)搶櫸铩斑@一子主題中探討了如何談?wù)撟约夯蛩说膶櫸?，如何觀察寵物

的習(xí)性，模仿寵物的典型動(dòng)作”在“了解關(guān)注野生動(dòng)物”這一子主題中介紹了一些常見的

野生動(dòng)物，引發(fā)了學(xué)生對(duì)野生動(dòng)物的關(guān)注。具體結(jié)構(gòu)圖示如下：

具體結(jié)構(gòu)圖示如下:

單元話題：Pets

主題意義：了解寵物與野生動(dòng)物與自然和諧共處

1.能有效運(yùn)用關(guān)于寵物的知識(shí)和聽說讀看寫等技能，就自己或他人的寵物進(jìn)行簡單交流,

并認(rèn)識(shí)某些不太常見的寵物。

2.能通過觀察、比較、歸納等方法，分析各種寵物的不同習(xí)性，說出寵物的典型動(dòng)作并

模仿。

3.認(rèn)識(shí)常見的野生動(dòng)物，了解野生動(dòng)物和寵物的不同，明白無論寵物還是野生動(dòng)物，都

是人類的好朋友，從而思考人與自然如何和諧共處。

時(shí)）說出并模仿種寵物的動(dòng)出并模仿文

文本中6種作。聲音洪本中6種寵

寵物的動(dòng)亮，語音語物的動(dòng)作。

作，并能創(chuàng)調(diào)標(biāo)準(zhǔn)，表

編不同寵物達(dá)流利。

的不同動(dòng)

作。聲音洪

亮，語音語

調(diào)標(biāo)準(zhǔn)，表

達(dá)流利。

了解關(guān)注野運(yùn)用所學(xué)，描能靈活運(yùn)用能運(yùn)用所學(xué)需要在他人

生動(dòng)物述文本中的關(guān)所學(xué)描述文描述文本中的幫助下運(yùn)

于野生動(dòng)物的本中的關(guān)于的關(guān)于野生用所學(xué)描述

圖片（第五課野生動(dòng)物的動(dòng)物的圖文本中的關(guān)

時(shí)）圖片，表達(dá)片，語音語于野生動(dòng)物

有條理，表調(diào)標(biāo)準(zhǔn)，表的圖片。

意清晰，聲意基本正

音洪亮，語確。

音、語調(diào)標(biāo)

準(zhǔn)。

第一課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)

（一）單課時(shí)語篇分析

1.語篇內(nèi)容分析（what,why,how）

主題與內(nèi)容（whaD：8個(gè)寵物詞匯以及與寵物有關(guān)的歌瑤。

寫作目的（why）：通過本課的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)不同的寵物，學(xué)會(huì)其英文表達(dá)，且

能夠就是否擁有寵物進(jìn)行簡單交流，同時(shí)感受寵物的多樣性，初步培養(yǎng)對(duì)寵物的責(zé)任意識(shí)。

語篇結(jié)構(gòu)（how）：包含兩個(gè)部分：一部分是關(guān)于寵物的詞匯，一部分是關(guān)于寵物的

歌謠，兩者之間聯(lián)系緊密，由詞匯到歌謠，難度逐漸增大。

語言特點(diǎn)（how）：歌謠是以一問一答的對(duì)話形式呈現(xiàn)的。

（二）學(xué)情分析

1.話題的喜歡熟悉程度

三年級(jí)的學(xué)生對(duì)外界事物有較強(qiáng)的好奇心，他們中大部分都能把寵物當(dāng)作好朋友，也

都知道寵物和我們的生活息息相關(guān)，因此學(xué)生們也對(duì)了解更多寵物充滿好奇心和求知欲。

2.已有的知識(shí)儲(chǔ)備

經(jīng)過半年的英語學(xué)習(xí)，學(xué)生對(duì)英語有了一定的認(rèn)識(shí)，也對(duì)英語充滿了興趣。在三年級(jí)

上學(xué)期他們己經(jīng)在字母和其他課文的學(xué)習(xí)中接觸了cat,dog,zebra,butterfly,horse,

rabbit,snail,tiger這些動(dòng)物單詞。

3.預(yù)期的困難

No.I生能否根據(jù)實(shí)際情況，對(duì)于句子Haveyougotapel?進(jìn)行否定回答：No.Ihaven't.。

（2）學(xué)生是否能夠創(chuàng)編歌謠，以歌謠的形式交流擁有的寵物。

（三）課時(shí)學(xué)習(xí)目標(biāo)

1.任務(wù)目標(biāo)

（1）能認(rèn)識(shí)不同的寵物，初步了解不太常見的寵物。

（2）能理解歌謠內(nèi)容并學(xué)唱歌謠

（3）能與他人就是否擁有寵物進(jìn)行簡單交流。

（4）仿照文本，創(chuàng)編新的歌謠。

2.體驗(yàn)?zāi)繕?biāo)

（1）初步培養(yǎng)對(duì)寵物的責(zé)任意識(shí)。

（2）嘗試用多種方式解決問題。

3.語言目標(biāo)

（1）能聽、說、讀、寫bird,budgie,mouse,hamster等寵物單詞。

（2）能在語境中理解并靈活運(yùn)用句型：Haveyougotapet?Yes,IhaveVNo,I

haven't.Whathaveyougot?Acatandadog.

（四）教學(xué)重難點(diǎn)

教學(xué)重點(diǎn):

(1)能聽、說、讀、寫bird,budgie,mouse,hamster等寵物單詞c

(2)能唱歌謠

教學(xué)難點(diǎn)：

(1)能在語境中理解并靈活運(yùn)用句型：Haveyougotapet?Yes,IhaveyNo,I

haven't.Whathaveyougot?Acatandadog.

(2)能夠仿照文本，嘗試創(chuàng)編新的歌謠。

(五)教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)

教學(xué)活動(dòng)活動(dòng)層次設(shè)計(jì)意圖

教學(xué)目標(biāo)

Step1:Warmup:

1.Watchavideoaboutpets.引入單元話題。

2.Freetalk:師生嘗試通過歸納

Whatdoyouthinkofthem?總結(jié)以上小動(dòng)物的

（small,lovely,beautiful,happy,my

特點(diǎn)，初步建立寵物

friend...）

的概念，理解寵物與

Whatisapet?

人類的關(guān)系。

Peoplelivewiththem.

語言目標(biāo)1:

Whatotherpetsdoyouknow?

Step2:Presentations

能聽、說、

1.Todaylet'svisitapet

讀、寫

shelter（寵物收容所）.Whatpetscan學(xué)習(xí)

bird,通過寵物的聲音、居

youfindhere?理解

budgie>住環(huán)境、身體部位等

①通過動(dòng)物聲音猜到frog.Ifs

mouse,推理、發(fā)現(xiàn)并學(xué)習(xí)未

afrog.

hamster等②通過環(huán)境（鳥籠）猜到并學(xué)習(xí)知的寵物單詞。

寵物單詞。bird.通過觀察，比較，歸

Ifsabird.納等，分析倉鼠與老

任務(wù)目標(biāo)1：

③通過剪影猜測(cè)鼠的異同，并進(jìn)一步

能認(rèn)識(shí)不同

mouse/hamster,并就多幅圖進(jìn)行驗(yàn)證分析得出結(jié)論。

的寵物，初區(qū)分同時(shí)拓展視野，感受

步了解不太2.Knowthepets.Listen,pointand寵物的多樣性。

常見的寵repeal.（P72b）Readand

創(chuàng)設(shè)情境：Pat的寵

物。match.

物走失了，有可能被

3.Look,thewizardPatalso

人看見送來收容所，

estothepetsheller（寵物收容

體驗(yàn)?zāi)繕?biāo)2：所）.Hispetismissing,and

一起找一找，賦予活

someonetellshimmaybe

嘗試用多種動(dòng)實(shí)際意義。

hecanfindithere.Lei'shelphim.

方式解決問

Listenandfind.（P62a）生能嘗試用多種

題。

4.Checktheanswer.Tryto方式解決問題。

distinguishbudgieandbird.Then

talkaboutthewaytheyfindthe

任務(wù)目標(biāo)2：

wizard'spct.如通過觀察發(fā)現(xiàn)

能理解并學(xué)

最后一列寵物均不同，可以直接通

唱歌謠。

過聽最后?個(gè)寵物判斷等

5.T:Look,thisisPit.Lefs

listentoachantandfindhispets.

?Listenandcircle.

?Listenandcheck.

?Listenandsaythechant.

@Saythechantincharacters.

任務(wù)目標(biāo)3：Step3:Practice

應(yīng)用創(chuàng)設(shè)領(lǐng)養(yǎng)寵物的真

能與他人就T:Patfindshispet,but

實(shí)情境，讓學(xué)生得以

是否擁有寵therearemanypetswaiting實(shí)踐

在真實(shí)的語境中靈

fornewowners.Ifyouarc

物進(jìn)行簡單

abletotakecareof活運(yùn)用所學(xué)句型進(jìn)

交流。

thepets,youcantakea行交際。

體驗(yàn)?zāi)繕?biāo)1：pct.（Pat幸運(yùn)地找到了寵物，但

這里還有許多寵物等待著新主人，

初步培養(yǎng)對(duì)

如果你能照顧好它們，你可以在自

寵物的責(zé)任

己小組桌上的小房子里選取寵物

意識(shí)。

卡片）

T:Ihavegotapet!I

havegotarabbit.Whatabout

you?Haveyougotapet?

Ps:Yes,Ihave./No,Ihaven't.

（結(jié)合自帶的和寵物一起的照片

或剛才選取

的寵物卡片回答）

Askandanswer:

Whathaveyougot?

got...got...

進(jìn)行

學(xué)生

引導(dǎo)

通過

n

ensio

:Ext

Step4

遷移

4：

目標(biāo)

任務(wù)

的思

學(xué)生

，培養(yǎng)

創(chuàng)編

.

pairs

antin

wch

ane

Make

創(chuàng)新

，

文本

仿照

質(zhì)。

維品

rk

mewo

5:Ho

Step

歌

新的

創(chuàng)編

詞。

物單

寫寵

1.抄

謠。

謠。

的歌

編新

2.創(chuàng)

：

設(shè)計(jì)

板書

（六）

1Pets

Unit

?

apct

got

you

Have

七

.

aven't

o,Ih

./N

Ihave

Yes,教

學(xué)

反

got?

eyou

thav

Wha思

...

egot

Ihav

設(shè)計(jì)

教學(xué)

課時(shí)

第二

析

語篇分

（一）

1.語篇內(nèi)容分析（what,why,how）

主題與內(nèi)容（whai）：關(guān)于采訪三位英國小朋友所擁有的寵物信息的對(duì)話。

寫作目的（why）：通過本課的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生學(xué)會(huì)用英語談?wù)撍鶕碛械膶櫸镄畔ⅰ?，?/p>

學(xué)會(huì)描述自己和他人寵物的顏色，同時(shí)感受中國小朋友與英國小朋友擁有的寵物的異同，

及體驗(yàn)擁有寵物的樂趣。

語篇結(jié)構(gòu)（how）：內(nèi)容相似的三段相對(duì)獨(dú)立的對(duì)話

語言特點(diǎn)（how）：涉及名詞所有格的知識(shí)。

（二）學(xué)情分析

1.話題的喜歡熟悉程度

三年級(jí)的學(xué)生對(duì)外界事物有較強(qiáng)的好奇心，他們中大部分都能把寵物當(dāng)作好朋友，也

都知道寵物和我們的生活息息相關(guān)，因此學(xué)生們對(duì)“寵物’的話題很感興趣，樂意去談?wù)摵?/p>

描述寵物的顏色。

2.己有的知識(shí)儲(chǔ)備

經(jīng)過前一課時(shí)的學(xué)習(xí)，學(xué)生已經(jīng)認(rèn)識(shí)了不同的寵物且能夠就是否擁有寵物進(jìn)行簡單交

流，而且能夠使用相關(guān)句型詢問顏色。

3.預(yù)期的困難

學(xué)生是否能夠運(yùn)用句型XX，scalisblackandwhite.描述他人寵物的顏色。

（三）教學(xué)目標(biāo)

1.任務(wù)目標(biāo)

（1）能談?wù)撍鶕碛械膶櫸镄畔ⅰ?/p>

（2）能聽懂英國小朋友談?wù)搶櫸锏膶?duì)話，并完成相應(yīng)的練習(xí).

（3）能描述自己和他人的寵物的顏色。

2.體驗(yàn)?zāi)繕?biāo)

（1）感受中國小朋友與英國小朋友擁有的寵物的異同。

（2）體驗(yàn)擁有寵物的樂趣。

3.語言目標(biāo)：

（1）能運(yùn)用Haveyougotapet?Whatisit?Whatcolourisit?等交

流寵物相關(guān)信息。

（2）能理解并運(yùn)用句型XX，scatisblackandwhite.描述他人寵物的顏色。

（四）教學(xué)重難點(diǎn)

教學(xué)重點(diǎn)：

（1）能運(yùn)用Haveyougotapet?Whatisit?Whatcolourisit?等交

流寵物相關(guān)信息。

（2）能聽懂英國小朋友談?wù)搶櫸锏膶?duì)話，并完成相應(yīng)的練習(xí)。

教學(xué)難點(diǎn)：

能理解并運(yùn)用句型XX'scatisblackandwhite.描述他人寵物的顏色。

（五）教學(xué)活^設(shè)計(jì)

教學(xué)活動(dòng)活動(dòng)層次設(shè)計(jì)意圖

教學(xué)目標(biāo)

Step1:Warmup:

1.reviewthewordsofpets.通過和學(xué)生間的

2.Freetalk:freetalk,以舊知層

層遞進(jìn)，導(dǎo)入新知，

Haveyougotapet?

談?wù)搶櫸锏念伾?/p>

Ss:Yes,Ihave.

信息，引出重點(diǎn)

/No,Ihaven't.句型：

Xx'sbirdis

T:Whathaveyougot?/

Doyouwanttohaveapet?green.

語言目標(biāo)2：

學(xué)習(xí)理解

Ss:Abird.

能理解并運(yùn)

通過對(duì)比句型，引導(dǎo)

用句型T:Whatcolourisit?

學(xué)生主動(dòng)發(fā)現(xiàn)‘s

XX'scatSs:Green.

isblack的用法，引出名詞所

Step2:Presentations

andwhite.有格的概念。

描述他人寵l.T:Xxhasgotabird.The

物的顏色。birdisgreen.

Sowecansay：Xx's

b