第06課制取氧氣

曲—［目標導航

1.初步學習氧氣的實驗室制法，運用簡單的裝置和方法制取氧氣。（化學觀念）（科學探究與實踐）

2.認識催化劑和催化作用，知道催化劑對化學反應的重要作用。（化學觀念）

3.認識分解反應及簡單應用，能辨別常見的化合反應和分解反應。（化學觀念）

4.了解工業(yè)制氧氣的方法和原理。（化學觀念）

5.通過探究“分解過氧化氫制氧氣的反應中二氧化的作用”，體驗探究過程，學習比較、分析、綜合實驗現(xiàn)

象并從中歸納結論的思維方法。（科學探究與實踐）（科學思維）

［［教材全解）

知識點一用高鋅酸鉀或氯酸鉀制取氧氣

收

【知識拓展】

（1）當氣體的密度小于空氣的密度且不與空氣中的成分反應時，可采用向下排空氣法收集，如圖所示。

（2）用排水法收集氣體時，導管伸到集氣瓶口即可，不能伸入太長；用排空氣法收集氣體時，導管必須伸

入集氣瓶底部，便于排凈集氣瓶內的空氣。

2.實驗室用高鎰酸鉀制取氧氣的操作步驟和注意事項

（1）操作步驟：按實驗要求，將所需儀器連接好組成一套裝置，按、從左到右的順序安裝。

實驗步驟操作方法

（查）檢查裝置_____先將導管一端浸入水中，用手緊握試管外壁，若水中導管口有氣泡冒出，松開手，

一段時間后，導管內形成一段水柱，說明裝置不漏氣

（裝）裝藥品將高鎰酸鉀裝入試管，然后在試管口塞一團棉花并用帶有導管的橡膠塞塞緊試管口

（定）固定裝置用鐵夾夾在距離試管口約1/3處，將試管口略________傾斜固定在鐵架臺上

（點）點燃酒精燈點燃酒精燈，將酒精燈在試管下方來1可移動，讓試管均勻受熱，然后對準試管中的

藥品部位集中加熱

（收）收集氧氣待氣泡________地冒出時進行收集。當瓶口有________冒出時，證明氧氣已集滿，

在水下用玻璃片蓋住瓶口，將集氣瓶取出正放在桌面上

（離）撤離導管收集氧氣結束后，將導管撤離水槽

（熄）熄滅酒精燈當導管移出水槽后，用________蓋滅酒精燈

（2）注意事項

實驗操作原因

藥品要平鋪在試管底部便于均勻受熱

試管口要略向下傾斜固體藥品表面往往含有少量水，受熱后變成水蒸氣，在

試管口處冷凝.防止冷凝水倒流至試管底部使試管炸裂

試管內的導管稍伸出橡膠塞即可便于氣體導出

用排水法收集氣體時，應注意當氣泡連續(xù)均勻地過早收集的氣體中混有空氣，使收集到的氣體不純

冒出時再收集

用高銃酸鉀制取氧氣時，試管口處要放一團棉花防止加熱時高鋸酸鉀粉末進入導管

集滿氧氣的集氣瓶應蓋上玻璃片，正放氧氣的密度大于空氣的密度，正放可以減少氣體逸出

【考點例題】

例1.（2023?梁溪區(qū)一模）為鞏固實驗室制取氧氣的方法、加深對氧氣性質的認識，某同學進行如下實驗,

其中錯誤的操作是（）

【變式精選】

【變式一】（2023?沈丘縣三模）下列有關加熱高缽酸鉀制取氧氣的實驗操作正確的是（）

C.催化劑在化學反應前后物理性質不變

D.催化劑在化學反應前后化學性質不變

【變式精選】

【變式一】已知FcCk與CuCL對比。,分解都有催化作用，為測定并比較二者的催化效率，需要控制的條件

包括（）

①實驗溫度；②H2O2的濃度：③催化劑質量；④FeCk與CuCL的顆粒大小.

A.①②B.@@C.全部D.①②④

知識點三分解過氧化氫制取氧氣

1.實驗藥品：過氧化氫溶液（液體）、二氧化缽（粉末）。

2.實驗原理：符號表達式：__________________________________

文字表達式：____________________________________

3.實驗裝置：可用如圖所示裝置制取。

固體催化劑

4.實驗步驟

（1）檢查裝置的氣密性。

（2）向錐形瓶中加入固體。

（3）塞好帶有分液漏斗（或長頸漏斗）和導管的雙孔橡膠塞。

（4）向分液漏斗（或長頸漏斗）中加入過氧化氫溶液。

（5）用（或排空氣法）收集氣體。

【考點例題】

例I.（2023?淮南模擬）如圖所示，將過氧化氫（1L0J溶液滴入瓶中，下列現(xiàn)象描述正確的是（)

紅墨水HzO：

MnO：

A.氣球縮小，紅墨水左移B.氣球縮小，紅墨水右移

C.氣球不變，紅墨水右移D.氣球脹大，紅墨水左移

【變式精選】

【變式一】（2023?房山區(qū)二模）實驗小組用傳感器探究過氧化氫分解的反應過程。實驗裝置及測定結果如

圖所示。

相對濕度

傳感器

下列說法不正確的是（）

A.實驗前應先檢查裝置的氣密性再加藥品

B.二氧化缽在過氧化氫分解反應中做催化劑

C.錐形瓶中產(chǎn)生氣泡證明過氧化氫分解生成了氧氣

D.相對濕度減小說明濃硫酸具有吸水性

知識點四分解反應

1.概念

由一種反應物生成兩種或兩種以上其他物質的反應叫做分解反應。

反應物種類

—

生成物種類—

通式A-B+C+...........

特點—

舉例

H2O2—^^H2O+OA

MnO2.

KCIO3△?KCI+O2I

△t

KMQ——LMQ+MnO/Oj

【考點例題】

例1.用過氧化氫溶液制取氧氣時，加入少量二氧化缽后，其效果是（）

A.不放出氧氣

B.放出氧氣的速率慢

C.放出氧氣的總量會增多

D.放出氧氣的總顯不變，但速率會增大

【變式精選】

【變式一】下列關于二氧化缽的說法正確的是（）

A.如果不加二氧化鐳，過氧化氫不會分解

B.只有二氧化鎰能做過氧化氫分解的催化劑

C.如果不加二氧化鐳，過氧化氫分解的速率很慢，產(chǎn)生的氧氣量不變

D.在所有的化學反應前后，二氧化鎰的質量和性質都保持不變

【變式二】下列有關化學反應速率和催化劑的說法錯誤的是（）

A.MnO?是催化劑，催化劑都能加快化學反應速率

B.某些化學反應可以有多種催化劑

C.相同質量的木炭粉和塊狀木炭分別在氧氣中燃燒，前者反應更快

D.催化劑在反應前后本身質量和化學性質不變

知識點五氧氣的工業(yè)制法

1.分離________空氣法

（1）原理：利用液態(tài)空氣中液氮（沸點196℃））和液氧（沸點183C）的不同

（2）過程

---------->氮氣（首先蒸發(fā)出來）

空低溫液態(tài)蒸發(fā)

------->

氣力口壓空氣196eC

---------)液態(tài)氧（貯存在________的鋼瓶中）

2.膜分離技術法

（1）原理：利用壓力讓空氣通過具有的薄膜，得到氧氣。

（2）過程

【考點例題】

例1.工業(yè)上分離空氣得到氧氣，是利用的各組分具有不同的（）

A.密度B.沸點C.穩(wěn)定性D.溶解性

【變式精選】

【變式一】關于工業(yè)制取氧氣說法正確的是（）

A.得到的液態(tài)氧氣儲存在藍色鋼瓶中

B.原理是利用氯氣與氮氣的密度不同

C.氧氣先從液態(tài)空氣中逸出

D.分離液態(tài)空氣后剩下約-L的氣體不能支持燃燒

10

烹t精選精練1

知識點一用高鎬酸鉀或氯酸鉀制取氧氣（共6小題）

1.實驗室加熱高缽酸鉀制取氧氣的部分操作如圖所示，其中正確的是（）

7=

2.某同學用高缽酸鉀制取氧氣，使用如圖所示裝置。下列說法正確的是（）

A.試管口略向上傾斜，利于管口冷凝水回流

B.導管伸入試管較長，便于氣體導出

C.氧氣的密度比空氣小，用向下排空氣法收集

D.試管口應該放?團棉花，避免粉塵隨氣流進入導管

3.將1g高錦酸鉀當做二氧化錦加入10g氯酸鉀，加熱制取氧氣，與只加熱10g氯酸鉀相比，下列說法正

確的是（）

A.沒有區(qū)別

B.產(chǎn)生氧氣速度更快，質量變多

C.產(chǎn)生氧氣速度更慢，質量變少

D.產(chǎn)生氧氣速度差別不大，質量變多

4.下面是某同學梳理的關于“實驗室制取氧氣及氧氣性質”的筆記，找出有誤的一項（）

A.加熱高缽酸鉀制氧氣，若用排水法收集氧氣，實驗結束時須先熄滅酒精燈，再將導管移出水面

B.紅熱的細鐵絲在氧氣中燃燒，火星四射，放出大量的熱，生成黑色的固體

C.紅磷在氧氣中燃燒，放出大量的熱，產(chǎn)生大量白煙

D.木炭在氧氣中燃燒，發(fā)出白光

5.實驗室制取氧氣大致可分為以下幾個步驟：①點燃酒精燈，加熱試管；②檢查裝置的氣密性；③將高缽

酸鉀裝入試管，管口放一小團棉花，塞上帶導管的單孔塞，固定在鐵架臺上；④用排水法收集氧氣；⑤

熄滅酒精燈；⑥將導管從水中取出。正確的操作順序是（）

A.②③（D?⑤?B.③@①④⑤⑥C.②③①④⑥⑤D.③④①②⑥⑤

6.關于高鋅酸鉀和氯酸鉀制氧氣，下列說法正確的是（）

A.都需要催化劑

B.都需要加熱

C.都需要在試管口塞一團棉花

D.兩者可以選擇不同的發(fā)生裝置

7.氯酸鉀和高鋅酸鉀混合加熱，完全反應后，剩余的固體有（)

A.2種B.3種C.4種D.5種

8.如圖是實驗室用高缽酸鉀制取氧氣的裝置，請問答問題。

（1）儀器a的名稱為o

（2）用高銃酸鉀制取氧氣的文字表達式是。

（3）實驗室收集氧氣的方法是。

（4）將高鋅酸鉀粉末裝入試管的操作是。

（5）試管口放一團棉花的作用是（合理即可）。

9.某校化學研究性學習小組共同探究制取氣體的原理、方法及性質的有關實驗。

（1）實驗室用高缽酸鉀制制氣并用排空氣法收集氧氣，可選用的制取裝置為（填字母），高

鎰酸鉀制氧氣的文字表達式，其中A裝置中試管口略向下傾斜的目的

是;在進行制取氧氣的操作時，加入藥品之前必須進行的一步操作

是,，實驗過程中發(fā)現(xiàn)集氣瓶中的水變紅了，原因是<.

（2）用雙氧水和二氧化鋅來制取氧氣，可選用的發(fā)生裝置是，可選用C裝置收集氧氣，其原因

是______________________

知識點二催化劑和催化作用（共4小題）

10.結合如圖實驗，下列說法正確的是（）

a

帶有火星

的木條

A.實驗①帶火星的木條不復燃，說明沒有產(chǎn)生氧氣

B.實驗③帶火星的木條復燃且二氧化缽質量減少

C.該實驗證明氧氣可以支持燃燒

D.實驗①的反應速率比實驗③的快

11.硫酸銅和二氧化缽均可作過氧化氫分解的催化劑，欲比較兩者的催化效果，實驗過程中不需要控制的

條件是（）

A.反應起始時間B.催化劑的質量

C.溶液的濃度D.溶液的起始溫度

12.下列有關催化劑的說法正確的是（）

A.在化學反應后其質量減小

B.在化學反應后其化學性質發(fā)生了變化

C.催化劑只能加快化學反應速率

D.一個化學反應的催化劑可能不止一種

13.下列有關催化劑的說法正確的是（）

A.催化劑能使生成物的質量增加

B.催化劑在化學反應前后其化學性質改變

C.催化劑在化學反應前后其質量不變

D.催化劑只能加快反應速率

14.下列關于催化劑的說法正確的是（）

A.一種催化劑只能催化一個化學反應

B.催化劑在化學反應前后質量和性質都不變

。.催化劑能加快化學反應速率，也能減慢化學反應速率

D.如果沒有二氧化鎰作催化劑，雙氧水不會分解

15.下列關于催化劑的說法正確的是（）

A.催化劑不能改變生成物的質量

B.催化劑只能加快化學反應速率

C.二氧化錦可作任何反應的催化劑

D.沒有催化劑就不能進行化學反應

16.下列關于催化劑的說法正確的是（）

A.在化學反應后其質量減小

B.在化學反應后其質量增大

C.在化學反應后其化學性質發(fā)生改變

D.改變了化學反應速率

知識點三分解過氧化氫制取氧氣（共5小題）

17.如圖所示為實驗室用過氧化氫溶液和二氧化鎰制取氧氣的實驗操作，其中不正確的是（）

18.

B.卜二.二一--二?二一水槽

19.某同學利用?定量的過氧化氫和二氧化錦混合制氧氣，下列圖像能正確反映對應關系的是（)

20.某化學興趣小組研究氧氣的制取，如圖所示是實驗室中常用的儀器，請回答卜列問題:

0

（1）儀器A的名稱是。

（2）從圖中選擇合適的儀器組裝一套制取氧氣的發(fā)生裝置，所用藥品為過氧化氫和二氧化鎰，且要求添

加過氧化氫無需拆開裝置，需要用到的儀器有（填序號）。

（3）收集氧氣的方法是。

21.化學是一門以實驗為基礎的科學，請結合圖所示裝置回答問題。

（1）寫出圖中標號儀器的名稱：a.:b.。

（2）實驗室如果用B裝置制取氧氣，對應的文字表達式為,配套可以選用的收

集裝置為（填字母

（3）選用E裝置收集氣體時，下列實驗操作正確的是（填序號）。

①反應前，將集氣瓶注滿水，用玻璃片蓋住瓶口，倒立在盛水的水槽中

②導管口開始有氣泡冒出時，立即將導管移入集氣瓶

③收集氣體后，將集氣瓶蓋上玻璃片再移出水槽

（4）適合用D裝置收集的氣體必須具備的性質是:

知識點四分解反應（共4小題）

22.分解反應可表示為：甲一乙+丙+……。下列說法中正確的個數(shù)有（）

①甲可能為氧化物、酸、堿或鹽

②甲、乙的組成元素不可能完全相同

③乙、丙可能都是單質，但不可能都是化合物

④分解反應必須在加熱或高溫條件下才能發(fā)生

A.1個B.2個C.3個D.4個

23.“宏觀-微觀-符號”三重表征是化學獨特的表示物質及其變化